劉瑞

摘要：網絡時代的到來為英語教學活動的開展提供了大量的資源，作為教師，要清醒的意識到網絡時代的特點，找尋優(yōu)質資源，積極將其應用在英語教學活動中。本文就筆者的教學經驗探討優(yōu)質網絡資源在教學中的應用。

關鍵詞：優(yōu)質網絡資源；教學；應用

隨著國際化進程的加快，英語在社會交際中發(fā)揮著越來越重要的作用。學校也非常重視英語的教學，在教學過程中，運用現代化的教學手段，安排最新的知識結構，旨在提高學生英語的運用能力。網絡資源可以有效的提高學生學習的興趣，為學生帶來最新的英語知識，因此，在英語的教學過程中，應該借助多媒體教學，利用優(yōu)質的網絡資源，提高學生的英語成績。

一、多媒體在英語教學中的優(yōu)勢

多媒體是一種新型的教學手段，一經推出就引起了強烈的反響，它可以讓沉悶課堂變的生動活潑，讓抽象的知識生動化，加深學生對知識的理解。大量優(yōu)質的網絡資源可以運用到多媒體教學中，教師可以在課件中加入大量的圖片、視頻，在課上可以迅速的吸引學生眼球，集中學生的精神，提高學生學習的積極性，也可以有效的將學生的求知欲和探索欲激發(fā)出來，增強學生的口語表達能力，提高學生英語知識的綜合運用，有效的提高學生的學習效率。

二、英語教學中存在的問題

英語不光在學習階段，在以后的生活工作中也發(fā)揮著重要的作用，因此學好英語是很有必要的。多數的教師和學生也注意到了英語學習的重要性，但是在學習的過程中還存在著一些問題。首先，英語是一門系統(tǒng)性的課程，前后知識的聯系比較緊密，基礎知識不扎實會造成后面知識的學習產生影響?，F階段在中小學的的教學體系中，多是重視英語的書寫能力，對于聽說的的重視程度不夠，這樣不利于英語的學習及運用。其次，多媒體教學雖然可以有效的提高教學效率，但是教師的過度依賴會削弱教師的主導地位，許多的教師在課上將知識結構通過多媒體簡單的展現出來，缺乏對學生正確的引導，課堂內容也受到可見的牽制，教師的能力很難完全發(fā)揮出來。

三、運用網絡資源，提高學生的英語能力

現階段，網絡給我們的英語教學提供了很大的便利，在教學過程中，我們可以引導學生正確的運用優(yōu)質的網絡資源，為學生的英語學習提供幫助。

1、讓學生熟練掌握互聯網的使用技巧

想要獲取優(yōu)質的網絡資源，首先要學會熟練的掌握互聯網的使用技巧，因此教師要指導學生學會如何在互聯網上搜索自己想要的知識，這樣在課下，學生也可以隨時的查閱不懂的英語知識。網絡中的知識更新比較快，學生在網絡中可以查找到最新的知識，可以有效的擴展學生的知識面，加深學生對英語知識的理解。這樣可以有效的提高學生的自主學習能力，增加學習的興趣。但是網絡環(huán)境是比較復雜的，教師一定要做好引導，讓學生健康的上網，利用網絡獲取想要的知識，不做與學習無關的活動。

2、向學生推薦優(yōu)質的英語網站

網絡中的知識比較紛雜，有時學生不知識如何選取，因此教師可以向學生推薦一些優(yōu)質的英語網站，給學生提供搜索的方向，這樣學生可以隨時隨地的打開網站，獲取正確的英語知識。有些網站中的英語知識更具有系統(tǒng)性，學生不僅可以學習最新的知識，也可以補習以前沒有掌握的知識，這對于英語基礎較差的學生有很大的幫助。經常的登陸英語網站，也可以檢查自己的英語知識的運用能力，做到查漏補缺，對英語的學習起到很好的促進作用。

3、下載優(yōu)質網絡資源，運用到課堂教學中

作為教師，也要把優(yōu)質的網絡資源引入到課堂中，利用多媒體資源展現在學生的面前。教師可以根據課堂教學內容下載相關的視頻、圖片資料，把它們融入到課件中，然后在課堂上形象生動的展現在學生的面前。英語學習的過程中，口語很重要，但是口語是多數學生的弱項，許多學生不能正確的發(fā)音，一方面是由于我們自身的生活環(huán)境，另一方面就是因為教師沒有做出正確的引導。利用多媒體可以很好的解決這一問題，教師可以下載一些練習發(fā)音的視頻資料，將純正的英語口語呈現在學生的面前，讓學生跟著視頻資料練習。這樣既能提高學生學習的興趣，也可以讓學生接受正統(tǒng)的英語知識，有效的提高教學效率。

在現行的英語教學課堂中，會話課、聽力課是提升學生聽說能力的主要渠道，教師可以選擇一些有聲的影視資源在課堂上播放，做到聲頻并茂，讓學生可以邊聽變看，對于存在疑惑的地方，可以及時向教師請教，理解其中的含義。這種方式可以鍛煉學生的聽力理解能力，幫助他們來糾正錯誤的發(fā)音，且有聲資料的應用還可以提升學生的參與積極性，讓他們真正的愛上英語課堂。

總之，英語作為一種國際性的語言，在實際生活中發(fā)揮著重要的作用，學好英語對于學生來說是很有必要的，但是現階段我們的英語教學還存在著一些問題，我們要運用優(yōu)質的網絡資源，獲取最新的英語知識，提高學生的英語成績。

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