李紅歧

摘要：為了讓學生成長更加全面與完善，班主任要在不斷提升自我、以身作則的過程中，對學生一視同仁，尊重其主體地位的同時，理解和幫助學生解決學習和生活中的問題與錯誤，并通過多樣化的活動來積極提升學生的道德意識和素質水平，讓德育工作成為推進學生成長和班級班風建設的有力保障。

關鍵詞：德育教育；高中；班主任

高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，也正是進行德育教育，塑造良好道德品質的最佳時機，同時也是最容易受不良影響而變壞的時期。隨著新課程教育改革的不斷深入，班主任對于學生學習和生活的引導作用也越來越凸顯，特別在高中這一學生成長的關鍵時期，班主任的有效教導可以促進學生健康發(fā)展，從而有效進行品德教育，使班級具有正能量，增強班級凝聚力。

一、樹立學生學習的良好榜樣

教育工作者在傳授知識的同時，自己的言行舉止會對學生有很大的影響，因此要提高自身的師德修養(yǎng)。因為教師的言行、思想、品德等會潛移默化地影響學生。教師若沒有意識到自身的影響作用，無法獲得學生的信任，就會削弱德育工作的實效性。例如，在平時教學中，班主任只有以身作則，充分理解、寬容、信任學生，給學生提供輕松、自在的學習環(huán)境，才能成為學生學習的榜樣，贏得學生的尊重和信任。高中生的身心處于發(fā)展時期，班主任可以定期與學生進行溝通和交流，用正面、積極的思想教育學生、引導學生，幫助他們樹立正確的思想觀念，同時，高中班主任應該注重建立民主平等的師生關系和相互競爭、互相幫助的同學關系，營造友愛和諧的班級氛圍，增強班級的凝聚力和向心力，以提高德育教學的質量。

二、注重隱性教育，減少枯燥的說教

注重隱性教育，是一項改善中小學德育教育工作的行之有效的方法。站在班主任的角度來說，強化“隱性教育”就是要營造良好的班級氛圍和重視自身的言談舉止等。創(chuàng)設良好的班級環(huán)境氛圍除了表面的物質基礎，更為重要的是建立和諧、積極向上、凝聚力強的心理氛圍。因此，班主任營造班級氛圍要體現(xiàn)本班的特色，如定期出好黑板報，張貼名人畫像、名人格言等。在課堂上要提倡民主，與學生之間不要有隔閡，不論有什么問題，都要及時溝通交流，在融洽的師生關系中才可以更好地促進學生融入進群體之中，共同學習，也有助于學生的身心健康發(fā)展，而且對于提高他們的道德素養(yǎng)有很大的幫助。

三、善于培養(yǎng)班主任助手，培養(yǎng)建設優(yōu)秀的班級干部

班干部是班主任的左膀右臂，能否培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班級干部將直接影響到班主任班級管理質量的好壞。而在班級管理中的一個大忌就是班主任一個獨霸大權，自己說什么做什么，缺乏民主。所以，在平時的班級活動中要充分發(fā)揮本班班干部的職責，爭取做到學生自己的事情，班干部帶頭，學生自己解決；給各個班干部以展示自我才能、發(fā)揮自我特長的機會；多多和干部交流，探討解決班級問題的方法途徑。班主任只有做到主動放權，用民主代替獨斷，才能真正地和學生融為一體，才能從根本上做好班級管理工作。那么，我們該如何挑選和培養(yǎng)合適的，能承擔起溝通班主任和學生關系的班干部呢？首先，在挑選班干部前，我們班主任要對每一個學生的性格、特長、品質、理想等各個方面有個清楚的了解，然后再組織班干部競選活動，民主決議選出班干部，這樣學生自己選自己的代表有利于以后民主活動的展開。其次，在班干部挑選之后，班主任要充分掌握各個班干部的優(yōu)劣，揚長避短，充分發(fā)揮他們自己的優(yōu)勢，在日常的班級管理活動中給予適當?shù)闹笇Ш忘c撥。只有各個班干部以身作則，遵守學校紀律、相互配合、相互協(xié)調，班級的各項管理工作才能順利進行，班主任的德育教育才能得以成功。總之，班干部是聯(lián)系學生和班主任的紐帶，是班主任獲取班級信息的重要渠道，班主任能否培養(yǎng)出一批得力的幫手將會直接影響到其以后的班級管理工作，所以，善于培養(yǎng)班干部也是班主任必須要掌握的一項重要本領。

四、創(chuàng)建出友好的師生關系

想要培養(yǎng)出友好的師生關系，就要求班主任要在開展德育教育工作的過程中，首先，要尊重學生的個性發(fā)展，理解學生的思維模式，同時還要在日常學習的過程中關愛學生，及時與學生進行交流，這樣才能掌握好學生的身心發(fā)展情況，同時還要聽取學生的建議，爭取得到學生的信任。其次，是教師要從全體學生出發(fā)，對學生一視同仁，這樣學生才能感受到自己是被尊重的。此外，班主任還要充分以學生為本，采用科學的方式來引導學生，幫助學生健全人格與性格，這樣學生才能在日常工作與學習中正確處理好與他人的關系，才能實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展。因此，在高中德育教育工作中，教師要堅持以學生的主體，尊重學生的個性發(fā)展，加強對學生進行人文關懷，學生才能認識到德育對自身發(fā)展的影響。教師在進行德育教育時，還應當要保證自身方法的準確，引導學生形成正確的道德觀念，保證師生關系的融洽，這樣不僅提高了教師，還轉變了學生。

五、適當?shù)谋頁P和批評學生

在班主任工作中表揚和批評是重要的手段，恰當?shù)氖褂帽頁P和批評不僅有利于形成良好的班風，而且可幫助學生認識自己的優(yōu)點和不足，幫助他們樹立自信，提高自我認知能力和辨別是非的能力。班主任工作中我們應做到表揚要深入具體，有針對性；表揚要適可而止，不能夸大其詞；表揚要實事求是，不得無中生有；表揚要及時，不能拖拖拉拉；表揚要一視同仁，不得厚此薄彼。

德育教育是學校教育的一項重要內容，而班主任作為班級的領導者，對學生的德育教育工作起著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任只要真正地了解學生、理解學生、尊重學生，并以自己的實際行動去感化學生，才能真正地在學生心中樹立威信，班級的德育教育工作才會順利展開。在日常教學過程中，高中班主任應該重視德育工作，采用有效的管理方法，努力提高德育工作的有效性，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以提高學生的道德修養(yǎng)，促進他們的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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