吳雁
[摘 要] 戶外體育活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一,它不僅能提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力,而且使能幼兒的表達(dá)、想象、創(chuàng)造、合作等能力增強(qiáng)。隨著學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的全面實(shí)施,農(nóng)村公辦幼兒園發(fā)展迅速,然而由于主觀和客觀因素的影響,農(nóng)村幼兒園在開展戶外體育活動(dòng)方面存在一些問題。農(nóng)村幼兒教育工作者應(yīng)從農(nóng)村幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的時(shí)間、形式、條件、教師指導(dǎo)等方面找出存在的問題,并提出相應(yīng)的解決策略,以促進(jìn)農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)有效開展。
[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村幼兒園;戶外體育活動(dòng);現(xiàn)狀;對(duì)策
幼兒園戶外體育活動(dòng)是指在戶外開展的、以教師直接或間接指導(dǎo)的集體活動(dòng)和分散活動(dòng),包括基本動(dòng)作、器械活動(dòng)及體育游戲等幾種組織形式。戶外體育活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一,它不僅能提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力,給幼兒帶來快樂的體驗(yàn),而且使能幼兒的表達(dá)、想象、創(chuàng)造、合作等能力增強(qiáng),使幼兒身心健康和諧發(fā)展。《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開展適合幼兒的體育活動(dòng),充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境,有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體,增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。因此,幼兒園應(yīng)積極開展戶外體育活動(dòng)。
一、農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀
(一)戶外體育活動(dòng)時(shí)間不足
《幼兒園工作規(guī)程》中明確要求:“幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí),其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)?!痹S多農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)間不足1小時(shí),存在以下現(xiàn)象:一是戶外活動(dòng)流于形式,活動(dòng)安排了卻沒有落到實(shí)處,組織活動(dòng)的教師怕麻煩、怕出事故,往往用故事、電視等室內(nèi)活動(dòng)代替;二是“小學(xué)化”的課程擠占戶外體育活動(dòng)時(shí)間,許多農(nóng)村家長(zhǎng)不懂得體育活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值,認(rèn)為幼兒園應(yīng)該多教授識(shí)字、算數(shù)等知識(shí),而戶外活動(dòng)會(huì)讓孩子分心,迫于生存和家長(zhǎng)的壓力,幼兒園只得用識(shí)字、算數(shù)等課程占用戶外活動(dòng)時(shí)間;三是戶外體育活動(dòng)時(shí)間安排不合理,許多農(nóng)村幼兒園的戶外體育活動(dòng)在入園時(shí)段開展,冬天孩子入園晚,近半數(shù)的幼兒8:15左右才到園,多數(shù)幼兒只有15分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,而早到幼兒的戶外活動(dòng)耗時(shí)卻長(zhǎng)達(dá)40分鐘,加上接下來的早操活動(dòng),早到幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1小時(shí),幼兒每次鍛煉時(shí)間應(yīng)控制在30分鐘左右,而晚到幼兒運(yùn)動(dòng)量也得不到保證,早到與晚到者耗時(shí)太懸殊。
(二)戶外體育活動(dòng)缺乏教師有效指導(dǎo)
農(nóng)村幼兒教師普遍學(xué)歷不高,缺乏幼教專業(yè)知識(shí),不重視開展戶外體育活動(dòng),對(duì)戶外體育活動(dòng)的組織較隨意。許多教師認(rèn)為戶外體育活動(dòng)就是讓孩子到外面玩,確保幼兒安全就行,不懂得根據(jù)幼兒的發(fā)展水平來選擇游戲,或者組織活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子控制太多,如為了方便只提供單一的器械或限制孩子的玩法。教師不清楚本年齡段孩子在平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏、力量和耐力等方面應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)。在孩子不知道如何展開活動(dòng)時(shí),教師不能給予有效的指導(dǎo)。教師在活動(dòng)實(shí)施過程中不會(huì)根據(jù)本班幼兒個(gè)體差異提出不同的活動(dòng)要求,對(duì)能力不同的孩子提出相同的要求,不能讓每個(gè)孩子都感受到成功的喜悅。
(三)戶外體育活動(dòng)形式單一
教師儲(chǔ)備的戶外游戲不充分,組織戶外體育活動(dòng)時(shí)總是帶著孩子們散步、玩大型玩具或單一的小型器械游戲,雖然這些活動(dòng)也能讓幼兒的肌體得到鍛煉,但由于它們位置固定,玩法單一枯燥,孩子沒有選擇,導(dǎo)致幼兒戶外體育活動(dòng)積極性不高,玩一會(huì)兒便失去興致,在場(chǎng)地上亂跑追逐現(xiàn)象嚴(yán)重。教師缺乏靈活利用器械、場(chǎng)地等資源的能力,不能根據(jù)本地的實(shí)際情況,開發(fā)具有本土特色的戶外體育活動(dòng),吸引幼兒參與活動(dòng),也不會(huì)根據(jù)幼兒興趣及時(shí)變換活動(dòng)形式,存在幾個(gè)游戲玩一學(xué)期的現(xiàn)象,活動(dòng)形式的單一使幼兒厭倦戶外體育活動(dòng)。
(四)戶外體育活動(dòng)條件落后
戶外體育活動(dòng)的開展離不開場(chǎng)地、器材等基本條件,農(nóng)村幼兒園在硬件配備上難以達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。如:有的幼兒園場(chǎng)地不達(dá)標(biāo),將滑梯、蹺蹺板、木馬等大型運(yùn)動(dòng)器械隨意放置在由水泥或泥土鋪成的地面上;有的幼兒園戶外場(chǎng)地面積小,統(tǒng)一作息時(shí)間,統(tǒng)一進(jìn)行戶外體育活動(dòng),導(dǎo)致在某一時(shí)間段戶外活動(dòng)場(chǎng)地上人滿為患;許多幼兒園提供的小型活動(dòng)器械種類和數(shù)量較少,大多是球、圈、繩,不能保證幼兒人手一件戶外玩具。場(chǎng)地和器材的不完善降低了教師開展戶外活動(dòng)的積極性。
此外,戶外體育活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些無法預(yù)料的危險(xiǎn)因素,幼兒自我保護(hù)意識(shí)、自我約束力差,愛跑愛跳,不遵守游戲中的規(guī)則,遇到一些危險(xiǎn)情況時(shí)不能隨機(jī)應(yīng)變。因此,安全問題也制約了農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的開展。
二、發(fā)展農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的對(duì)策
(一)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高戶外體育活動(dòng)水平
教師是活動(dòng)的組織者、執(zhí)行者,只有提高師資素質(zhì)、改變教師觀念,才能確保幼兒園戶外體育活動(dòng)順利開展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》,使之理解戶外體育活動(dòng)的意義和價(jià)值,認(rèn)識(shí)到戶外體育活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié);舉辦有關(guān)戶外體育活動(dòng)的專題講座,明確戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容和方法,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教師實(shí)踐操作;開展關(guān)于戶外體育活動(dòng)組織的課題研究,召開戶外體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)等,有效提高農(nóng)村幼兒教師戶外體育活動(dòng)指導(dǎo)水平。
(二)合理安排活動(dòng),保證戶外體育活動(dòng)時(shí)間
保證幼兒每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng),這是《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求。針對(duì)戶外體育活動(dòng)時(shí)間安排不合理的現(xiàn)象,我們要求各幼兒園根據(jù)季節(jié)合理調(diào)整作息時(shí)間,夏天幼兒入園早,將活動(dòng)時(shí)間安排在上午8點(diǎn)至9點(diǎn)間,冬天幼兒入園晚,將活動(dòng)時(shí)間安排在上午9點(diǎn)至10點(diǎn)間,使活動(dòng)能面向全體幼兒。為避免幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小的問題,幼兒園應(yīng)根據(jù)本園實(shí)際,編制各年段、班級(jí)交錯(cuò)使用戶外活動(dòng)場(chǎng)地的時(shí)間表,最大限度地利用空間,有效避免戶外場(chǎng)地使用上的沖突。在一日活動(dòng)中規(guī)范戶外體育活動(dòng)的途徑,將其劃分為四個(gè)環(huán)節(jié):基本體操、體育教學(xué)、小型器械游戲、課間體育活動(dòng),要求教師每天至少安排3項(xiàng)活動(dòng),有效保證每日戶外體育活動(dòng)1小時(shí)。
(三)創(chuàng)新活動(dòng)方式,激發(fā)幼兒戶外體育活動(dòng)興趣
幼兒對(duì)新鮮事物感興趣,為激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,教師應(yīng)在戶外體育活動(dòng)中創(chuàng)新教學(xué)方式。教師以老游戲新玩、一物多玩為切入點(diǎn),進(jìn)行趣味體育教學(xué)的嘗試。例如在進(jìn)行枯燥的走步訓(xùn)練時(shí),為增加活動(dòng)趣味性,教師采取快走、慢走、輕輕走、重重走等多種形式,再配以形象的聲音和表情,簡(jiǎn)單的活動(dòng)也會(huì)使幼兒樂此不疲。在玩“炒黃豆”后,還可以讓幼兒炒花生、炒瓜子……因?yàn)槭怯變鹤约禾嶙h的,游戲時(shí)顯得特別帶勁。另外,組織活動(dòng)時(shí)注重器械的多功能性,教師應(yīng)給予幼兒充分的自由,讓幼兒探索器材的各種用法,如小小的藤圈幼兒探索出了近20種玩法,先是單獨(dú)玩,后來學(xué)會(huì)了利用道具玩、合作玩,既豐富了活動(dòng)內(nèi)容和形式,又激發(fā)了幼兒創(chuàng)造力和社會(huì)性的發(fā)展。
(四)利用農(nóng)村自然資源,豐富戶外體育活動(dòng)條件
農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)有限,但它有得天獨(dú)厚的自然條件,只要教師善于把握,發(fā)揮農(nóng)村的環(huán)境和資源優(yōu)勢(shì),同樣能使戶外體育活動(dòng)開展得豐富多彩。農(nóng)村幼兒園面積小,組織戶外體育活動(dòng)確實(shí)給老師出了難題。我們引導(dǎo)幼兒園利用周圍的地理優(yōu)勢(shì),把園外的田埂、山坡、小樹林等作為活動(dòng)場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒到大自然中進(jìn)行戶外體育活動(dòng),同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛自然的情感?!队變簣@工作規(guī)程》指出,幼兒園應(yīng)因地制宜,就地取材,自制教具和玩具。我們?cè)诔浞滞诰蜣r(nóng)村自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)的同時(shí),發(fā)動(dòng)教師和家長(zhǎng)巧用廢舊物品,變廢為寶,制作豐富的活動(dòng)器材開展戶外體育活動(dòng),以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
此外,還應(yīng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和戶外體育活動(dòng)常規(guī),讓幼兒知道體育器械的正確用法,活動(dòng)結(jié)束要放回原處,掌握走、跑、跳等基本動(dòng)作的正確姿勢(shì),人多時(shí)要排隊(duì),不擠不推,不小心跌倒用手撐地等。這些活動(dòng)常規(guī)和自我保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成,不僅有助于幼兒獨(dú)立自主能力的形成,也能有效保證戶外活動(dòng)的安全。
總之,農(nóng)村幼兒園應(yīng)立足實(shí)際,切實(shí)提高教師素質(zhì),科學(xué)合理安排活動(dòng),創(chuàng)新體育活動(dòng)方式,充分挖掘農(nóng)村的本土資源,戶外體育活動(dòng)才會(huì)開展得更豐富多彩,才能更加有效促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。