秦超

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 伴隨著素質(zhì)教育的不斷拓展，在小學(xué)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合性的發(fā)展是至關(guān)重要的。對(duì)于體育教學(xué)來說在整體上是以身體練習(xí)為主，在整體上是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在實(shí)際體育教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為主，這樣才能在真正意義上使學(xué)生融入到課堂中來。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)興趣 分析

在我國(guó)體育教學(xué)中小學(xué)體育占據(jù)了重要的成分，同時(shí)在教學(xué)組成中也占據(jù)了重要的部分。對(duì)于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)體育能夠強(qiáng)健自身的體魄。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的方式能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，同時(shí)也有利于學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提升。本文將針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)進(jìn)行分析。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

（一）缺少一定的教學(xué)設(shè)備

伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育受到社會(huì)的關(guān)注，但是在實(shí)際體育教育中發(fā)展卻較為滯后，在一些小學(xué)校園中仍然存在著一定的問題，尤其是在一些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在資金上不能達(dá)到實(shí)際需要。在具體教學(xué)設(shè)備上也不能滿足實(shí)際要求，所以經(jīng)常會(huì)配備一些較為落后的設(shè)施，這樣的方式在一定程度上使學(xué)生不能很好的了解相關(guān)的知識(shí)，最終不能滿足實(shí)際發(fā)展要求。

（二）在體育教學(xué)上沒有較為的重視

在小學(xué)體育教學(xué)中，在大體上講受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)老師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)于體育這門學(xué)科沒有較多的關(guān)注，一些學(xué)校在實(shí)際安排課程設(shè)置中甚至?xí)Ⅲw育這門學(xué)科取消，進(jìn)而安排一些主科，在課表中的安排也只是為了能夠更好的應(yīng)付上級(jí)教育部門的檢查。這樣的方式在一定意義上來講對(duì)使學(xué)生自身個(gè)性發(fā)展受到較大的限制，在整體上只能局限于在教室中的文化知識(shí)上，在真正意義上不能使學(xué)生自身心情得到放松。

（三）在師資力量中較為薄弱

在小學(xué)體育教學(xué)中，在大體上講受傳統(tǒng)觀念的影響，一些學(xué)校對(duì)于體育這門學(xué)科沒有給予較多的關(guān)注，所以在小學(xué)體育教師審核中也沒有進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)。一些學(xué)校存在著錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念，一些學(xué)校認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)較為簡(jiǎn)單，沒有必要花費(fèi)資金聘請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，所以經(jīng)常在學(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一人兼兩職的現(xiàn)象發(fā)生。在實(shí)際小學(xué)體育教學(xué)中，一些體育老師沒有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)而在教學(xué)中沒有注入較多的新穎的內(nèi)容，進(jìn)而不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)不利于學(xué)生自身的綜合發(fā)展。

二、針對(duì)這樣的現(xiàn)狀提出的相關(guān)解決措施

（一）升華師生之間的情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，要想在真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教育者在教學(xué)中可以加強(qiáng)和學(xué)生之間的聯(lián)系。對(duì)于老師來說如果自身在教學(xué)中表現(xiàn)得到風(fēng)趣幽默，就會(huì)給予學(xué)生親切的感覺，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極參與到課堂中來，反之，將會(huì)使學(xué)生自身產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，老師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠給予學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還能升華師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，放下自身老師這個(gè)角色，真正的融入在學(xué)生學(xué)習(xí)中，這樣的方式也能讓老師更加的了解學(xué)生，能夠在真正意義上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到較好的發(fā)展。

（二）積極開展競(jìng)賽等活動(dòng)進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來說都擁有一個(gè)好勝心，都希望能夠把自身最為優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生，因此，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的這種心理，積極開展一些體育活動(dòng)，進(jìn)而能夠讓學(xué)生展現(xiàn)自身的能力。在競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，安陸市應(yīng)該給予學(xué)生一定的表?yè)P(yáng)，這樣的方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信，還能使學(xué)生積極參與到老師教學(xué)中來。例如在進(jìn)行接力賽跑過程中，老師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際水平以及接受能力進(jìn)行分組，其次，展開競(jìng)賽活動(dòng)，在進(jìn)行過程中，學(xué)生聽到其他它學(xué)生的喝彩，在內(nèi)心中能夠得到較大的滿足，進(jìn)而能夠使學(xué)生在競(jìng)賽中充分發(fā)揮自身的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上有較大使得提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教育方式，更新自身的教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，這樣才能讓學(xué)生真正的參與到課堂中來。在新的教育形勢(shì)下，在實(shí)際教學(xué)中，存在著一些問題，但是伴隨著教育體制的不斷改革，進(jìn)行相應(yīng)的解決，在整體上為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣在實(shí)際教學(xué)中，不僅能夠豐富學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，還能在真正意義上使學(xué)生的身心健康得到全面的發(fā)展。

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