王大蒙

摘 要：本校是濱州市首批參與小學(xué)教育改革的學(xué)校，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從素材探源和口語(yǔ)訓(xùn)練兩個(gè)方面撰寫(xiě)了自己的幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：課程改革；素材探源；口語(yǔ)訓(xùn)練

黨的十八大政治報(bào)告提出：要努力辦好人民滿意的教育，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。濱州市小學(xué)主題式課程改革就是在上述理論的基礎(chǔ)上孕育產(chǎn)生的，該方案把英語(yǔ)學(xué)科更名為外語(yǔ)與交流，內(nèi)容包括國(guó)家必修、校本必修和校本選修三部分，國(guó)家必修是課程的核心目標(biāo)，包括讀說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)等內(nèi)容；校本必修包括文化與交流兩部分內(nèi)容；校本選修則包括口語(yǔ)、文化和社團(tuán)課程，這三種課程相互融合。那么怎樣才能在教學(xué)中予以落實(shí)呢？筆者對(duì)其做了淺顯的探討，與各位同仁共臻。

一、素材探源

1.日常生活

來(lái)源于日常生活的教學(xué)內(nèi)容都是鮮活的語(yǔ)言，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些語(yǔ)言，使其與日常生活密切結(jié)合起來(lái)。例如，筆者在講授人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit1時(shí)，正逢學(xué)生開(kāi)學(xué)，學(xué)生需要相互認(rèn)識(shí)和交流。筆者利用這個(gè)機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了“我來(lái)說(shuō)幾句”的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)和本單元所學(xué)的用語(yǔ)介紹自己，表達(dá)自己的情感，學(xué)生表達(dá)的欲望一下子就提了起來(lái)，始終保持著較高的積極性，學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)。

2.挖掘教材

教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中可拓展的內(nèi)容，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。人教版小學(xué)英語(yǔ)教材有許多可以延伸的內(nèi)容，如三年級(jí)下Unit3中的How many這一話題，涉及“數(shù)字”這一內(nèi)容，上課時(shí)，筆者在簡(jiǎn)單講解、訓(xùn)練后，讓學(xué)生戴上自制的頭飾扮演課本中的人物進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，并利用實(shí)物等加以拓展，學(xué)生非常愿意參加這樣的活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，教師只是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和評(píng)價(jià)員，學(xué)生則結(jié)合生活實(shí)際不斷地拓展語(yǔ)言知識(shí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

3.積累資料

如今英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視，互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等蘊(yùn)含著非常豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。教師要注意積累，有選擇地結(jié)合課文或生活實(shí)際進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。比如，教師可以剪下報(bào)紙、雜志中的圖畫(huà)讓學(xué)生看圖編對(duì)話或?qū)懗尚《涛?，在班上交流。學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)，才能學(xué)到知識(shí)，進(jìn)而自由發(fā)揮。小組交流后，本組學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓其他小組搶答。這樣的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)可以有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成積累學(xué)習(xí)資料的良好習(xí)慣。

二、口語(yǔ)訓(xùn)練

1.聽(tīng)的訓(xùn)練

首先要選定聽(tīng)的內(nèi)容和方法。筆者在訓(xùn)練時(shí)采用了三種方法。第一，聽(tīng)單詞。教師把選好的單詞提前錄好音，讓學(xué)生聽(tīng)音辨別，然后分組朗讀，最后集體練習(xí)。第二，聽(tīng)句子。事先錄好學(xué)生感興趣的片段，課前幾分鐘進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。聽(tīng)的內(nèi)容要做到由易到難，讓學(xué)生感到自己有進(jìn)步。在聽(tīng)時(shí)，教師要注意集中學(xué)生的注意力，減少分心因素，還要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采用幾個(gè)小組學(xué)生競(jìng)賽的辦法，做好記錄和評(píng)比工作。第三，聽(tīng)短文。利用一些有故事情節(jié)、符合學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際的材料，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在聽(tīng)前，教師要對(duì)學(xué)生做好技巧的指導(dǎo)工作，使學(xué)生有目的地聽(tīng)，幫助學(xué)生理清題目要求和每次活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，從而把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.說(shuō)的訓(xùn)練

用短文中學(xué)生感興趣的話題和適合的范例，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。在組織這一訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生先準(zhǔn)備好話題內(nèi)容，然后進(jìn)行計(jì)時(shí)講演。教師在講演前要進(jìn)行必要的演講指導(dǎo)，因?yàn)橛行У恼f(shuō)話不僅包括語(yǔ)句、詞匯，還包括說(shuō)話的方式、語(yǔ)調(diào)、臉部表情和動(dòng)作等。教師要有意地使用生動(dòng)的詞匯進(jìn)行描述，給其他學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，教師還可以給學(xué)生提一些有趣的問(wèn)題，引發(fā)他們的熱烈討論。

3.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

在聽(tīng)說(shuō)的單項(xiàng)訓(xùn)練之后，教師要把聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)的訓(xùn)練后，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)的鍛煉。例如，在對(duì)文章進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)，教師先讓學(xué)生聽(tīng)一下文章內(nèi)容，完成聽(tīng)力問(wèn)題，如文章中一個(gè)單詞出現(xiàn)了幾次，有什么內(nèi)容，有什么數(shù)量等，讓學(xué)生在按照以上線索復(fù)述。這種簡(jiǎn)單的練習(xí)能讓學(xué)生得到較好的訓(xùn)練，集中了學(xué)生的注意力，有效訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，使聽(tīng)的內(nèi)容更加具體化。

4.自我活動(dòng)

自我活動(dòng)包括錄音、做頭飾、繪畫(huà)等活動(dòng)。為幫助學(xué)生順利進(jìn)行這一活動(dòng)，教師要努力做好評(píng)價(jià)和檢查工作。一是讓學(xué)生以小組為單位上交有關(guān)材料，在組評(píng)的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的自我活動(dòng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；二是每做完一項(xiàng)活動(dòng)就讓優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先展示，帶動(dòng)全體學(xué)生完成自我訓(xùn)練活動(dòng)。

總之，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力主要包括素材探源和口語(yǔ)訓(xùn)練兩個(gè)方面，教師要把學(xué)校必修和學(xué)校選修課程融入國(guó)家必修課程中，相互補(bǔ)充、相互滲透，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力，并把學(xué)習(xí)所得與教師、同學(xué)交流，逐漸變成自己的知識(shí)，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

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