崔燕　陳波

摘 要：傳統(tǒng)文化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長(zhǎng)和人格修養(yǎng)的重要保障。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中，傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園和課堂成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。本文結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的實(shí)際，就傳統(tǒng)文化走進(jìn)班級(jí)與課堂進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；閱讀；課堂；素材

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，我們要讓中國傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，將中國傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”中提出“認(rèn)識(shí)中華文化的博大，汲取民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位”“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”。這說明語文課程是傳承傳統(tǒng)文化的載體，語文教師身上的責(zé)任和重?fù)?dān)很大。因此，在語文課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育就顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典的興趣

錢理群先生曾說：“學(xué)校教育主要任務(wù)之一，就是引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典——人類與民族精神文明的精華正凝聚于其中。閱讀經(jīng)典可以使學(xué)生從一開始就占據(jù)了精神的制高點(diǎn)。這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)與精神發(fā)展意義絕對(duì)不可低估，而且可能與流行的快餐讀物的閱讀形成了一種張力。這對(duì)學(xué)生的健全發(fā)展也是絕對(duì)必要的?！币虼?，當(dāng)學(xué)生把閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典當(dāng)成一種興趣時(shí)，文化素養(yǎng)的提升就水到渠成了。

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍

讓班級(jí)墻壁成為宣傳傳統(tǒng)文化的中心，打造別具一格的“文化墻”，將一些耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)文化的格言印在墻壁上，如“三日不讀圣賢書，便覺面目可憎”“行有不得，反求諸己”等。學(xué)生每天面對(duì)著這些經(jīng)典話語，將這些印在心中。學(xué)生將自己喜歡的經(jīng)典話語、詩文等工整地展現(xiàn)在每一面墻上，同時(shí)還有很多別具一格的特色設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍自然而然地影響著學(xué)生。

2.開設(shè)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典的課程

閱讀的力量是偉大的，班級(jí)要求每一位學(xué)生都擁有一本傳統(tǒng)文化的書籍，相互傳看。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，學(xué)生靜靜地閱讀，可以展開激烈的交流，碰撞出思維的火花，也可邊讀邊寫出自己的感悟。學(xué)生的興趣有了，喜歡上了這些優(yōu)美的文化，不需要再做刻意的要求，學(xué)生就會(huì)自覺地找時(shí)間閱讀了。

二、善于挖掘素材，開展各種活動(dòng)

傳統(tǒng)文化因素在語文課本中處處可見，最明顯的就是每?jī)?cè)語文課本中的大量詩詞，這些詩詞都是經(jīng)典的、膾炙人口的，都是千古傳誦的名篇。神話傳說、傳統(tǒng)節(jié)日、民風(fēng)民俗等都屬于傳統(tǒng)文化的范疇。

1.進(jìn)行道德文化教學(xué)

中國文化的核心就是道德，“道”是自然法則，是宇宙自然、社會(huì)人生的規(guī)律；而“德”就是順規(guī)律而行。語文教師要充分挖掘和展示傳統(tǒng)文化優(yōu)秀篇章中的各種道德因素，積極地進(jìn)行設(shè)計(jì)，用德育的力量去感化學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到震撼、感染和熏陶，久而久之，潛移默化中就可以變?yōu)閷W(xué)生道德進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，并最終積淀成為正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.開展多種誦讀比賽

語文課本中的一些經(jīng)典詩文，意境優(yōu)美。每個(gè)學(xué)期筆者會(huì)在課堂中組織一次比賽，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的才能，在背誦的基礎(chǔ)上看誰背得準(zhǔn)確、背得熟練、背得有情感，每一次都可以在學(xué)生的內(nèi)心深處激起層層的漣漪。另外，還要公平公正地進(jìn)行評(píng)選，發(fā)放一些小紀(jì)念品，讓學(xué)生把誦讀經(jīng)典當(dāng)成一種特別的愛好長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

今年央視的《中國詩詞大會(huì)》掀起了一股詩詞熱，很多詩詞都很貼近學(xué)生的生活，學(xué)生通過觀看這個(gè)節(jié)目，不自覺地喜歡上中國的詩詞，體會(huì)到其中蘊(yùn)藏的力量，這是課堂上所不能體會(huì)到的。針對(duì)這個(gè)節(jié)目，我們?cè)趯W(xué)生中間展開了“飛花令”的比賽，而且學(xué)生在課下也掀起了一個(gè)比誰詩詞儲(chǔ)備多的熱潮。

3.選取文化歌曲傳唱

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時(shí)，如果和歌曲聯(lián)系起來，學(xué)生的興致會(huì)更濃郁。比如，有中華文化之美的《三德歌》《孝和中國》《國家》等，讓這些歌曲在學(xué)生身邊、在校園的每個(gè)角落傳唱，那帶動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的輻射意義就大多了。

三、讓善良之花處處綻放

善良是一種無法言語的美。一個(gè)人的心里如果種下了善良的種子，就會(huì)慢慢地收獲著甜蜜與幸福。筆者一直在班級(jí)中提倡“善”，善是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

全班學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)，將每天發(fā)生在學(xué)生身上的善事記錄下來，在班級(jí)之中傳遞著看一看，讓善事傳遞在班級(jí)中的每一個(gè)角落。爭(zhēng)取每個(gè)人每天都能做一件善事、好事，比一比誰做的好事多，在班級(jí)中處處都充滿正能量。教室里的垃圾少了，衛(wèi)生保持得非常干凈，整個(gè)班級(jí)改變了許多，當(dāng)一個(gè)個(gè)善意的舉動(dòng)變成習(xí)慣之時(shí)，學(xué)生就會(huì)自覺地去踐行了。

國家逐步地注重中國傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化有一種無形的力量影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。傳統(tǒng)文化是我們中華民族的根。教師要把傳統(tǒng)文化的根深深地扎在學(xué)生的心里，學(xué)生才可以在此基礎(chǔ)上茁壯成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)有思想內(nèi)涵的文化人。相信在國家重視、社會(huì)和學(xué)校的推動(dòng)和努力下，中華民族傳統(tǒng)文化會(huì)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)每位中小學(xué)生的心靈。讓傳統(tǒng)文化在課堂中開出絢麗之花吧！