韓謹(jǐn)潞

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，多元價(jià)值觀對(duì)高校學(xué)生以及學(xué)生干部的沖擊非常大。做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育及踐行，能使學(xué)生干部切實(shí)發(fā)揮好“領(lǐng)頭羊”的作用。研究基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深入分析易班視域下高校學(xué)生干部核心價(jià)值觀教育的不足，提出相應(yīng)的培養(yǎng)路徑，從而建立起一支具有高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高凝聚力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。

【關(guān)鍵詞】易班；高校學(xué)生干部 ；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)路徑

自黨的十八大以來(lái)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。高校不斷為國(guó)家培養(yǎng)和輸送各類高精尖人才，是精英的搖籃，國(guó)家未來(lái)建設(shè)依靠大學(xué)生這批生力軍，學(xué)生干部在大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中就是“領(lǐng)頭羊”。對(duì)高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要積極采取正確有效的途徑，幫助、引領(lǐng)學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立。

易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)和發(fā)展，既順應(yīng)了培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，又能在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)大學(xué)生提供高效、精準(zhǔn)的教育與服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)早已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的重要組成部分，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民，尤其是學(xué)生干部隊(duì)伍的管理，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮易班作為思政主陣地作用，開(kāi)展政治品德、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)等一系列的教育引導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

一、培養(yǎng)高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心的部分，社會(huì)主義核心價(jià)值觀能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映出豐富的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，人生觀和世界觀都是以此為基礎(chǔ)而建立的。當(dāng)今社會(huì)正處于社會(huì)變遷和社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)刻，價(jià)值觀多樣化、文化多元化是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的重要特征。在大學(xué)生中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更深層次影響大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與行為方式，是當(dāng)今多元化社會(huì)下適應(yīng)社會(huì)文化環(huán)境的必然要求。

大學(xué)生是一個(gè)具有無(wú)限活力、創(chuàng)造力的青年群體，是實(shí)現(xiàn)和成就“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量，其科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和政治信仰都極為緊密地關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的命運(yùn)。大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的思想觀念趨于成型，但明辨是非的能力明顯欠缺。隨著改革開(kāi)放不斷深入和社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值觀念和價(jià)值取向受到了極為嚴(yán)峻的影響，部分大學(xué)生政治信仰模糊，社會(huì)責(zé)任缺乏，功利意識(shí)嚴(yán)重。高校對(duì)該群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行積極教育和引導(dǎo)是十分必要的。

對(duì)高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，是新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育應(yīng)該先從學(xué)生干部這支重要力量入手，進(jìn)而再普及、影響其他普通學(xué)生。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，贏得青年就是贏得未來(lái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)引領(lǐng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者十分必要。

二、易班作為高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育平臺(tái)的可行性

互聯(lián)網(wǎng)的跨時(shí)空性、交互性和全球化特征對(duì)大學(xué)生的“三觀”建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是當(dāng)前高校思政工作迫切需要解決的問(wèn)題。易班作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交互動(dòng)工具，供學(xué)生交流互動(dòng)，展示風(fēng)采，傳遞思想，可作為網(wǎng)絡(luò)主陣地用以推進(jìn)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

易班是當(dāng)代大學(xué)生知曉社會(huì)信息的重要方式，從2009年試點(diǎn)推廣至今，經(jīng)過(guò)多次版本升級(jí)，完成移動(dòng)化傳略轉(zhuǎn)型，已成為全國(guó)各大高校主流網(wǎng)絡(luò)交互工具，能突破時(shí)空的限制，輕觸鼠標(biāo)、滑動(dòng)手指便可獲取海量的信息，專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時(shí)互動(dòng)，共享信息發(fā)布和資源獲取。與傳統(tǒng)的電視、紙媒等傳播形式不同，易班的廣泛使用使大學(xué)生從原本被動(dòng)地、單向地接收信息，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地、有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地參與社會(huì)活動(dòng)，獲取來(lái)自世界各地的信息。

易班是當(dāng)代大學(xué)生表達(dá)情感的主要平臺(tái)。作為自媒體的一員，易班平臺(tái)上可以上傳照片、發(fā)布動(dòng)態(tài)、撰寫(xiě)博客、轉(zhuǎn)載帖子等，使輔導(dǎo)員這類高校思想政治教育工作者可以及時(shí)了解學(xué)生日?；顒?dòng)和思想動(dòng)態(tài)，也使學(xué)生可以近距離接觸教師的生活，看到“神壇”下的師長(zhǎng)生活中的一面。在相互了解的過(guò)程中，教育工作者可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的情感困惑、學(xué)術(shù)研究和思想進(jìn)行解答、引領(lǐng)。

易班可豐富培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式。傳統(tǒng)的單一的灌輸式教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生已不再適用，學(xué)生更希望可以平等地表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的見(jiàn)解，而易班交流互動(dòng)的特點(diǎn)更加有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)的五彩斑斕也極大地豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行方式，在易班平臺(tái)上可以通過(guò)編撰精美圖文、制作視頻、投票統(tǒng)計(jì)等各式各樣的形式來(lái)開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，不僅大大增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳效果，也極大地提升了教育效果。

易班可提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的效率。信息網(wǎng)絡(luò)的重要特征是傳播速度快，時(shí)效性強(qiáng)。易班是在網(wǎng)絡(luò)上以學(xué)院、班級(jí)為單位建立公共群，與一直以來(lái)的高校管理模式相輔相成，使思想政治教師開(kāi)展教育工作時(shí)打破時(shí)空限制，更加便捷、高效，同時(shí)也便于考察學(xué)生的參與情況以及教育成效。

三、傳統(tǒng)高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的困境

（一）學(xué)生干部素質(zhì)參差不齊

目前全國(guó)各高校中，學(xué)生干部隊(duì)伍各方面的素養(yǎng)參差不齊。思想政治素質(zhì)方面：部分學(xué)生干部集體主義觀念淡薄，個(gè)人主義突顯，享樂(lè)主義和拜金主義抬頭，追求個(gè)人利益，缺乏吃苦精神；自身修養(yǎng)方面：有些學(xué)生干部對(duì)自身認(rèn)識(shí)過(guò)高，工作中缺乏群眾基礎(chǔ)。學(xué)生干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度不同，理解差異過(guò)大，進(jìn)而影響廣大大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行成效。

（二）傳統(tǒng)培育方式方法單一

現(xiàn)代社會(huì)科技飛速發(fā)展，各式誘惑讓人眼花繚亂，日趨增大的生活壓力也使得大學(xué)生課業(yè)壓力大，課余時(shí)間少，諸如灌輸式授課、主題班會(huì)、學(xué)習(xí)資料發(fā)放等傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方式，已無(wú)法促進(jìn)當(dāng)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的開(kāi)展，急切需要新鮮的、高效的、適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方式。

四、易班視域下高校學(xué)生干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)路徑

（一）主動(dòng)發(fā)聲，積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育

習(xí)近平總書(shū)記指出：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。”在新的歷史時(shí)期，我們要高度重視高校意識(shí)形態(tài)工作，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，主動(dòng)發(fā)聲，掌握輿論的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，加強(qiáng)中國(guó)特色馬克思主義的理論研究，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)各種社會(huì)思潮進(jìn)行剖析、比較和鑒別，創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式，增強(qiáng)廣大師生的道路自信、理論自信、制度自信。

充分利用易班網(wǎng)絡(luò)思政主陣地，運(yùn)用易班的投票、相冊(cè)、博客、輕應(yīng)用等功能，幫助青年學(xué)生確立馬克思主義的科學(xué)信仰，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式，上好思政課程，從圖片、文字、視頻等學(xué)習(xí)資料入手，使思想政治理論課課程日益豐富，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論變得生動(dòng)。同時(shí)，積極推廣課程思政，鼓勵(lì)高校專業(yè)課教師、專兼職輔導(dǎo)員積極發(fā)聲，動(dòng)員大學(xué)生積極參與熱門話題的探討，主動(dòng)思考并讓人分享自己的感悟，逐步提高自我修養(yǎng)，樹(shù)立并踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則。

（二）心靈碰撞，積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育情感教育

易班在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，立足于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的服務(wù)性原則，充分利用其平臺(tái)特色，多方位、多角度地關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)心大學(xué)生的生活狀態(tài)，關(guān)愛(ài)大學(xué)生的身心健康，通過(guò)動(dòng)態(tài)傾聽(tīng)大學(xué)生內(nèi)心的心聲，正向引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)生自我教育和全方位成長(zhǎng)，充分滿足大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)與職業(yè)的自我發(fā)展的情感需求，幫助大學(xué)生平衡學(xué)業(yè)與職業(yè)，科學(xué)地制定職業(yè)生涯的自我發(fā)展規(guī)劃。

與線下常規(guī)課程教育相結(jié)合，開(kāi)設(shè)大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃課程，作為網(wǎng)絡(luò)配套課程，以系統(tǒng)介紹學(xué)院專業(yè)知識(shí)體系為主，幫助大學(xué)生提早認(rèn)識(shí)專業(yè)，科學(xué)規(guī)劃，制訂具有個(gè)人特色的大學(xué)四年學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)大學(xué)階段的學(xué)業(yè)及之后的職業(yè)發(fā)展建立合理的自我發(fā)展需求并形成自我培養(yǎng)方案。充分運(yùn)用易班個(gè)人社交功能，及時(shí)關(guān)注和調(diào)整大學(xué)生情感偏差，以心靈碰撞心靈，從情感出發(fā)滲透教育。

（三）腳踏實(shí)地，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育

大學(xué)生需要重視對(duì)社會(huì)的觀察和體驗(yàn)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合國(guó)家大事，以專題教育的模式，引導(dǎo)大學(xué)生不斷堅(jiān)定并強(qiáng)化自身的民族自豪感、國(guó)家使命感、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感?？梢苑e極組織開(kāi)展“周周講”等日常學(xué)習(xí)交流，參觀博物館等地進(jìn)行課外學(xué)術(shù)探討，合理利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)研及志愿服務(wù)，開(kāi)展豐富多彩的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，張揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想。

校、院、班聯(lián)動(dòng)，建立跨時(shí)空、跨專業(yè)的各類大學(xué)生活動(dòng)。易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上也可建立社會(huì)實(shí)踐及兼職信息板塊，大學(xué)生自主參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、兼職求職等活動(dòng)，接觸社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，感知社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，積極引導(dǎo)高校大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐教育與大學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我教育融入在一起，倡導(dǎo)知行統(tǒng)一，使其自覺(jué)、自愿、自發(fā)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。