孟姝，裘蘭蘭，王靜

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇鹽城224006）

高職院校藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

孟姝，裘蘭蘭，王靜

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇鹽城224006）

以我院藥學(xué)專業(yè)在校師生為調(diào)查對象，對相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)概況、建設(shè)內(nèi)容、師生運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫開展教學(xué)情況、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的需求和使用過程中遇到的問題等方面進(jìn)行調(diào)查與分析，針對目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中存在的問題提出相關(guān)建議，為加強(qiáng)我校藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)提供依據(jù)。

高職院校；藥學(xué)專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)滲透到各大學(xué)校，推動了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)。筆者針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用情況，通過問卷調(diào)查、訪談和抽樣調(diào)查等方式對我校藥學(xué)專業(yè)部分師生進(jìn)行調(diào)研，分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀和存在的一些問題，以為藥物化學(xué)及藥學(xué)專業(yè)其他課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)提出針對性的建議。

1 對象與方法

1.1 對象

我校藥學(xué)院在建資源庫的課程（藥物化學(xué)、藥學(xué)服務(wù)、藥物制劑技術(shù)和藥物檢測技術(shù)等）與藥學(xué)專業(yè)其他課程的42名任課教師以及藥學(xué)專業(yè)200名學(xué)生。共發(fā)放242份問卷，全部回收，且為有效問卷。

1.2 方法

編制教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)概況、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容、教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫開展教學(xué)活動情況、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)情況、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫使用過程中遇到的問題、師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的評價、師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建議等方面。同時采用當(dāng)面訪談形式就師生對各門課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的需求情況和使用過程中遇到的問題等方面進(jìn)行深入探討與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 多媒體配置情況良好

根據(jù)調(diào)查，我校多媒體硬件配置良好，教師的電腦擁有率達(dá)100%，學(xué)生的電腦擁有率在85%以上，手機(jī)擁有率達(dá)100%，每間教室都配有多媒體電腦等硬件設(shè)備，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。同時微課的建設(shè)和使用，也為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)提供了強(qiáng)大支撐。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)平臺趨于完善

我校藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)平臺主要依托校內(nèi)精品課程網(wǎng)站、智慧職教云平臺和愛課程，其中智慧職教云平臺應(yīng)用得較多（見表1）。

表1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)平臺應(yīng)用情況

經(jīng)反饋，智慧職教云平臺覆蓋面廣，教師上傳資料方便，有手機(jī)APP客戶端支持，學(xué)生操作簡便，有助于信息化課堂教學(xué)的開展和師生互動以及評價系統(tǒng)建設(shè)。隨著我校藥學(xué)專業(yè)國家“職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫”項目建設(shè)的開展，智慧職教云平臺的應(yīng)用范圍在逐步擴(kuò)大。

2.3 師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的使用認(rèn)識充分

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，微課、信息化教學(xué)等大賽的開展，促進(jìn)了慕課、Spoc等開放課程的開設(shè)。藥學(xué)專業(yè)國家“職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫”項目的建設(shè)，促使師生對信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的使用有充分的認(rèn)識，便于師生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫開展日常教學(xué)活動（見表2）。

表2 教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫開展教學(xué)活動情況

2.4 師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的滿意度不高

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)雖然在短期內(nèi)取得了一定的成績，但在使用或建設(shè)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的滿意度不高，有64.6%的人對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)不滿意（見表3）。

表3 師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的滿意度

既然師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，為什么滿意度普遍不高呢？調(diào)查顯示，主要有以下幾方面原因。

（1）無線網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，覆蓋面不全。雖然目前師生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)的比例得到提高，但其體驗感并不好。以藥物檢測技術(shù)課程為例，由于教室的無線網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，難以登錄，學(xué)生利用手機(jī)4G網(wǎng)絡(luò)需要一定的經(jīng)濟(jì)支持，因此，很多課堂活動如簽到、課堂互動、課堂測試等難以完成，只能讓學(xué)生課后在智慧職教云平臺提交作業(yè)、互動、討論等。大約有40%的教師和學(xué)生認(rèn)為，沒有網(wǎng)絡(luò)或者網(wǎng)速慢是他們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)不滿意的主要原因。

（2）教學(xué)資源不足，質(zhì)量不高。目前我校藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)雖然已經(jīng)初有成效，并且應(yīng)用于教學(xué)，但是資源庫內(nèi)容大多是常規(guī)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)PPT、教學(xué)講義、練習(xí)題等，微課、慕課等教學(xué)視頻以及動畫資源數(shù)量不多，質(zhì)量不高，難以滿足學(xué)生課后預(yù)習(xí)和自學(xué)需求。

（3）教學(xué)資源實用性不強(qiáng)。一些專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫過于強(qiáng)化課程體系，將理論知識作為資源庫的核心內(nèi)容，忽視了技能培養(yǎng)內(nèi)容和崗位能力要求，無法適應(yīng)教學(xué)改革的現(xiàn)實需求。

（4）教學(xué)資源利用率低?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫雖然在不斷建設(shè)更新，但是利用率普遍不高。很多教師在靈活運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫開展教學(xué)活動上顯得力不從心。調(diào)查顯示，對于“您每月利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)的頻率是多少？”這個問題，4%的教師選擇6次及以上，33%的教師選擇2～5次，35%的教師選擇1次，29%的教師竟然至今沒有利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫中的多媒體資源進(jìn)行教學(xué)（見表4）。師生每次訪問網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的時間見表5。

表4 教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)的頻率

表5 師生每次訪問網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的時間（%）

上述數(shù)據(jù)表明，教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)的頻率較低，大多在課間討論和布置作業(yè)時用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，而在課堂教學(xué)過程中較少使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。教師每次訪問教學(xué)資源庫60 min以上和10～29 min所占比例較大，分別為32%和35%。通過訪談發(fā)現(xiàn)，教師每次訪問資源庫60min以上時，主要是進(jìn)行資源庫建設(shè)、內(nèi)容更新以及了解其他課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)情況；訪問10～29min時，主要是上傳個別項目的教學(xué)資源、布置任務(wù)和作業(yè)以及批改作業(yè)等。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫利用率不高，筆者覺得主要原因如下：（1）受電腦、網(wǎng)絡(luò)等外界因素限制，學(xué)生在校期間，特別是課堂上難以順利地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫；（2）大多數(shù)教師信息化教育水平偏低，創(chuàng)新意識及使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的意識不強(qiáng)，只把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)當(dāng)作一個任務(wù)，很少將其真正用于教學(xué)中；（3）大多數(shù)師生習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫只是作為一個上傳下達(dá)的傳遞工具，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師也是偶爾運用資源庫進(jìn)行個別輔導(dǎo)，沒有形成大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)習(xí)慣。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)和使用建議

根據(jù)藥學(xué)專業(yè)特點和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀，筆者對藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)提出如下建議。

（1）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和多媒體配置。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)和使用離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，因此，學(xué)校必須重視相關(guān)硬件的配套建設(shè)，擴(kuò)大無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，保證每間教室、辦公室和宿舍都有網(wǎng)絡(luò)信號，保證網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。同時建議增加網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，保證每間教室配置足夠一個班學(xué)生上課的電腦，以便開展隨堂測試和課堂互動討論。

（2）加強(qiáng)教學(xué)資源多樣化建設(shè)。針對教學(xué)資源數(shù)量不足、質(zhì)量不高現(xiàn)狀，筆者建議實時更新PPT、教案、題庫等文本內(nèi)容，文本資源要和教學(xué)大綱相符合；重點建設(shè)視頻資料，有規(guī)劃、有特點地拍攝微課、慕課等教學(xué)視頻，將重點、難點以視頻形式展示；同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)題庫，在教學(xué)過程中隨時進(jìn)行測試，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）注重技能培養(yǎng)資源建設(shè)。針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫實用性不強(qiáng)現(xiàn)狀，建議淡化課程體系建設(shè)，注重專業(yè)技能培養(yǎng)資源建設(shè)。走進(jìn)醫(yī)院、藥房、企業(yè)等一線崗位，邀請企業(yè)參與視頻拍攝，將崗位教學(xué)和課堂教學(xué)聯(lián)系到一起，使知識點形象化，提高學(xué)生對將來工作崗位的感性認(rèn)識，使其熟悉工作崗位，理論聯(lián)系實際，鞏固所學(xué)知識。

（4）增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課時。目前師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫雖有一定的認(rèn)識，但利用率不高，因此，在加強(qiáng)資源庫多樣化和高質(zhì)量建設(shè)的同時，建議在教學(xué)計劃中增加一定課時的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在特定的時間段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)師生互動。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)討論板塊，以便師生、生生互動，也為在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行師生、生生互評和自評打下基礎(chǔ)，同時邀請行業(yè)一線人員對教學(xué)過程進(jìn)行評價。

綜上所述，針對我校藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀，從專業(yè)特點和行業(yè)特色出發(fā)，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)崗位為目標(biāo)，針對專業(yè)相關(guān)技術(shù)及崗位需求，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量、高利用率的藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，為高職教育教學(xué)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

G526.5

A

1671-1246（2017）13-0108-02

2016年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和教師教學(xué)能力培養(yǎng)機(jī)制研究”（2016SJD880136）；江蘇省高校藥學(xué)品牌建設(shè)工程資助項目（PPZY2015A097）；鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校本課題（Z201503）