方竹生??

摘 要：我國如今進(jìn)入了高速發(fā)展的時(shí)代。伴隨著發(fā)展的趨勢，我國對(duì)人才的需求使得對(duì)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力的需求也越來越高。為滿足和符合我國現(xiàn)階段對(duì)人才的需求，相關(guān)部門不斷對(duì)我國的教育教學(xué)體制進(jìn)行改變與創(chuàng)新。其中新課改在教學(xué)模式中的應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)階段初中的語文作文教學(xué)提出了要求和挑戰(zhàn)。針對(duì)我國教育模式和新課改的實(shí)施，初中語文教學(xué)要更好地應(yīng)對(duì)新課改所帶來的影響，更好地促進(jìn)語文教學(xué)的水平，只有通過改變教學(xué)方式來不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)在語文作文方面并不重視，存在著學(xué)生存在閱讀量少和對(duì)閱讀興趣小的問題，為能解決此問題只有通過增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力與培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣才能提高學(xué)生的作文水平。

關(guān)鍵詞：初中語文；課外閱讀；語文作文

一、 學(xué)生的閱讀能力需要加強(qiáng)課外閱讀

（一） 通過課外閱讀提高學(xué)生的閱讀水平

根據(jù)新課改所提出的，初中語文教學(xué)首要目標(biāo)是學(xué)生閱讀水平的提高，而課外閱讀是提高學(xué)生閱讀水平的重要手段之一，所以教師與學(xué)校在保證學(xué)生課內(nèi)教育質(zhì)量的情況下，應(yīng)該著重落實(shí)的學(xué)生課外閱讀。

（二） 提升學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣和挑選適合學(xué)生的課外讀物

現(xiàn)階段，我國中學(xué)，尤其是初中，對(duì)于學(xué)生的課外閱讀相當(dāng)重視，所實(shí)施的課外閱讀形式多種多樣，而且形式方法也相對(duì)科學(xué)。通過這樣一系列的過程，使得學(xué)生的課外閱讀興趣大大提升，增強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣提高后，所要面臨的問題便是向?qū)W生提供正確的課外讀物?，F(xiàn)在，我國讀物市場比較雜亂，而初中生多數(shù)又沒有足夠的辨別能力。錯(cuò)誤的、不適合的課外讀物就會(huì)被其閱讀，對(duì)學(xué)生造成一定危害。所以，正確合適的課外讀物對(duì)學(xué)生來說尤為重要，不僅能提升學(xué)生的課外閱讀興趣，還能使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，使其在閱讀的過程中獲得正確合適的寫作和閱讀方法。

二、 增強(qiáng)課外閱讀能力可以提升寫作知識(shí)

（一） 通過課外閱讀獲取相應(yīng)的課外知識(shí)

我國現(xiàn)在處于一個(gè)教育相對(duì)應(yīng)試的階段，所學(xué)知識(shí)大部分都是服務(wù)于考試，這就造成了學(xué)生所積累知識(shí)相對(duì)局限的現(xiàn)狀，以至于在初中語文作文寫作時(shí)，學(xué)生作文內(nèi)容重復(fù)，缺少創(chuàng)新性。而課外閱讀正改善了這一狀況。課外閱讀中的課外讀物多是與學(xué)校課內(nèi)所學(xué)相對(duì)不同的內(nèi)容，而這些不同的內(nèi)容也會(huì)在很大程度向?qū)W生提供了大量的生活常識(shí)、科技知識(shí)、人文理念等。學(xué)生在獲取之后再將其應(yīng)用在自身所創(chuàng)作的作文中，則會(huì)大大提升其作文的創(chuàng)新性。學(xué)生之間作文內(nèi)容、舉例重復(fù)的情況也大大得到改善。

（二） 長時(shí)間的課外閱讀可以使學(xué)生學(xué)習(xí)較多的寫作方法

初中生對(duì)于作文處于一個(gè)啟蒙期，所以經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀不僅能使學(xué)生獲取一定量的課外知識(shí)，而且可以使其接受文學(xué)的熏陶。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，在閱讀過程中對(duì)感興趣，優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄，并將其應(yīng)用在自己的作文中提升作文整體的水平。學(xué)習(xí)所摘抄句子的寫作方法，長期積累后，學(xué)生便能學(xué)會(huì)一定數(shù)量的寫作方法，對(duì)學(xué)生的寫作能力提高有很大的幫助。

三、 課外閱讀對(duì)于學(xué)生寫作水平的重要性

（一） 課外閱讀能大幅度提升學(xué)生的發(fā)散思維

學(xué)生在進(jìn)行了大量的課外閱讀后，有了一定量的知識(shí)儲(chǔ)存后，相對(duì)的，在思維方面會(huì)有較大的提升，對(duì)事物也會(huì)有全新的、不一樣的理解，使其在作文寫作時(shí)具有自己的獨(dú)特思維，增強(qiáng)作文的創(chuàng)新性。而且，大量的閱讀后也會(huì)提升學(xué)生的思維敏捷速度，在寫作文時(shí)提升了寫作效率。

（二） 課外閱讀能增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)功底

在課外閱讀過程中，學(xué)生會(huì)在一定程度上觀看一些文學(xué)作品，而文學(xué)作品的閱讀，不僅為學(xué)生提供了大量不同的寫作風(fēng)格，方便學(xué)生找到適合自己的風(fēng)格。而且不同寫作風(fēng)格的閱讀也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)美感的認(rèn)知，積攢了一定的文學(xué)底蘊(yùn)，培養(yǎng)了自身的語感，使學(xué)生的作文在一定程度上增加了美感。

（三） 課外閱讀比作業(yè)更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的接收和使用

寫作本身是一種相對(duì)比較消耗知識(shí)儲(chǔ)存的文字應(yīng)用，而要想寫好作文，課外閱讀所獲取的知識(shí)是必不可少的。所以，要想提升學(xué)生的寫作能力，就要相對(duì)減少家庭作業(yè)的數(shù)量。如果家庭作業(yè)占據(jù)了大量的課外時(shí)間，不僅會(huì)壓縮學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間，也會(huì)使其對(duì)文字的反抗心理加重，降低了學(xué)生的文字接受和應(yīng)用能力。所以，課外閱讀在一定程度可以提高學(xué)生對(duì)文字的興趣。

四、 學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展需要課外閱讀的支撐

（一） 課內(nèi)知識(shí)的局限性影響學(xué)生的全面發(fā)展

雖然現(xiàn)階段我國的主流教育依舊是以應(yīng)試教育為主，但無論從國家政策還是人民意愿來看，素質(zhì)教育都是我國教育的發(fā)展趨勢和未來主流的教育方式。然而，課內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)不僅有局限性，而且在某些方面缺乏一定的專業(yè)性。而課外讀物多是一本書專研某一事物的，所以在專業(yè)性和對(duì)這一事物的全面認(rèn)識(shí)有一定的保證。而且課本多為幾年一更新，所以在知識(shí)更新方面具有一定的缺陷，新知識(shí)需要學(xué)生通過課外閱讀進(jìn)行補(bǔ)充和獲取。

（二） 課外閱讀有利于學(xué)生單項(xiàng)突出發(fā)展

當(dāng)學(xué)生在各方面發(fā)展良好時(shí)，單項(xiàng)的突出發(fā)展便顯得尤為重要?，F(xiàn)在的社會(huì)急需要在某一方面特別突出的人才，而初中階段正是一個(gè)人培養(yǎng)興趣的好時(shí)機(jī)。這一階段，學(xué)生有了自己的思維意識(shí)，而且也具備相對(duì)充足的時(shí)間，而課外閱讀正是學(xué)生了解和培養(yǎng)自己興趣的重要途徑。

五、 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段初中語文作文教學(xué)中，課外閱讀的重要性尤為重要。本文旨在對(duì)現(xiàn)階段的初中語文作文教育進(jìn)行分析理解，尤其是對(duì)于課外閱讀的重要性進(jìn)行了著重的分析和建議。希望可以通過本文的一些見解和建議，為我國初中語文作文教學(xué)奉獻(xiàn)一些力量，改善現(xiàn)在的不足。

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作者簡介：

方竹生，安徽省安慶市，華陽初級(jí)中學(xué)。