許敏

摘 要：人文體育觀的核心是發(fā)掘出體育對生活的積極作用，強(qiáng)調(diào)將人文精神充分融合到體育活動(dòng)之中。人文體育觀的構(gòu)建是當(dāng)前高校體育教學(xué)的客觀需要。在人文體育觀的指導(dǎo)下，高校在體育教學(xué)中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展。本文分析了人文體育觀對高校體育教學(xué)的重要作用，對如何在高校體育教學(xué)中構(gòu)建人文體育觀提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：人文體育觀；高校體育；教學(xué)構(gòu)建

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也隨之不斷發(fā)展，教育體制不斷改革，在現(xiàn)代教育中越來越強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的素質(zhì)教育。在這樣的教育環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在現(xiàn)代教育體制中已經(jīng)不再適用。人文體育觀是素質(zhì)教育下的產(chǎn)物，在體育教學(xué)中構(gòu)建人文體育觀可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生構(gòu)建人文課堂。如何在高校體育課堂中構(gòu)建人文體育觀成為當(dāng)前體育教學(xué)的重點(diǎn)問題。

一、什么是人文體育觀

人文體育觀是現(xiàn)代體育發(fā)展的一個(gè)重要理念。顧名思義，人們在體育發(fā)展中融入人文精神，堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的觀念就是人文體育觀。人文體育觀體現(xiàn)了體育發(fā)展中的人文精神，其內(nèi)容的發(fā)展在很大程度上會(huì)受到社會(huì)發(fā)展的影響。社會(huì)不斷發(fā)展，人們對生活的追求越來越高，不僅需要物質(zhì)滿足，更需要精神上的追求，因而人文體育觀也隨之不斷發(fā)展。以人為本是人文體育觀的核心。人文體育觀在高校體育教學(xué)中的構(gòu)建對提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量具有重要意義。

二、高校體育教學(xué)中缺乏人文體育觀的表現(xiàn)

1.教學(xué)理念缺乏人文性

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教育制度不斷變革，很多高校的體育教學(xué)理念仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)中只注重身體素質(zhì)教育，忽視了人文精神的培養(yǎng)，教學(xué)缺乏人文性。教師的教學(xué)理念仍然停留在過去的完成教學(xué)任務(wù)上，忽視了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育思想。

2.過于注重體育競技性

當(dāng)前的體育教學(xué)側(cè)重于競技性培養(yǎng)。體育是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展而設(shè)置的學(xué)科，其意義并不只是為了練好競技技能，參加體育比賽。高校體育教師應(yīng)該注重學(xué)生的綜合發(fā)展，要賦予體育課堂活力，讓學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的積極性，而不是過于重視競技性，單純向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧。

3.教學(xué)方式與內(nèi)容缺乏人文性

在當(dāng)前高校的體育教學(xué)中，很多教師的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容都缺少人文性，教學(xué)中缺乏人文意識。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技巧不應(yīng)該成為教學(xué)的唯一內(nèi)容。教師在教學(xué)中的內(nèi)容安排與教學(xué)方法都過于依賴教學(xué)大綱，片面重視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，學(xué)生很難在體育課上根據(jù)自身情況進(jìn)行體育鍛煉，沒有做到以人為本。缺乏人文性的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的體育教學(xué)，會(huì)影響學(xué)生體育精神的形成，造成大學(xué)生人文素養(yǎng)意識淡薄。

三、人文體育觀在高校體育教學(xué)中的構(gòu)建方式

1.提高教師的人文素養(yǎng)

教師要提高自己的人文素養(yǎng)，重視以人為本。在教學(xué)中，教師對人文體育觀的認(rèn)識程度和理解能力決定著能否更好地開展人文精神體育教學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育意識

想要在高校體育教學(xué)中構(gòu)建人文體育教學(xué)觀，不僅要提高教師的人文素養(yǎng)，還要提升學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中。人文體育教學(xué)觀是以人為本的教學(xué)觀念，在體育教學(xué)中的具體表現(xiàn)就是要以學(xué)生為本。只有學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，使體育鍛煉成為生活的一部分，才會(huì)在學(xué)習(xí)與生活中不斷提高自己。

3.加強(qiáng)教學(xué)方式與內(nèi)容的人文性

在高校體育教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的人文性。在課程設(shè)置上可以設(shè)置多門體育科目，讓學(xué)生自行選擇自己感興趣的科目。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以豐富自己的人文素養(yǎng)，這樣也可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，要注重教學(xué)差異性，教師要因材施教，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的，其能接受的體育活動(dòng)強(qiáng)度也是不同的。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采取多元化的教學(xué)方法，保證每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到體育學(xué)習(xí)中。

綜上所述，人文體育觀的構(gòu)建對高校體育教學(xué)是十分重要的。通過提高教師的人文素質(zhì)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，加強(qiáng)體育教學(xué)中教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的人文性教育，從而更好地在高校體育教學(xué)中構(gòu)建人文體育觀。

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