閆海霞

摘 要：校園文化是高校的重要組成部分，其意義重大。高校是否優(yōu)秀取決于其校園文化是否先進(jìn)，同時，學(xué)生的發(fā)展也離不開校園文化的影響。優(yōu)秀、科學(xué)、具有特色的校園文化對學(xué)生有積極的促進(jìn)作用，對高校更好地進(jìn)行學(xué)生管理意義深遠(yuǎn)。本文就學(xué)生管理中校園文化所帶來的促進(jìn)作用展開討論。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；校園文化；促進(jìn)作用

學(xué)校對于學(xué)生而言，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識的重要場所，更是接受思想品德教育的地方。所以，作為學(xué)校教育的高級階段，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，遵循以思想道德建設(shè)為主要目的的校園管理機(jī)制。社會的快速發(fā)展，使學(xué)生的思想不斷變化，傳統(tǒng)的學(xué)生管理已無法滿足當(dāng)下高校學(xué)生管理的發(fā)展需求，因此，高校應(yīng)迎合目前教育的發(fā)展要求，創(chuàng)新和改革學(xué)生管理模式。利用校園文化來促進(jìn)學(xué)生管理成為未來高校的發(fā)展趨勢。

一、對學(xué)生管理的物質(zhì)保障有促進(jìn)作用

學(xué)生管理，即以學(xué)生為服務(wù)對象，以建立良好的校園環(huán)境為前提。而校園物質(zhì)文化環(huán)境是高校校園環(huán)境中的重要組成部分，其作用是為師生員工參與的各種校園活動提供相應(yīng)的物質(zhì)條件，如學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂等方面。只有具備良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境，才能為高校學(xué)生管理工作提供物質(zhì)保障，從而促進(jìn)高校校園文化健康發(fā)展。

首先，通過美麗宜人的校園風(fēng)景美化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操。校園無時無刻彰顯濃厚的文化氣息，幽雅茂盛的植被、合理的布局、名人塑像和宣傳欄等，都是校園獨一無二的風(fēng)景。學(xué)生長期在這種美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能感受來自校園一草一木、一石一瓦濃郁的校園文化。在這種優(yōu)美、整潔的環(huán)境下，學(xué)生能陶冶情操、塑造高尚人格、約束自己的行為，在提高人文素養(yǎng)的同時，達(dá)到促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的目的。

其次，學(xué)術(shù)環(huán)境，主要指學(xué)術(shù)科研、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的情況。它是衡量高校校園文化建設(shè)、管理水平的重要因素，甚至直接影響育人的質(zhì)量。

最后，人際關(guān)系環(huán)境。這里的人際關(guān)系指的是校園內(nèi)部師生之間、學(xué)生之間、教師之間等多方面的關(guān)系，而這種關(guān)系的處理和維系，則需要大家保有良好的心理狀態(tài)，營造和諧、輕松、融洽的人際關(guān)系環(huán)境，從而達(dá)到利于教學(xué)、利于管理、利于學(xué)生健康成長的目的。

二、促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值取向

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀發(fā)生了微妙的變化，學(xué)生管理工作更是面臨巨大的挑戰(zhàn)。校園文化所創(chuàng)設(shè)的和諧、正能量的校園氛圍，有助于學(xué)生管理工作順利開展，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值取向。而價值取向是師生正常生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以此為導(dǎo)向，可指引師生的思想和行為。高校校園活動組織的豐富性和有益性，可培養(yǎng)學(xué)生正確的思想及情感，健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生管理工作更加深入。因此，積極向上的校園文化活動，是培養(yǎng)學(xué)生堅定信念、形成正確的價值取向的有效途徑。

三、促進(jìn)情感的凝聚，營造和諧的管理氛圍

培養(yǎng)師生員工之間的信任度，以此實現(xiàn)以學(xué)校為核心的共同價值取向，是目前大部分高校學(xué)生管理工作的主要目標(biāo)。優(yōu)秀的校園文化，不僅可以團(tuán)結(jié)全校師生員工形成堅不可摧的凝聚力，還能使每個個體感受到集體的溫暖及關(guān)懷，而這些都是基于學(xué)校規(guī)章制度之上的。如何才能凝聚全校師生員工的感情？首先，師生之間應(yīng)不分等級和尊卑，互幫互助，相互協(xié)作，營造一種積極向上的精神氛圍；其次，對于學(xué)生而言，學(xué)校不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，盡可能組織有助于身心全面發(fā)展的文娛活動，使全體學(xué)生處于團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的學(xué)習(xí)生活氛圍。因此，只有營造積極向上、充滿正能量的校園文化，才能促進(jìn)師生情感的凝聚，并在學(xué)生管理工作中發(fā)揮更大的作用。

四、促進(jìn)培養(yǎng)健康心理，突出學(xué)生主體性

學(xué)生在校園中生活和學(xué)習(xí)，會在潛移默化中受到校園文化的影響。高校環(huán)境和氛圍決定了校園文化是否優(yōu)秀，校園文化無時無刻不在影響和教育著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校教育的各個方面都離不開校園文化，尤其對學(xué)生管理工作更是具有指導(dǎo)性的作用。優(yōu)秀的校園文化將管理變得更為人性化，真正突出學(xué)生主體性，其以尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生為目的，促進(jìn)學(xué)生形成健康、積極向上的心理品格。

五、結(jié)語

總而言之，科學(xué)、合理、正確、有效地進(jìn)行高校學(xué)生管理工作，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的發(fā)展道路，是目前廣大教育者努力的方向。只有加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并靈活應(yīng)用于高校管理工作，才能提高學(xué)生管理工作的水平，推動學(xué)生全面發(fā)展，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到一定的促進(jìn)作用。

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