羅莎++汪衛(wèi)星++韋大歡

摘要：目前高職院校軟件專(zhuān)業(yè)最為有效的人才培養(yǎng)模式是校企合作模式，它能幫助學(xué)生快速提升專(zhuān)業(yè)技能，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，較好地解決當(dāng)前軟件人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題。本文分析了校企合作模式的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了解決對(duì)策，旨在進(jìn)一步完善校企合作辦學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高技能人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；軟件技術(shù)；校企合作

目前，社會(huì)各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，學(xué)生就業(yè)壓力大，剛踏入社會(huì)的學(xué)生如果沒(méi)有能力和經(jīng)驗(yàn)，很難在短時(shí)間內(nèi)立足。為了使職業(yè)院校學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)校需要不斷探索人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，與企業(yè)合作辦學(xué)的校企合作模式是目前最為有效、最具優(yōu)勢(shì)的人才培養(yǎng)模式。

一、高職院校軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的實(shí)施背景

校企合作不同于傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，它包括從理論基礎(chǔ)到社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程，由校方和企業(yè)合作完成，幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能。目前我國(guó)已有許多高校采用了校企合作的人才培養(yǎng)模式，與一些優(yōu)秀的企業(yè)單位進(jìn)行合作教學(xué)，這樣不僅可以幫助學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，還能獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校企合作模式是我國(guó)高職教育探索出的一條人才培養(yǎng)新途徑。

二、高職院校軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，校企合作的很多實(shí)施方案還有待進(jìn)一步完善，所以當(dāng)前人才培養(yǎng)效果還沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。在校企合作的過(guò)程中，有些企業(yè)沒(méi)有提供最優(yōu)質(zhì)的資源，教師也沒(méi)有采用靈活多變的教學(xué)方式，沒(méi)有為學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂中并沒(méi)有有效掌握知識(shí)和技能，這在很大程度上限制了校企合作最終成果的呈現(xiàn)。校企合作的辦學(xué)合作方案，需要校企雙方達(dá)成共識(shí)，在政策、平臺(tái)對(duì)接、激勵(lì)制度的實(shí)施、管理制度等方面達(dá)成高度的統(tǒng)一。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，校企雙方的溝通和銜接卻總是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，這使教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一系列的不足和問(wèn)題。而且，目前企業(yè)的積極性普遍不夠高，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。這些因素在一定程度上影響了校企合作之間的實(shí)效性。

另外，在校企合作的過(guò)程中沒(méi)有有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這使學(xué)生學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的興趣不高，校企合作模式并沒(méi)有達(dá)到最佳效果。而且，校企合作的管理機(jī)制以及相關(guān)的法律規(guī)定并沒(méi)有得到完善，這可能導(dǎo)致校企合作在實(shí)施過(guò)程中存在一些細(xì)節(jié)方面的漏洞及偏差。

三、實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)的對(duì)策與建議

1.在校企合作人才培養(yǎng)中要發(fā)揮引導(dǎo)與保障作用

針對(duì)校企合作人才培養(yǎng)的模式，政府應(yīng)當(dāng)在法律和制度層面為校企合作提供保障。首先，學(xué)校和企業(yè)是兩個(gè)不同性質(zhì)、不同盈利方式的單位，學(xué)校的主要目的是教書(shū)育人，而企業(yè)單位的主要目的是盈利。因此，讓校方和企業(yè)達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，需要一個(gè)日積月累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，法律需要發(fā)揮規(guī)范和引導(dǎo)的作用，使校企合作在實(shí)施過(guò)程中能夠得到保障。例如，在軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)中，可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的院校和企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)其他的企業(yè)和高職院校勢(shì)必會(huì)起到激勵(lì)的作用。另外，對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，法律和制度能避免其正當(dāng)利益遭受侵害，使其個(gè)人權(quán)益得到保障。

2.探索和實(shí)踐面向軟件企業(yè)需求的訂單培養(yǎng)模式

企業(yè)是一個(gè)以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主要目的的單位。企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就有針對(duì)性地培養(yǎng)什么樣的人才，人才就如同企業(yè)的訂單一樣，在學(xué)校接受針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)生在上崗前接受企業(yè)準(zhǔn)員工的培養(yǎng)教育模式，收獲專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)定制培養(yǎng)。在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生和企業(yè)的實(shí)際情況，讓學(xué)生了解企業(yè)的崗位設(shè)置、崗位需求、崗位要求，有針對(duì)性地提升自我知識(shí)技能，幫助學(xué)生能夠真正掌握對(duì)口崗位所需的專(zhuān)業(yè)技能。校企雙方還要達(dá)到教育理念及教育方式上的統(tǒng)一性，在諸多細(xì)節(jié)上進(jìn)行研究，幫助學(xué)生快速適應(yīng)工作崗位。

總之，校企合作人才培養(yǎng)模式被越來(lái)越多的高職院校認(rèn)可，將其廣泛應(yīng)用于軟件人才的培養(yǎng)中，可以實(shí)現(xiàn)院校和企業(yè)雙贏的結(jié)果。

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