姜霞

目前在初中生中存在著許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象，比如考試作弊、撒謊等。初中階段是學(xué)生可塑性較強(qiáng)的階段，如果不對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行糾正的話，就會(huì)影響學(xué)生以后的發(fā)展，甚至走上違法犯罪的道路。因此，在初中思想品德課上就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。

一、案例式教學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信教育

在開(kāi)展案例式教學(xué)的時(shí)候，教師選取的案例要符合初中學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，這樣學(xué)生就能較快融入到案例中，積極針對(duì)案例進(jìn)行討論，在討論過(guò)程中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提升。案例教學(xué)還能促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激起學(xué)生表達(dá)自己想法的欲望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，有利于良好品德的形成。

比如教師讓學(xué)生針對(duì)“三鹿奶粉的三聚氰胺事件”進(jìn)行討論，在該案件中：三鹿奶粉為了牟取暴利，在生產(chǎn)過(guò)程中加入了大量的化工原料三聚氰胺，造成了許多食用該奶粉的嬰兒出現(xiàn)了。腎結(jié)石。不僅對(duì)嬰幼兒的生命造成了巨大傷害，同時(shí)使整個(gè)乳品行業(yè)遭受了前所未有的打擊，銷(xiāo)售額減少了150億，嚴(yán)重打擊了人們對(duì)乳制品行業(yè)的信心。教師讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)案例來(lái)對(duì)下面這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：蒙牛集團(tuán)老板牛根生為什么會(huì)獲得成功？誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著怎樣的作用？三鹿集團(tuán)為什么會(huì)破產(chǎn)？學(xué)生在思考和討論過(guò)程中就會(huì)了解：對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，任何追求短期利益的不誠(chéng)信企業(yè)行為都會(huì)造成嚴(yán)重的損失。三鹿奶粉企業(yè)不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)所造成的后果對(duì)整個(gè)食品行業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)警醒，告誡企業(yè)要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，同時(shí)也警醒學(xué)生要誠(chéng)信待人。讓學(xué)生明白誠(chéng)信對(duì)人，他人才能夠誠(chéng)信對(duì)自己，這是一個(gè)人最起碼的品德修養(yǎng)。

二、討論式教學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信教育

討論式教學(xué)模式主要是通過(guò)教師和學(xué)生之間交流意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在授課前，教師可以讓學(xué)生提前對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論。比如在教學(xué)“做誠(chéng)信的人”這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生針對(duì)郭慶剛這個(gè)“最美中國(guó)人”進(jìn)行討論：郭慶剛和同伙經(jīng)營(yíng)大姜生意，當(dāng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)陷入困境后，合伙人攜貸款120萬(wàn)逃跑。面對(duì)上門(mén)討債的債主，郭慶剛一個(gè)人打起了這些債務(wù)，四年時(shí)間省吃?xún)€用，終于還清了欠款。教師讓學(xué)生針對(duì)這樣一個(gè)案例進(jìn)行討論，分析郭慶剛這樣做究竟值不值得以及他為什么要堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。學(xué)生在分析過(guò)程中就會(huì)明白，誠(chéng)信是人的最基本品行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也能夠向郭慶剛學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到怎樣的困難，也能夠不忘初心，堅(jiān)持自己，誠(chéng)信待人，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在不斷的約束中，學(xué)生就會(huì)將良好的品德融入到自己日常的一言一行中。

三、體驗(yàn)式教學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信教育

體驗(yàn)式教育方式就是讓學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)體驗(yàn)誠(chéng)信，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的情感體驗(yàn)才會(huì)更加真實(shí)。學(xué)生通過(guò)直接的眼觀耳聽(tīng)，來(lái)體驗(yàn)誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體驗(yàn)過(guò)程還能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

比如教師對(duì)學(xué)生說(shuō)春游取消了。班級(jí)里頓時(shí)就炸開(kāi)了鍋，學(xué)生紛紛表達(dá)自己的意見(jiàn)，有的學(xué)生說(shuō)：老師怎么可以這么不守信用，明明通知我們了，我們都準(zhǔn)備一周了，怎么可以取消呢？有的學(xué)生說(shuō)：以后再也不相信老師了，真是讓人生氣。經(jīng)過(guò)學(xué)生激烈的討論以后，教師告訴學(xué)生取消春游的事情并不是真的，只是讓學(xué)生體驗(yàn)一下自己受到不誠(chéng)信待遇時(shí)，內(nèi)心感受是怎樣的。然后讓學(xué)生換位思考，自己在對(duì)待他人的時(shí)候，如果懷著一種不誠(chéng)信的態(tài)度，就會(huì)影響人與人之間的信任。學(xué)生通過(guò)這樣真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程，就會(huì)真切體會(huì)到誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用，以后也能夠誠(chéng)信待人。

品德修養(yǎng)不僅關(guān)系著學(xué)生以后的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系著整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的形成。本文基于誠(chéng)信的品德修養(yǎng)進(jìn)行論述，希望學(xué)生從小注重自己的言行，只有言而有信才能夠獲得人們的尊重。endprint