李卉嫻

音樂之所以能打動人心，是因為音樂本身帶有情感，而這種情感可以滲透，對人的品德情操進行陶冶，從而實現音樂教育的德育功能。高中音樂教育實質是潤物細無聲的德育，因此高中音樂教師應注重對學生品德方面的教育，使課程符合新課標“促進全體學生全面發(fā)展”的理念。

一、高中音樂教育中德育的功能特點

1.音樂教育可以提高學生的集體意識。音樂的表現形式有多種，其中合唱形式要求每一個歌唱者之間、歌唱者與演奏者之間都要進行積極的配合，這樣才能共同完成一首曲目。在演唱時，每個人都要認真完成自己的部分，并且要與他人進行協(xié)調配合，這種集體間的合作鍛煉了每一個人的合作能力，培養(yǎng)了學生的集體意識。

2.音樂教育可以調適學生的情緒。不同的音樂可以帶給人不同的心情。舒緩的音樂可以使人平復心情，優(yōu)雅的音樂可以給人帶來舒適的感受，激昂的音樂可以使人心潮澎湃，和諧的音樂可以使人心情愉悅。音樂教師要多運用音樂來調節(jié)學生的情緒，給學生帶來美的感受，為學生提供一個舒適的環(huán)境。

3.音樂教育可以提升學生的審美情趣。通過欣賞高雅的音樂，學生能體會什么是真、善、美，樹立正確的價值觀和人生觀，保持高尚的道德情操，提高品位。當前有一部分流行音樂歌詞低俗，不利于青少年心理健康發(fā)展。因此高中音樂教師必須引導學生的審美觀，擺脫流行音樂所帶來的不良影響，用高雅經典的音樂來感染學生，幫助他們提升品位，形成良好的審美情趣，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、在高中音樂教育中滲透德育理念的策略

1.通過歌曲自然滲透，培養(yǎng)愛國情操。教師在通過音樂教材進行德育滲透時，應注意將德育內容與學習的內容自然且合理地結合起來，不能生搬硬套，這樣會使學生反感。說教是最不容易被學生接受的，只有通過潛移默化的方式讓學生發(fā)自內心地流露出愛國的感情，這種感情才是真實的。教材中有很多關于愛國的歌曲，如《黃河大合唱》《歌唱祖國》《我愛你，中國》等都表現了作者強烈的愛國主義精神。在學習歌曲時，教師通過講解歌曲的內涵、時代背景、作者的坎坷經歷，使學.生體會到在當時那樣一個艱苦的環(huán)境下，作者依然堅守著愛國主義情感。通過在音樂中欣賞歌曲作者對祖國的熱愛與贊美激發(fā)學生的愛國豪情，讓學生領略歌曲中祖國大好河山風光的壯美，從而產生自豪之情。

2.通過聯系生活，引導學生珍惜真情。通過聯系生活，引導學生體會生活、觀察生活、珍惜生活，懂得珍惜親人朋友對自己的關愛，從而幫助他們善待身邊的每個人，學會關心長輩，真誠對待朋友。這些品質可以通過在音樂課上欣賞贊頌真情的音樂來培養(yǎng)。例如可以讓學生欣賞《友誼地久天長》，通過優(yōu)美的旋律來感染學生，使學生感悟其中的真摯情感，讓舒緩的音樂如清泉一樣浸潤學生的心靈，使學生在潛移默化中對友情有更加深刻的認識，懂得珍惜友誼。

3.借助榜樣的力量滲透德育理念。音樂中有很多對英雄事跡的贊美和歌頌，音樂教師在教學中應該對這些音樂背后所蘊藏的感人事跡進行講解，使學生能對這些音樂所傳達的情感有更深的體會。通過挖掘音樂背后的榜樣人物，用他們的感人事跡來對學生進行德育，讓學生既能欣賞到優(yōu)美的音樂，又能受到英雄人物的鼓舞。同時音樂教師也應注意自己的言行舉止，要成為學生學習的榜樣。

總之，音樂可以帶給人美的享受，一首優(yōu)美的歌曲可以洗滌人的心靈。教師要把握音樂的內在精神，用積極向上的歌曲來為學生的心靈指路，成為學生的心靈向導。endprint