李化

摘要 隨著高校思想政治教育進(jìn)入了新時(shí)期，協(xié)同創(chuàng)新成為其創(chuàng)新發(fā)展的必由之路。這是因?yàn)槲覈?guó)高校思想政治教育工作的復(fù)雜性、結(jié)構(gòu)性與政治性所決定的，同時(shí)，協(xié)同創(chuàng)新體系的建立與其目標(biāo)導(dǎo)向的一致性、機(jī)制的多元性、效用的多元性和系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性等特征存在邏輯關(guān)系上的一致。由此來(lái)看，高校思想政治教育若要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，首先應(yīng)當(dāng)樹(shù)立協(xié)同創(chuàng)新觀念、構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系，著力構(gòu)建具有實(shí)效性的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，以促進(jìn)我國(guó)建設(shè)高水平大學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 高校思想政治教育 協(xié)同創(chuàng)新 創(chuàng)新發(fā)展

0引言

高校與企業(yè)、科研所建立協(xié)同關(guān)系，是我國(guó)建設(shè)高水平大學(xué)的必然要求。建立協(xié)同創(chuàng)新體系，不僅有助于創(chuàng)新資源的互聯(lián)互享，也有助于社會(huì)科研項(xiàng)目研究的推進(jìn)，在重要科研領(lǐng)域取得重大突破，為我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家貢獻(xiàn)力量。2012年我國(guó)教育部下發(fā)有關(guān)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新體系的文件，文件指出，高校應(yīng)著力建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新體系，穩(wěn)步推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃。從宏觀戰(zhàn)略上來(lái)看，協(xié)同創(chuàng)新已成為國(guó)家宏觀戰(zhàn)略，成為高校提升自身水平的重要路徑。作為大學(xué)生人才培養(yǎng)的重要依托，高校思想政治教育在國(guó)家宏觀戰(zhàn)略中所具有的關(guān)鍵作用不言而喻，是高校為國(guó)家提供專(zhuān)業(yè)人才、資源保證的重要依托，因此，高校思想政治教育應(yīng)不斷適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略調(diào)整，進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。

1協(xié)同創(chuàng)新與高校思想政治教育發(fā)展的必然聯(lián)系

“協(xié)同創(chuàng)新”一詞最早出現(xiàn)于1971年，是德國(guó)學(xué)者赫爾曼·哈肯首先提出，其含義在于形成相互聯(lián)系、相互依存的創(chuàng)新主體，以協(xié)同的方式實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的發(fā)展。此后許多西方學(xué)者對(duì)該理論進(jìn)行了完善與深入。直至2003年，美國(guó)學(xué)者提出了“開(kāi)放式創(chuàng)新”這一新興概念，將協(xié)同創(chuàng)新理論首次應(yīng)用于企業(yè)，認(rèn)為隨著知識(shí)創(chuàng)新的加快以及專(zhuān)業(yè)人才的快速流動(dòng)，企業(yè)實(shí)行協(xié)同創(chuàng)新勢(shì)在必行。企業(yè)應(yīng)建立開(kāi)放式創(chuàng)新模式，加強(qiáng)外部知識(shí)的合作，著力整合內(nèi)外部創(chuàng)新要素，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值?；谏鲜鲇^點(diǎn)，協(xié)同創(chuàng)新是指建立一個(gè)開(kāi)放式創(chuàng)新系統(tǒng)，其中各子系統(tǒng)或者各要素基于共同目標(biāo)進(jìn)行資源共享與協(xié)調(diào)配合，協(xié)調(diào)一致形成新的協(xié)同創(chuàng)新體系，產(chǎn)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自身效用的過(guò)程。

隨著協(xié)同創(chuàng)新理論研究的成熟以及在國(guó)內(nèi)外的成功實(shí)踐，協(xié)同創(chuàng)新所運(yùn)用的層面及組織愈加廣泛，主要的形式則是相同目標(biāo)的主體構(gòu)建創(chuàng)新系統(tǒng)，建立溝通交流機(jī)制和資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多方面、多層次的交流協(xié)作。協(xié)同創(chuàng)新突破了時(shí)間空間以及組織特性的局限，實(shí)現(xiàn)了多主體、多角度、多層次的多元主體協(xié)調(diào)合作。這些基本特征與我國(guó)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展存在著重要的理論聯(lián)系。主要體現(xiàn)在：

1.1目標(biāo)一致性

構(gòu)成協(xié)同創(chuàng)新體系的首要條件是多個(gè)主體具有一致的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，在統(tǒng)一目標(biāo)的指導(dǎo)下，各個(gè)主體之間有著不盡相同的利益訴求，這些訴求具有多元指向。而協(xié)同創(chuàng)新體系就是在這些主體問(wèn)建立一個(gè)合作平臺(tái)，不僅為了使得各個(gè)主體問(wèn)協(xié)調(diào)一致，減少利益沖突，也為了加強(qiáng)各個(gè)主體問(wèn)的資源溝通，促進(jìn)不同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的高校思想政治教育工作體系，包含著教育部門(mén)、工作者和學(xué)生群體三個(gè)主體，其利益訴求存在多元性，但在核心目標(biāo)上的訴求是一致的，即實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。這種目標(biāo)的一致性，成為了在高校思想政治教育工作中構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系的先決條件。

1.2系統(tǒng)開(kāi)放性

創(chuàng)新系統(tǒng)的開(kāi)放性是協(xié)同創(chuàng)新體系的另一特征。構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系，其關(guān)鍵在于資源共享、信息溝通以及交流協(xié)作，其目標(biāo)是在于發(fā)揮不同主體的作用，促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在協(xié)同創(chuàng)新體系中，不同性質(zhì)組織的交流合作是協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要條件。而高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新體系的建立，則必須保持多主體問(wèn)的開(kāi)放合作以及協(xié)調(diào)一致。這種開(kāi)放性的特征，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新體系建立的重要基礎(chǔ)。

1.3合作多元性

合作的多元化是協(xié)同創(chuàng)新的必要條件。一般來(lái)說(shuō)，協(xié)同創(chuàng)新體系的正常運(yùn)行，有賴(lài)于體系內(nèi)各主體發(fā)揮自身的特有功能，在協(xié)調(diào)子系統(tǒng)內(nèi)主體作用的前提下，配合一致，資源共享，向共同的目標(biāo)推進(jìn)。在高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新體系中，也會(huì)在具體問(wèn)題實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中不斷出現(xiàn)時(shí)效性的思想政治教育機(jī)制，這其中既有可能包括相關(guān)部門(mén)、高校思想政治教育工作者，也有可能包括高校教師、學(xué)生等角色。協(xié)同創(chuàng)新體系的目的就在于發(fā)揮作用協(xié)調(diào)這多個(gè)主體的利益平衡，達(dá)到實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

2協(xié)同創(chuàng)新視角下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展

在國(guó)家提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展與建設(shè)高水平大學(xué)的社會(huì)背景下，提升高校思想政治教育的工作效率，培養(yǎng)大學(xué)生成為復(fù)合型人才，越來(lái)越需要高校思想政治教育體系下各個(gè)主體問(wèn)的相互合作與共同努力，也需要在各個(gè)主體問(wèn)建立合適的交流平臺(tái)，除了使得社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置和利益的最大化，也讓各個(gè)子系統(tǒng)互通有無(wú)、相互交流，在協(xié)調(diào)好自身利益的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)主系統(tǒng)的宏觀目標(biāo)，這才是高校思想政治教育工作中建立和完善系統(tǒng)創(chuàng)新體系的主要目的。但是就當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀來(lái)看，協(xié)同創(chuàng)新體系的建設(shè)還不夠完善，在很多方面還需要進(jìn)一步的延伸才能夠達(dá)到建立協(xié)同創(chuàng)新體系的要求，這不僅僅需要高校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)理念、內(nèi)容與方式上的發(fā)展，更需要加強(qiáng)高校思想政治教育部門(mén)、高校思想政治教育工作者以及學(xué)生群體的深入交流合作，樹(shù)立協(xié)同創(chuàng)新觀念、完善新協(xié)同創(chuàng)新基礎(chǔ)、構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

2.1樹(shù)立協(xié)同創(chuàng)新觀念

實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新是構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系的重要前提。作為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的先決條件，樹(shù)立協(xié)同創(chuàng)新觀念是所有工作的先導(dǎo)。在其中，協(xié)同創(chuàng)新理念是關(guān)鍵。當(dāng)前高校思想政治教育工作的理念設(shè)計(jì)，應(yīng)著眼于系統(tǒng)化的協(xié)同設(shè)計(jì)，具體包括高校思想政治教育相關(guān)資源的整合利用，高校思想政治教育工作質(zhì)量保證體系，高校思想政治教育工作部門(mén)與人員的融合創(chuàng)新以及大學(xué)生培養(yǎng)模式的多元化操作等。這些工作的推進(jìn)，需要高校思想政治教育工作領(lǐng)域內(nèi)所有部門(mén)要有共同合作的勇氣與擔(dān)當(dāng)。這種觀念上的創(chuàng)新，必須建立在目標(biāo)一致、開(kāi)放協(xié)調(diào)的理念基礎(chǔ)之上，是協(xié)同創(chuàng)新理念指導(dǎo)下的創(chuàng)新發(fā)展，與以往獨(dú)立推進(jìn)、重點(diǎn)攻克的創(chuàng)新發(fā)展有著本質(zhì)上的區(qū)別。

2.2完善協(xié)同創(chuàng)新基礎(chǔ)

完善基礎(chǔ)建設(shè)是構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系的重要基礎(chǔ)。而其中隊(duì)伍建設(shè)是高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新體系構(gòu)建的基礎(chǔ)，也是工作順利開(kāi)展的重要保障。高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的推進(jìn)，不僅依賴(lài)于多個(gè)主體之間具有較強(qiáng)的協(xié)同意識(shí)和共享意識(shí)，也要求各個(gè)主體問(wèn)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，不斷拓寬自身專(zhuān)業(yè)能力、科研能力、信息獲取能力等諸多方面的協(xié)同創(chuàng)新能力。這就需要高校著力建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新隊(duì)伍，為高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新體系的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新骨干成員，引領(lǐng)多主體、多組織的協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新體系的輻射效用，提升高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的質(zhì)量。

2.3建立協(xié)同創(chuàng)新體系

建立協(xié)同體系是構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的關(guān)鍵是體制與機(jī)制的創(chuàng)新，其主要表現(xiàn)就是構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，也可以稱(chēng)之為系統(tǒng)，協(xié)同機(jī)制是系統(tǒng)內(nèi)多個(gè)主體相互聯(lián)系、相互作用的具體形式，在保證各個(gè)子系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、充分發(fā)揮自身功能的基礎(chǔ)上，使系統(tǒng)發(fā)揮更高的整體性效用。而對(duì)于高校思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新體系，必須設(shè)計(jì)出一套符合自身發(fā)展情況、具有實(shí)際問(wèn)題解決能力的運(yùn)作方式，使得高校思想政治教育工作涉及到的多個(gè)主體相互協(xié)調(diào)、相互作用，形成穩(wěn)定有序的協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制。不僅有助于提升高校思想政治教育的工作效用以及水平，還能讓參與到機(jī)制建設(shè)的各方得到全面提升，從而提升組織的協(xié)同創(chuàng)新能力，為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供支持。

3結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育工作走向協(xié)同創(chuàng)新，是我國(guó)建設(shè)高水平大學(xué)、建立現(xiàn)代高校思想政治教育體系的重要方式，同時(shí)也是高校有效地整合思想政治教育資源、提升自身高校思想政治教育工作水平的關(guān)鍵舉措。高校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系政府、企業(yè)、研究所等外部力量，著力完善高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新體系，樹(shù)立協(xié)同創(chuàng)新觀念、完善相關(guān)建設(shè)基礎(chǔ)，逐步構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)，不僅將培養(yǎng)新世紀(jì)高質(zhì)量人才作為主要目標(biāo)，也把協(xié)同體系內(nèi)各個(gè)子系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其整體力量以協(xié)調(diào)好子系統(tǒng)的自身目的，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體系的宏觀目標(biāo)。所以，當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作的關(guān)鍵應(yīng)把建立協(xié)同創(chuàng)新體系作為宏觀發(fā)展戰(zhàn)略中的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，為提升我國(guó)高校思想政治教育工作水平而奮斗。