徐國群

【摘要】本文主要是創(chuàng)新高校黨建工作和大學(xué)生思想政治教育模式，以適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生出現(xiàn)的各種思想和心理問題。創(chuàng)新的模式主要是打破以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化教學(xué)方式，充分將教學(xué)和實(shí)踐以及和學(xué)生溝通結(jié)合，從上至下建立一套體系，以更好的將黨建工作融入大學(xué)生的思想政治教育中。并針對構(gòu)建這樣的模式需要解決的問題，提出了相應(yīng)的建議和對策。

【關(guān)鍵詞】模式構(gòu)建；高校黨建工作；大學(xué)生思想政治教育；心理健康

一、當(dāng)前高校黨建工作與大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）工作開展的環(huán)境的多樣性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的影響，世界各國的思想、文化、世界觀和價(jià)值觀都沖擊著我國大學(xué)生，因此他們在思想的認(rèn)識、思想的變化以及道德價(jià)值取向都發(fā)生了變化。這無疑給高校的思想政治工作的開展以及黨建工作的開展帶來了更多的問題，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式以及傳統(tǒng)的高校黨建工作的開展已經(jīng)不能滿足新形勢下大學(xué)生的思想需求，這迫切要求我們要創(chuàng)新教育模式，以正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

（二）兩者的協(xié)調(diào)工作缺乏一致性。雖然高校的黨建工作和思想政治教育是密不可分的，但是在開展工作時(shí)，往往缺乏一致性。這主要表現(xiàn)在：（1）不能及時(shí)對大學(xué)的思想問題反饋并及時(shí)解決，最終影響黨建工作的開展。（2）在強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育的同時(shí)，忽視了黨建工作與思想政治教育的同步性，最終導(dǎo)致黨建工作與大學(xué)生的思想政治教育脫節(jié)。（3）在思想政治教學(xué)的課程中，往往忽視黨建工作的教育，不能正確的將黨建工作和高校政治教育完美的結(jié)合。

（三）生源結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。由于大學(xué)的擴(kuò)招計(jì)劃，學(xué)生的來源面更為廣泛和復(fù)雜。這主要表現(xiàn)在：（1）不同地區(qū)的生源。我國每個(gè)地區(qū)的政治教育工作的開展并不是一致的，因此在大學(xué)生的思想政治教育工作開展時(shí)，表現(xiàn)出不同地區(qū)學(xué)生的思想認(rèn)識的不一致性。（2）不同思想認(rèn)識的生源。同一個(gè)地區(qū)的生源并不意味著學(xué)生的思想認(rèn)識以及對黨的認(rèn)識是一樣的，這受限于學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，怎么樣正確的引導(dǎo)不同的學(xué)生開展思想政治教育，做到因材施教也是一個(gè)亟待解決的問題。

（四）面對心理問題以及網(wǎng)絡(luò)問題的消極性。由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及，給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也帶來了很多的消極因素。（1）心理壓力過大。由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的生活方式和節(jié)奏變快，這給心理素質(zhì)較弱的學(xué)生帶來了巨大的挑戰(zhàn)，問題不能及時(shí)解決的話會給黨建工作的開展以及思想政治教育帶來較嚴(yán)重的問題和后果。（2）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的普及就像一把雙刃劍，給人們帶來方便的同時(shí)，也帶來了負(fù)擔(dān)。對于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬世界的學(xué)生來說，厭學(xué)和思想的消極也影響著思想教育工作，傳統(tǒng)的思想政治教育工作不能有針對性的解決這些問題。

二、模式構(gòu)建

在構(gòu)建黨建工作和思想政治工作相結(jié)合的體系時(shí)，需要我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，要將“授課—實(shí)踐—信息反饋—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題”融為一體。從學(xué)生到老師，從下至上要建立一套以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求的模式。

以班級為單位，選出班長、團(tuán)支書、心理健康委員，三位班干部對班級同學(xué)的思想狀況以及心理情況負(fù)責(zé)。（1）班長主要是和班主任溝通，組織多次班級活動，以促進(jìn)班級同學(xué)思想的一致性；（2）心理健康委員充分了解各位同學(xué)的心理狀況，能及時(shí)和心理健康科任老師溝通，解決班級同學(xué)心理狀態(tài)問題；（3）團(tuán)支書主要是負(fù)責(zé)班上班級黨、團(tuán)建工作的開展，及時(shí)督促班級同學(xué)上交思想政治課的思想?yún)R報(bào)。而三位老師將學(xué)生的及時(shí)信息和情況反映給輔導(dǎo)員老師，輔導(dǎo)員再通過面對面的交流，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的思想及心理狀況，輔導(dǎo)員并輔助黨支部的工作開展，將黨建工作和思想政治教育相結(jié)合，將優(yōu)秀的入黨積極分子納入黨組織。

三、對策與建議

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織的基層建設(shè)

納入學(xué)生黨員可以使黨充滿青春和活力，可以很好的完成中國共產(chǎn)黨要完成的歷史使命和任務(wù)。加強(qiáng)黨在高校里的基層組織建設(shè)，是貫徹落實(shí)馬、列、毛思想以及“三個(gè)代表”在高校里的思想文化建設(shè)。（1）學(xué)生黨支部組織各種思想活動，加強(qiáng)和提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。（2）挑選優(yōu)秀的班級成員進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)和黨校培訓(xùn)，定期遞交思想?yún)R報(bào)。（3）從入黨積極分子中挑選優(yōu)秀成員成為中國預(yù)備黨員，以壯大黨組織在思想政治中的作用。

（二）轉(zhuǎn)變教育方式，注重針對性和有效性的教育

轉(zhuǎn)變以前傳統(tǒng)的教育模式，不僅要將授課和實(shí)踐結(jié)合起來，更需要及時(shí)了解學(xué)生的思想和心理動態(tài)。這要求我們：（1）組織開展各種不用類型的班會，從各種班級活動和會議中，了解各學(xué)生的思想和心理狀況，并以啟發(fā)式的教育引導(dǎo)方式引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。（2）充分利用現(xiàn)代化教育工具，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和心理信息狀況測算平臺了解學(xué)生的心理健康素質(zhì)，針對性的找出學(xué)生的思想問題，并有效的解決問題。

（三）建立思想政治評估和黨建監(jiān)督考核制度

（1）建立考察學(xué)生黨支部工作的指標(biāo)體系，做到每項(xiàng)指標(biāo)的具體化、量化和考量化，通過評估工作的開展，可以促進(jìn)黨建工作的擴(kuò)展，也能正確保持高校大學(xué)生的思想的先進(jìn)性。（2）建立學(xué)生黨員考核制度，考核的內(nèi)容不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作能力，還要考量學(xué)生的思想和生活等方面的能力，從自我評價(jià)到群眾評議到支部考核，對于考核不合格者需要被批評，累教不改者要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，絕對思想偏離者要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文昌.論大學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合[J].教育與職業(yè)，2009（6）.