覃干

【摘要】 高中生隨著年齡的增長，都有自己的愛好、特長、性格，知識能力、思想狀況、家庭情況等都不同，加上進入青年期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，把這樣一群孩子組織成一個互相幫助、共同進步、積極向上的整體，確實有一定困難，這給高中班主任工作提出了一個很大的難題。筆者結(jié)合多年的高中班主任班級管理經(jīng)驗，對班主任如何管理好班級做出一些思考、提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】 高中 班主任 工作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-191-01

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一、不斷充電，努力提高自身綜合素質(zhì)

俗語說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币灿兴自捳f：“打鐵還得自身硬?！边@就告訴我們，要做一個優(yōu)秀的班主任，必須努力提高自己的綜合素質(zhì)。首先，班主任要有豐富的知識體系。這個知識不僅僅是指專業(yè)知識，而是指在各個方面都要有所了解，如政治、經(jīng)濟、軍事、科學，地理、歷史，還有繪畫、音樂等。這就要求班主任在平時要不斷學習，涉獵各個方面的書籍，不斷為自己充電，用知識充實自己，做知識的富有者。這樣才能得到學生信服和尊重。其次，班主任要樹立良好的個人形象，為人師表，以身作則，做學生的楷模。班主任的言行舉止都對學生有重要的影響。所以，班主任平時要多注意自己的言行，也要注意待人接物的方式方法。最后，班主任要具備很多種能力。班主任不但要具備觀察、分析、判斷能力，協(xié)調(diào)組織能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)能力，流暢的語言表達能力，而且要有體察學生的思想、情感、需求的能力，把握他們真實內(nèi)心世界的能力。如果能做到以上幾點，班主任就在學生心目中樹立起了自己的權(quán)威。有了這種權(quán)威，班主任工作就算是成功了一半，班主任工作做起來就容易多了，就能收到“不令而行”的效果了。

二、發(fā)揚民主，組建優(yōu)秀的班委會

要做好班級的各項工作，只靠班主任是絕對不夠的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，在此話確實不假。選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。能否組建起有領(lǐng)導力、組織力的班委會是衡量班主任能力的標志之一。班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，搞一言堂，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現(xiàn)自我的機會。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。

比如，高一剛剛開始，我就鼓勵班里所有學生爭做班干部，敢于表現(xiàn)自己的才華，為班級爭得榮譽，重新塑造自己。同學們有了當“官”的機會，履行班干部的職責，讓其既體會到榮譽感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺。由于他們從嚴要求，不斷克服缺點，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心增強了，人們的偏見少了，從而達到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅持學生爭做班干部的制度，半期以來，我班上的班風、學風有真正走上了正軌，原本思想落后、成績較差的學生積極性也調(diào)動起來，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

在高中班主任工作實踐中，要非常重視班干部的人選工作。特別是在本學期半期考試后改選班干部之前，細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級、為同學服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。

三、利用活動，營造優(yōu)秀的班級文化

班級是一個集體，這個集體需要很強的團隊精神。這個集體的精神面貌對每個孩子的成長太重要了，所以班主任要想盡一切辦法營造好的環(huán)境，營造“爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學”的班級精神。這種精神主要要依靠以下幾個方面來樹立：一是班主任要利用好班會時間，要不厭其煩地給學生進行思想教育，因為思想教育是各項工作的基礎(chǔ)，是建好班集體的法寶；二是班主任要利用好學校組織的每一次活動，如通過運動會、文藝匯演、詩歌朗誦會、拔河比賽等活動對學生進行集體主義精神教育，幫助他們樹立起集體主義意識，要以“班強我榮，班弱我恥，以班為家，榮辱與共”為立足點，增強班集體的向心力和凝聚力，真正做到心往一處想、勁往一處使。

四、以生為本，一視同仁，耐心解決學生問題

高中階段正是孩子的叛逆高峰期，學生之間和學生個人身上可能會發(fā)生或出現(xiàn)各種各樣意想不到的問題，面對這些問題，班主任要有一顆冷靜和平和的心，幫助學生分析出現(xiàn)這些問題的原因，提出克服解決的辦法，引導幫助學生走出困境。當學生對前途有了困惑和迷茫的時候，最好能幫助學生設(shè)想人生的目標和方向，幫助學生規(guī)劃未來，當學生明確了目標之后，給學生動力，這樣一步步引導學生走上正確的道路，為考上大學打下堅實的基礎(chǔ)。當學生犯了錯誤之后，我們要給學生一段反思和改正錯誤的時間，讓學生真正知道自己錯了，這樣，也許學生就不再出現(xiàn)同樣的錯誤了。當學生在學習上出現(xiàn)了問題后，我們要多講學習方法和效率的重要性，講清如何才能最高效地掌握和運用知識、如何對知識進行延展創(chuàng)新，如何搭建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等。尤其是要重視學困生的轉(zhuǎn)化，在生活上多關(guān)心他們，在學習上多引導他們，幫助他們走出學習的困境。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]謝南晉.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教學論壇，2013（20）17-18.

[2]秦雙利.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].新課程學習·中旬，2014（10）161.