何應(yīng)沖

【摘要】 隨著教育制度的改革以及新課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，目前初中教學(xué)模式以及思想已經(jīng)出現(xiàn)了一定的變化，為了提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，需要從實(shí)際出發(fā)，提升教學(xué)的有效性。本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) 有效性 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）05-122-01

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在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主要途徑，課堂是師生之間互相交流的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，教師可以把自己的知識(shí)教授給學(xué)生，學(xué)生在這里可以自由的進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)掌握數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題方法，因此提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，是對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的重要途徑。筆者根據(jù)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)分析得出，高效課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有著突出的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，通過(guò)高效課堂的建立，學(xué)生可以花費(fèi)更少的時(shí)間而獲得更好的學(xué)習(xí)效果，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并且還幫助學(xué)生得到了全方位的發(fā)展，此外高效課堂的建立還減輕了教師的教學(xué)壓力，使得教師有充足的時(shí)間對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，幫助學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到穩(wěn)定的進(jìn)步。

1.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程改革理念要求教師既要建立和諧平等的師生關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造出和諧民主的教學(xué)氛圍，又要合理利用教材，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生能夠興趣高漲、充滿自信地投身到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去。例如，在學(xué)習(xí)“與商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)等有關(guān)的應(yīng)用題”這一部分的內(nèi)容時(shí)，我組織學(xué)生在課前把教室布置成小商店的樣子，教師來(lái)充當(dāng)售貨員，然后，我出示一些商品的價(jià)格，讓學(xué)生充當(dāng)顧客來(lái)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。這是學(xué)生生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，他們參與熱情相當(dāng)高，而且會(huì)根據(jù)平時(shí)的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考這些商品的進(jìn)價(jià)、售價(jià)和利潤(rùn)這三者之間存在著什么樣的關(guān)系。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力自然而然地集中到本堂課要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題上來(lái)，強(qiáng)烈的求知欲望使學(xué)生愿意對(duì)問(wèn)題的真相一探究竟，于是學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)地思考、探究，直至明白其中的關(guān)系，掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是教學(xué)活動(dòng)的主體，他們?cè)谂d趣和好奇心的驅(qū)使下，順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行反思與歸納

在初中數(shù)學(xué)課堂，教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)教授過(guò)程中，不能一味地追求對(duì)新知識(shí)的講授，新知識(shí)的學(xué)習(xí)只是對(duì)已有知識(shí)擴(kuò)展，只有在原本的數(shù)學(xué)知識(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才可以有更好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要主動(dòng)的督促學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思?xì)w納，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)過(guò)去知識(shí)認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)地進(jìn)行解決，在長(zhǎng)期的反思?xì)w納過(guò)程中，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相同點(diǎn)，使得學(xué)生把學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)形成一個(gè)體系，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。反思?xì)w納是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思?xì)w納，教師能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)反思?xì)w納反應(yīng)出的情況，了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，提高初中數(shù)學(xué)課堂的高效性。

3.加強(qiáng)學(xué)生之間的合作

在新課改以后，合作教學(xué)成為新型的教學(xué)形式，也成為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法之一，被很多教師引用到了教學(xué)當(dāng)中。合作的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用合理的話就可以取得良好的效果。如：教師可以設(shè)計(jì)一些和活動(dòng)情景，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)一些動(dòng)手發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，教師可以首先讓學(xué)生自己動(dòng)手搭正方形，這樣一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……那問(wèn)搭n個(gè)需要多少根火柴？比賽看哪個(gè)組發(fā)現(xiàn)規(guī)律發(fā)現(xiàn)得最快。教師一定要給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，對(duì)于第一個(gè)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的要給予肯定和鼓勵(lì)。這樣不僅肯定了學(xué)生的想法，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的情緒。這種合作的教育方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，還可以激勵(lì)學(xué)生努力探索和創(chuàng)新的精神，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，可以讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)也可以這么輕松，有利于擺脫數(shù)學(xué)難的陰影。

4.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

4.1思維速度的訓(xùn)練

從教師教學(xué)的對(duì)象來(lái)講，初中生沒(méi)有太高的思維能力，思維訓(xùn)練主要依靠教師的傳授。教師可以針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單安排，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提升。在課堂講解中，教師進(jìn)行針對(duì)性的思維概念覆蓋，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，就能夠引導(dǎo)學(xué)生思維能力的提升。

4.2思維質(zhì)量的訓(xùn)練

在教學(xué)工作中，教師能夠通過(guò)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的利用，利用同種類(lèi)型題目，不同解題方式的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的解題思路，促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力的提升，在一定范圍中提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧。

5.結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要途徑，其教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，需要從學(xué)生主體的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取有效性的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生主動(dòng)積極地去探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]韓秀鳳.初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂師生互動(dòng)行為研究[D].魯東大學(xué)，2016.

[2]任麗.中美初中數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)比較研究[D].華東師范大學(xué)，2016.

[3]董林偉，孫朝仁.初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)[J].課程.教材.教法，2016，08：96-101.