劉明曉

摘 要：武術作為中華民族傳統(tǒng)體育項目，具備強身健體、陶冶情操、鍛煉意志、防身自衛(wèi)的功能，在高校體育教育中占有非常重要的地位。但是，武術在高校實際教學過程中并未達到預想的效果，由此，文章根據(jù)目前所存在的主要問題進行全面系統(tǒng)的分析，并提出相應的解決方案，以期為武術在高校教學中的開展提供理論支撐，為弘揚中華傳統(tǒng)文化，推動武術的進一步發(fā)展提供參考。

關鍵詞：高校 武術教學 現(xiàn)狀 發(fā)展

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）5—0077—03

武術是中華民族傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，它產(chǎn)生于人類生產(chǎn)勞動與社會實踐之中。武術能夠在悠久的歷史長河中長盛不衰，與其產(chǎn)生背景的特殊性與群眾基礎的廣泛性有著緊密的聯(lián)系。武術內容多樣、形式豐富，將技擊健身與修身養(yǎng)性結合在一起，因此，集強身健體、陶冶情操、鍛煉意志、防身自衛(wèi)的武術就成為高校體育教學中不可或缺的組成部分。然而，通過對于已有文獻的分析與研究發(fā)現(xiàn)，目前高校中的武術教學并不如想象中樂觀。由此，文章對于目前武術在高校教學中存在的主要問題進行探析，以求為今后武術在高校教學中的發(fā)展與改革提供建議與參考。

1 高校武術教學現(xiàn)狀分析

目前，眾多高校已將武術課程列入教學大綱，教學時數(shù)安排基本合理、考核標準也日趨成熟，部分高校還組建了專業(yè)的武術運動隊，參加省市以及全國比賽，不僅推廣了武術本身，也對有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的體育院系形成良好的專業(yè)支撐。與此同時，在教學過程中同樣出現(xiàn)一些問題制約高校武術教學的發(fā)展，其中，武術課程里的教學內容、教師所使用的教學方法、以及武術課堂的教學環(huán)境都是產(chǎn)生問題的主要因素。追本溯源，高校中的武術教學主要存在以下問題。

1.1 對于武術的核心價值與實際功能的認識有待深入發(fā)掘

目前，全國習練武術的人口大約有6500萬，僅占全國人口的二十分之一左右，雖然從人口總數(shù)上來看并不少，但武術作為我國的國術，這樣的人數(shù)比例是不容樂觀的。雖然大部分高校都已開設武術課程，但課后習練武術的學生比例就更是少之又少，這種情況的出現(xiàn)主要是由于人們對于武術的了解還不夠深入，武術的核心價值與實際功能的認識并不透徹，還停留在對影視作品中武術形象的簡單解讀。這也與學校武術教育對于學生進行武術核心價值的教學沒有落到實處有關，一方面，教師在教學中只是一味重視武術套路的教學，而忽視武術文化層面的傳播。另一方面，教師對于武術核心價值的理解程度也直接制約了課堂教學的深度。因此，學校應加強對于武術核心價值的普及與傳播，這樣才能讓學生對于武術產(chǎn)生更加深刻的了解與認識，促進高校武術發(fā)展，以學校為根據(jù)地，從根本上推動武術的發(fā)展。

1.2 高校武術專職教師的師資力量較為薄弱

各高校在體育教師的配備上基本上存在人員短缺的情況，其中武術專職教師所占比例就更是少之又少，而為了使全校學生的武術課程能夠順利開展，其他非武術專項的體育老師也在經(jīng)過短暫培訓之后進行武術課程的教學。這些武術兼職教師雖然可以很好地完成武術套路的教學，但對于武術內涵以及核心價值、理論層面的傳授還與專職武術教師存在一定差距，各方面經(jīng)驗還有待提高，這些都成為武術教學這一木桶中的短板。

1.3 高校武術教學中理論教學與技術教學比例不平衡

武術從產(chǎn)生至今已有幾千年的歷史，經(jīng)過長時間的沉淀，武術除了技擊以外還延伸出各種哲學、文化、政治、軍事、醫(yī)療等方面的理論。所以，在高校武術教學過程中不能僅僅只將武術的技擊方法傳授給學生，其他方面的理論知識也應全面教授給學生，這樣才能更有利于大學生素質的提高及終身體育習慣的養(yǎng)成，只有這樣才能全面而系統(tǒng)的提高武術教學質量。

1.4 高校武術教學方法缺乏科學創(chuàng)新，因循守舊，無法進行科學發(fā)展

高校武術教學同傳統(tǒng)武術教學一樣，遵循著傳統(tǒng)的教學教法，傳統(tǒng)教法因其代代傳承必然有其精髓所在，但應緊隨時代步伐進行科學創(chuàng)新，改變以往教學手段單一，教學方法陳舊的面貌，將一些新穎的體能訓練方法引入其中，更好的激發(fā)學生的興趣。高校教學改革隨著社會發(fā)展不斷深入，武術教學在教改的大潮中也不能例外，將傳統(tǒng)精華部分保留，再加入新穎的教學理念，真正做到與時俱進，這樣才能讓武術更好的傳播。

1.5 高校硬件設施有待進一步完善，武術場館與器械的補充都是不可忽視的重要因素

目前，大部分高校已有完善的體育場館，但大部分都是綜合場館，為籃球、羽毛球、乒乓球、排球等項目使用，但武術專用場館就少之又少，或只有一兩個只針對訓練隊開放的場館，這樣就使得其他學生只能在田徑場等室外去進行武術學習，天氣、場地條件等都限制著學生更好地學習武術套路。

2 高校武術教學發(fā)展對策

2.1 全方面提高教師與學生對于武術的核心價值的認識

作為中華民族傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，對于武術的理解與認識不應只局限于強身健體與技擊功能，基于目前高校中武術教學所面臨的情況，武術專業(yè)教師應從自身出發(fā)，全面了解武術，學習武術，從基礎的自身建設開始，正確處理武術教學中的“教與學”的辯證關系，提高自身對于武術的認識，做到不僅僅只是傳授技藝，更應做到傳授武學中更為重要的武德文化，在實踐中求發(fā)展，在發(fā)展中搞創(chuàng)新，這樣就能更好的在原有基礎上得到更為全面的發(fā)展，學生才能有機會真正學習傳承千年的武術文化。

2.2 對于武術教學內容進行全面細致的改革與提升

將傳統(tǒng)武術與新時期武術教學整合并進，最重要的還是應從教學內容上來進行整改與突破，這正是武術教學工作者所要面臨的最為嚴峻的挑戰(zhàn)。對武術教學內容的整改必須打破原有傳統(tǒng)的“規(guī)矩”，開發(fā)學生自身對于武術的興趣，選用學生樂于接受的教學方法及手段，不僅讓學生學到了“本事”，也讓學生真正認同終身體育這一理念，繼而貫徹始終。

2.3 針對高校武術教師進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓進而提升專業(yè)素養(yǎng)

高校武術教師的專業(yè)素質與業(yè)務能力水平良莠不齊，針對其不同的素質水平，高校應不斷對其進行專業(yè)性的培養(yǎng)，優(yōu)化武術教師專業(yè)知識結構，從而提升整體師資力量。師資力量水平很大程度上決定了教學水平，只有師資力量的真正提升才能使教學水平產(chǎn)生顯著的變化。因此，應采取多種途徑和方法培養(yǎng)和提高專職武術教師的整體素質，例如定期舉行專業(yè)培訓進修，參與國內大型武術類科研會議，武術教師互動賽講等等，這些都是高校武術教師提高不可或缺的重要方法。

2.4 針對武術教學課程，進行系統(tǒng)的優(yōu)化與拓展

高校武術教學應將課堂教學與課外教學相結合，使教與學真正做到統(tǒng)一，為學生提供全面性、系統(tǒng)性的學習方法，不僅在課堂上進行武術的教學演練，并將課外輔導，學生社團與武術課程相結合，使學生將課內學習與課外練習相統(tǒng)一，形成良性循環(huán)，這樣使學生做到學以致用，將課堂所學到的知識及時消化，并在課外迅速鞏固，從而使武術教學全方位的進行與提高，既有針對性，又有全面性，多層次的宏觀發(fā)展。

2.5 高校應加大武術專業(yè)場館的建設與器械的補充的力度，真正做到軟硬并進

正所謂巧婦難為無米之炊，高校應加大對于武術教學的硬件支撐，真正做到教學內容與教學環(huán)境想配套，軟件硬件齊頭并進。硬件條件的缺失現(xiàn)在已成為制約高校武術教學水平提高的主要因素之一，只有根據(jù)具體情況，加大武術經(jīng)費的投入，增添武術場所，補充必須器械，這樣才能給學生一個明確的信號，調動教師與學生的積極性，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的師資力量與武術運動員打下堅實基礎，從而真正推動武術教學的全面發(fā)展。

3 結語

作為我國傳統(tǒng)文化中最為重要的武術文化，不僅影響著我們自身，更影響著外界對我們的看法。這些都是武術中所蘊含博大精深的文化屬性所帶來的，因此，高校武術作為武術推廣與發(fā)展的重要基地，更應將我們傳統(tǒng)中最為深邃的部分發(fā)揚光大。重視武術的教育功能與傳承的本質，就是將我們的傳統(tǒng)文化深深地烙在我們的靈魂之中。創(chuàng)造良好的武術教學環(huán)境，普及武術中的文化屬性、教育屬性等，中國武術才能真正成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要代表，將我們優(yōu)秀的文化傳承下去。

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On the Present Situation and Development of Wushu Teaching in Colleges and Universities

Liu Mingxiao（School of Physical Education， Shanxi Normal University， Linfen Shanxi 041000， China）

Abstract：Wushu， as one traditional sport of Chinese， has the functions of a strong body edify sentiment， physical exercise， training will and self-defense， occupies very important position in university sports education. Wushu in the process of practical teaching， however， did not reach the expected effect. As a result， the article according to the current main problems of Wushu teaching， does a comprehensive analysis， and proposes the corresponding solutions for better Wushu teaching in colleges and universities， in order to provide a theoretical support， and carry forward the Chinese traditional culture， and provide a reference for promoting the further development of Wushu.

Keywords：colleges and universities Wushu teaching present situation development