羅荷花　李明賢

摘要 本文在分析金融學特色專業(yè)開展沙盤實訓的意義的基礎(chǔ)上，分析當前我國金融學特色專業(yè)開展沙盤實訓存在著實訓室建設(shè)投入經(jīng)費較少、師資隊伍建設(shè)落后、少數(shù)學生對沙盤實訓不夠重視、沙盤模擬教學與實際金融行業(yè)有差距等問題，并從加大對沙盤實訓的投入力度、不斷提升師資隊伍綜合素質(zhì)、重視金融沙盤實訓課、建成系統(tǒng)的沙盤實訓教學資源等方面提出相關(guān)的對策建議。

關(guān)鍵詞 金融學 特色專業(yè) 沙盤實訓

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.025

隨著我國現(xiàn)代市場經(jīng)濟和金融業(yè)蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟社會中需要大量的高素質(zhì)應用型金融人才。尤其互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃發(fā)展后，我們對金融人才需求量更多，且要求更嚴格，不僅需要金融人才具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，同時也需要具有創(chuàng)新精神、實踐應用等各方面能力的應用型人才。因此，很多高校在金融學專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，開設(shè)了金融學特色專業(yè)，并通過增設(shè)一些沙盤實訓課程來培養(yǎng)和提升金融學生的實際操作能力。

1金融學特色專業(yè)開展沙盤實訓的意義

沙盤實訓是目前高校金融學特色專業(yè)實踐教學的一種新興的體驗式教學模式，集角色扮演與崗位體驗于一身，把知識理論和專業(yè)實踐于一體。在整個金融學沙盤實訓過程中，我們將學生分為若干個團隊，每個學生承擔不同的崗位角色，模擬現(xiàn)實社會中銀行、企業(yè)經(jīng)營運作，并根據(jù)不同對抗情況采取不同的競爭與合作策略。通過沙盤實訓，能夠幫助學生在模擬仿真的社會經(jīng)濟環(huán)境中，真實扮演不同崗位角色，讓學生通過團隊組建、經(jīng)營決策、報表編制等方面體驗到經(jīng)營流程與決策，激發(fā)學生主動思考、團隊合作和自主創(chuàng)新。但由于目前各高校金融學專業(yè)學生較多，而現(xiàn)實經(jīng)濟中的金融機構(gòu)無法提供充足的實習崗位來接納學生實習，且金融機構(gòu)提供實習崗位大多集中在“信用卡推廣”、“大堂經(jīng)理”等基礎(chǔ)業(yè)務上，導致學生難以完成實習任務和接觸到金融機構(gòu)的核心業(yè)務，而沙盤實訓卻可以彌補這一缺陷。沙盤實訓通過模擬現(xiàn)實中工作環(huán)境，依據(jù)現(xiàn)實的金融機構(gòu)、企業(yè)等主體來設(shè)置崗位與調(diào)整任務，通過頂崗輪崗、合作與競爭等理解和掌握經(jīng)濟主體經(jīng)營決策，能夠為學生畢業(yè)后進入工作崗位積累起良好的職業(yè)習慣和素養(yǎng)。另外，開展沙盤實訓還有利于幫助學生真正融入到整個實訓過程中，不僅拓展自己的思維，還可以培養(yǎng)自己在經(jīng)營決策中發(fā)現(xiàn)、分析和解決各種突發(fā)問題的能力，提升自我動手能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力，讓學生在游戲性和趣味性的實訓過程中來提高學習主動性和娛樂性，也有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的應用型金融人才。

2金融學特色專業(yè)開展沙盤實訓存在的問題

2.1實訓室建設(shè)投入經(jīng)費較少

目前高校金融學特色專業(yè)的實驗室建設(shè)投入經(jīng)費較少，其沙盤模式的實訓室大都是在機房基礎(chǔ)上改造而成，還沒有建成真正意義上的實訓室。但隨著金融學專業(yè)的學生規(guī)模不斷擴大，實驗室布局已經(jīng)很緊湊的狀況下，很難再為沙盤實訓提供商業(yè)銀行、企業(yè)等場景模擬的實習環(huán)境和小組研討式的學習場地。另外，實訓教學軟件的購買與升級較為緩慢，目前很多高校只是引進那些簡單業(yè)務操作型的銀行模擬、證券模擬等實習，還沒有購買最新的實訓軟件。由于實訓室建設(shè)較為落后，金融學沙盤實訓任務還不能在整個學院、學生寢室等實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，意味著學生暫時還不能在教室、寢室等完成沙盤實訓任務。學生難以實現(xiàn)隨時學習、思考與即時操作的目的，也影響著學生沙盤實訓效果的提升。

2.2師資隊伍建設(shè)落后

目前高校金融學特色專業(yè)的“師生比”失衡現(xiàn)象較為普通，難以滿足當前金融學繁重的教學任務，且雙師型教師更為少見。目前金融學理論教學老師往往需要承擔實踐教學任務，雖然大多數(shù)教師普通都具有博士學歷和較高的理論知識水平，但往往缺乏在金融機構(gòu)工作的實戰(zhàn)經(jīng)驗，也難以掌握目前金融行業(yè)出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，會出現(xiàn)教學過程與現(xiàn)實世界情況相脫節(jié)的情況。再加上專業(yè)教師們幾乎也都面臨著較大的科研壓力，其科研任務往往擠占教師大量時間，導致教師后期參加實習培訓時間較少，這也直接影響著教師實施金融學沙盤實訓的教學效果。

2.3少數(shù)學生對沙盤實訓不夠重視

目前有少數(shù)金融學專業(yè)的學生在思想上對金融沙盤實訓課還不夠重視，有些學生認為參加工作后會有崗前培訓，因此，導致學生認為不需要重視沙盤模擬的實訓課程，極少數(shù)學生甚至認為實訓課程沒有意義和實用價值不高，導致學生上實訓課時有上課遲到、早退、沒有積極參加到整個實訓等現(xiàn)象出現(xiàn)。少數(shù)學生出現(xiàn)搭便車行為，只是在團隊中掛名而已，而沒有真正參與到實訓過程。對于老師布置的實訓任務，少數(shù)學生不會獨立思考與完成自己的實訓任務，也沒有好好總結(jié)實訓過程，反思其經(jīng)驗教訓，只是簡單地抄襲其他同學的實訓報告，這些都整體影響了學生參與沙盤實訓的效果。

2.4沙盤模擬教學與實際金融行業(yè)有差距

雖然金融學特色專業(yè)沙盤實訓可大部分模擬出現(xiàn)實社會中金融業(yè)操作流程，但其沙盤模擬教學與實際金融行業(yè)還存在較大差距。比如2016年我國實現(xiàn)將營業(yè)稅改征為增值稅，但在沙盤軟件中還是為營業(yè)稅；另外，我國已取消75%的存貸比，但在沙盤軟件中存貸比還設(shè)為75%。這要求實訓教師在上課過程中能靈活解決這些實訓教學與現(xiàn)實世界存在的差異問題。另外，目前沙盤實訓教師難以掌握那些最新的金融行業(yè)實踐知識和技能操作，而又缺乏高質(zhì)量的專業(yè)實訓教材和指導書，都使得實訓效果大打折扣。

3金融學特色專業(yè)開展沙盤實訓的對策建議

3.1加大對沙盤實訓的投入力度

由于實訓室硬件建設(shè)與軟件引進都屬于大額資金投入，目前高校對實訓室建設(shè)投入資金大都較為謹慎。為適應社會對金融學特色專業(yè)學生的新要求，高校需要加大投入對實訓室建設(shè)力度，建設(shè)起金融學特色專業(yè)的專門實訓室，同時引進一些最新的金融學沙盤實訓軟件。當然，目前對于金融學特色專業(yè)而言，沙盤實訓有電子沙盤和物理沙盤兩類。但由于電子沙盤成本更高，很多高校都會優(yōu)先購入物理沙盤。物流沙盤往往需要教師和學生一起在實訓室共同完成，要求在實訓室桌面上擺放沙盤教具來完成金融行業(yè)的經(jīng)營流程模擬。而電子沙盤通過計算機網(wǎng)絡平臺上操作，學生可在實訓室、寢室等場所，隨時隨地與團隊成員分析情況、制定經(jīng)營決策等，更有利于提高其實訓效果。因此，高校在可負擔的成本內(nèi)可考慮購買電子沙盤，并與沙盤公司及時協(xié)商更新軟件中的內(nèi)容，以適應最新經(jīng)濟金融發(fā)展。

3.2不斷提升師資隊伍綜合素質(zhì)

對教師來說，金融學特色專業(yè)的沙盤實訓教學是一種新的挑戰(zhàn)，其原因在于教師角色發(fā)生變化。金融沙盤實訓教學對教師提出了更高要求，不僅要求教師具有扎實全面的專業(yè)知識也要求教師有靈活的經(jīng)營決策和實踐管理技能，能夠正確地解決金融學沙盤模擬中遇到的各種難題和對抗。由于目前高校金融學特色專業(yè)的實訓教師大多是理論型的教學老師，沒有金融機構(gòu)從業(yè)經(jīng)驗，我們更需要加強師資隊伍建設(shè)，提升師資隊伍綜合素質(zhì)。具體而言，可以考慮把現(xiàn)任實訓老師送到金融機構(gòu)、軟件公司等參加短期實習與培訓，掌握最新金融行業(yè)的知識與動態(tài)，并不斷提高老師的實踐技能；還可以考慮金融行業(yè)能力較強的人員到高等院校擔任兼職金融學特色專業(yè)的實訓老師，將其在現(xiàn)實中遇到的問題、應對各種方法、積累的經(jīng)驗等傳遞給學生，有利于提高其實訓效果。

33重視金融沙盤實訓課

高校要重視金融沙盤實訓課，將實訓課程增設(shè)到金融學特色專業(yè)的人才培養(yǎng)方案當中，并且考慮將實訓課性質(zhì)變成必修課。對金融學特色專業(yè)而言，實訓課成為一種常態(tài)化的教學活動，可以提高學生重視實訓課程度。另外，老師在上課時也要強調(diào)沙盤實訓課的重要性，并強化其考核制度。比如加強學生上課紀律管理，針對上課遲到、早退的學生，采取嚴格的扣分制度，并對積極參與學生，實施加分鼓勵政策。同時，要求每個學生參加實訓后，需要認真撰寫與提交實訓報告。如果以小組形式提交實訓報告，一定要說明每個小組成員的任務和做出的貢獻，避免出現(xiàn)搭便車行為。同時，高校還可以考慮邀請金融行業(yè)工作人員到實訓室講解最新的金融行業(yè)變化情況、實際操作中遇到的難題以及應對措施，盡量縮小學生學到的沙盤模擬教學與實際金融行業(yè)的差距，以提高學生未來就業(yè)的競爭力。

3.4建成系統(tǒng)的沙盤實訓教學資源

目前金融學特色專業(yè)沙盤實訓教學資源較為分散，沒有形成系統(tǒng)的、高質(zhì)量的教學資源。而沙盤實訓教學資源建設(shè)往往需要高校的實訓教師、企業(yè)的技術(shù)開發(fā)人員、金融業(yè)從業(yè)者等共同努力去建成系統(tǒng)的、高質(zhì)量的沙盤實訓教學資源。隨著高校實訓教師對沙盤的規(guī)則、運營更加清楚地掌握，其師資水平不斷提升，學?？梢酝ㄟ^校企合作或者自主研發(fā)等方式來改進或創(chuàng)新實訓教學過程，可以大大彌補當前高校金融沙盤模擬教學與實際的金融行業(yè)差距很大的缺陷問題。同時，沙盤實訓老師可利用自身強大的理論知識優(yōu)勢以及實訓心得，撰寫出與時俱進的實訓教材和指導書。