張靜然　王坤

[摘要]目前我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育事業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，就是為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化人才能夠推動(dòng)我國(guó)的動(dòng)畫(huà)行業(yè)迅速發(fā)展，同時(shí)也是我國(guó)高校進(jìn)行思想政治教育的重要目標(biāo)。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樹(shù)立怎樣的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容。本文分析了高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特征和目前思想政治教育中存在的問(wèn)題，探討了如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化策略。

[關(guān)鍵詞]動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)；思想政治教育；教學(xué)方法

目前我國(guó)很多專(zhuān)業(yè)院校都開(kāi)設(shè)有各種藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，其中的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)就屬于設(shè)計(jì)類(lèi)的一部分，隨著高效的不斷擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，但是其中不乏有很多學(xué)生在文化課程、思想素質(zhì)和個(gè)性特征上存在差異性，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生思想觀念具有多元化和開(kāi)放性的特點(diǎn)，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的思想政治教育質(zhì)量一直無(wú)法得到有效提升。思想政治教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生朝著正確健康的方向發(fā)展，是學(xué)生學(xué)習(xí)和人生發(fā)展的指明燈。

一、高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特征

通過(guò)對(duì)于高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、社會(huì)認(rèn)知、個(gè)性特點(diǎn)還有業(yè)余生活內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，能夠更好地開(kāi)展思想政治教育，把握好思想政治教育的方法和方向。本文通過(guò)調(diào)查總結(jié)了高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境的影響，高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生性格都比較活潑，精神積極向上，自身具有很豐富的藝術(shù)表現(xiàn)能力和自由化的浪漫色彩，更容易接受新鮮事物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之后，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)更加傾向于向社會(huì)外界展示美好的東西，出現(xiàn)問(wèn)題之后也試圖掩蓋，面對(duì)挫折和困難缺乏直接面對(duì)的勇氣，心理承受能力不強(qiáng)。跟其他專(zhuān)業(yè)相比較來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同樣擁有更為強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，通過(guò)調(diào)查可以看出很多義務(wù)勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)還有公益活動(dòng)中都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生存在，他們對(duì)于政治能夠保持理性的而態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)中不斷地關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)時(shí)事。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有正確的入黨動(dòng)機(jī)，積極樂(lè)觀的表達(dá)思想感情。

高效的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)都能夠保持搞學(xué)習(xí)熱情，并且會(huì)愿意花費(fèi)很多時(shí)間和精力投入到專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中，因此動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生也存在重專(zhuān)業(yè)、輕綜合的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)中很多學(xué)生對(duì)于政治、英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)熱情度不高，導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生整體素質(zhì)不高。高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生跟其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比較來(lái)說(shuō)，文化課程的學(xué)習(xí)水平比較低，主要是由于一部分學(xué)生花費(fèi)了大量的精力和學(xué)習(xí)時(shí)間在專(zhuān)業(yè)課程上，因此語(yǔ)數(shù)外的課程學(xué)習(xí)時(shí)間不足，同時(shí)目前藝術(shù)高考制度對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的考試成績(jī)要求比較高，因此更加讓動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)文化課程學(xué)習(xí)不重視，文化基礎(chǔ)薄弱是目前高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍存在的關(guān)鍵問(wèn)題。

二、高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）對(duì)思想政治教育不夠重視

不僅僅是高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于思想政治教育的重視力度不夠，主要是高校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師過(guò)于追求專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效率，在教學(xué)中為學(xué)生們傳達(dá)的教學(xué)觀念就是重專(zhuān)業(yè)、輕政治，因此導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)中學(xué)生們對(duì)于政治教育不夠重視。教師在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，很多都是抱著完成教學(xué)任務(wù)的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，純粹是在應(yīng)付式教學(xué)，導(dǎo)致高效的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育水平一直無(wú)法提升。

（二）思想政治教育沒(méi)有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性

在課程教學(xué)中很多教師教育觀念落后，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，主要是教師在講，學(xué)生在聽(tīng)，這種填鴨式的教學(xué)模式如果被高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的思想政治教學(xué)老師應(yīng)用，則會(huì)降低動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生們逐漸對(duì)于思想政治教育課程失去了學(xué)習(xí)興趣。目前我國(guó)高校中還沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容和教學(xué)方法，因此在課程安排上跟其他轉(zhuǎn)業(yè)內(nèi)容相同，導(dǎo)致思想政治教育課程沒(méi)有一定的針對(duì)性。

（三）教學(xué)沒(méi)有付諸實(shí)踐

我國(guó)高校的思想政治教育目前已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是跟預(yù)想的效果還是存在一定的差距，主要是因?yàn)槟壳霸卺槍?duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，沒(méi)有把理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)高校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都是單獨(dú)開(kāi)展思想政治教育課程教學(xué)的，沒(méi)有輔助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，因此學(xué)生無(wú)法把學(xué)到的理論知識(shí)利用到實(shí)踐活動(dòng)中，直接影響了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和實(shí)化。

（四）思想政治教育師資力量較差

我國(guó)高校進(jìn)行思想政治教育主要有三個(gè)方面：輔導(dǎo)員、學(xué)校的黨員干部還有教師。由于前文中提到的部分高校對(duì)于思想政治教育不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校中思想政治教育師資力量配備不夠完善，很多在高校中進(jìn)行思想政治教育的教師并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，并不是思想政治教育專(zhuān)業(yè)出身，自身具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠，自然無(wú)法提升高校思想政治教學(xué)質(zhì)量。某些高校的思想政治教師學(xué)習(xí)積極性不高，在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有一定的吸引力，降低了學(xué)生們對(duì)于思想政治教育的血虛積極性，導(dǎo)致思想政治課程教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升。

三、高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)思想政治教育優(yōu)化策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

長(zhǎng)期以來(lái)人們都認(rèn)為思想政治教育的觀點(diǎn)跟行政、教學(xué)和科研活動(dòng)沒(méi)有關(guān)聯(lián)，其實(shí)政治和業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系非常密切，一方面做好了思想政治教育工作才能夠提升高校業(yè)務(wù)的完成質(zhì)量，保證工作正準(zhǔn)確的沿著我國(guó)社會(huì)主義道路前進(jìn)，另一方面，高效的主要教學(xué)目標(biāo)就是為學(xué)校培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才，因此高校的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展必須要以思想政治教育為首，多方位、多元化、多層次的把思想政治教育貫穿到動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中。作為專(zhuān)業(yè)課教師一定要注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)思想政治工作開(kāi)展，在提前進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)師，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們良好品德和個(gè)性心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在教育中滲透思想政治教育。高校想要提升思想政治教育工作質(zhì)量，需要先提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)觀念，形成專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，才能夠配合提升學(xué)生們的思想政治工作建設(shè)質(zhì)量。

（二）塑造教師的良好形象引導(dǎo)思想政治教育開(kāi)展

教師跟學(xué)生的聯(lián)系和溝通比較密切，可以說(shuō)教師的世界觀和價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很重要的引導(dǎo)作用，作為高校的思想政治教師需要首先為人師表、以身作則，這也是作為一名教師應(yīng)該具備的基本道德要求，然后在教學(xué)過(guò)程中，用自身的高尚品德來(lái)熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀的品德，如果教師自身缺乏自我修養(yǎng)，很難在進(jìn)行思想的政治教育工作中令學(xué)生信服。要想幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀點(diǎn)，教師首先需要使用馬克西主義理論知識(shí)來(lái)武裝自身，提高教師自身的思想道德素養(yǎng)和理論水平。在工作中教師需要積極參加政治理論學(xué)習(xí)，掌握國(guó)內(nèi)瓦的重要發(fā)展形勢(shì)，明確認(rèn)識(shí)到黨的發(fā)展路線(xiàn)和方針政策。同時(shí)教師也需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能夠在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育教育滲透。教師的一言一行都是一種表率行為，教師的風(fēng)度、氣度還有胸懷都是對(duì)學(xué)生無(wú)言的教導(dǎo)，因此教師要先做到自身思想道德素養(yǎng)的完善，才能夠幫助學(xué)生形成良好的世界觀和價(jià)值觀。

（三）在課程傳授中進(jìn)行思想政治教育

高校開(kāi)展思想政治教育工作，主要是通過(guò)理論知識(shí)的灌輸，例如說(shuō)專(zhuān)題報(bào)道、理論宣傳等，這樣的教學(xué)效果收效不夠明顯。如果專(zhuān)業(yè)課程的任課教師能夠把思想政治教育工作貫穿到教學(xué)的環(huán)節(jié)中，會(huì)讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)潛移默化的實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)培養(yǎng)。首先教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前要有明確的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展思想教育，在教育中要有針對(duì)性的解決學(xué)生的思想疑慮，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。例如說(shuō)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課中的文學(xué)課程學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用歷史中的科學(xué)知識(shí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解，加入歷史人物熱愛(ài)學(xué)習(xí)、忠心報(bào)國(guó)、積極進(jìn)取的感人事例，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立起興盛民族、一心為國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。在教育中加強(qiáng)對(duì)我國(guó)國(guó)情的介紹，提升學(xué)生們愛(ài)國(guó)主義精神的建設(shè)，讓學(xué)生們能夠再出現(xiàn)問(wèn)題是利用發(fā)展、全面的眼光來(lái)看待現(xiàn)實(shí)。如果是理科內(nèi)容的課程教學(xué)中，可以道德培養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從自然規(guī)律的研究和開(kāi)發(fā)過(guò)程中找到思想政治教育點(diǎn)。例如說(shuō)在美國(guó)大學(xué)中，就要求專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中的主修專(zhuān)業(yè)需要從歷史和社會(huì)倫理學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)了德育教育的工作要求。

教師是學(xué)生接受知識(shí)的主要渠道，因此也使開(kāi)展思想政治教育的主要角色，要求教師在教學(xué)中要努力挖掘教材內(nèi)容中能夠幫助開(kāi)展思想道德教育的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生需求來(lái)開(kāi)展教學(xué)任務(wù)。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有一部分在學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)并不是自己的喜好，因此容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，同時(shí)動(dòng)畫(huà)相關(guān)專(zhuān)業(yè)面臨著就業(yè)難問(wèn)題，學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)難壓力導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生逃避心理甚至是輕生。因此要在課程教學(xué)中做出正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的心理素質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生觀，能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備，才能夠?yàn)樯鐣?huì)和動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（四）開(kāi)展校園文化活動(dòng)

校園文化是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，首先校園文化具有一定的文化特色和精神特色，如果能夠在校園文化活動(dòng)中加入思想政治教育工作，不僅能夠引導(dǎo)校園文化發(fā)展走上正確的道路，也能夠影響每一個(gè)參與到其中的學(xué)生，讓學(xué)生在感受到校園文化的同時(shí)受到一定的教育和啟迪。例如說(shuō)在學(xué)校中定期地開(kāi)展普通話(huà)比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦大賽等，通過(guò)在比賽當(dāng)中設(shè)置一定的愛(ài)國(guó)主體，讓學(xué)生們自我收集資料形成演講稿和詩(shī)歌等形式參加比賽，在參加比賽的過(guò)程中能夠潛移默化的提升學(xué)生們的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)。除了校園文化活動(dòng)之外，教師也要根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的而學(xué)習(xí)安排，利用好加起來(lái)組織學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生們能夠直接接觸社會(huì)、了解社會(huì)，然后利用自己具備的知識(shí)來(lái)服務(wù)于社會(huì)，體會(huì)到自身在集體中能夠產(chǎn)生的價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于提升大學(xué)生們的思想道德建設(shè)，樹(shù)立起艱苦奮斗、不怕吃苦的精神思想。

（五）加強(qiáng)師生溝通

教師和學(xué)生之間需要建立起良好的溝通關(guān)系，互相尊重，互助成長(zhǎng)。教師通過(guò)跟學(xué)生建立起來(lái)的和諧關(guān)系，能夠進(jìn)一步深入做好學(xué)生的思想工作，塑造學(xué)生的美好心靈，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)需要?jiǎng)又郧闀灾岳?，跟學(xué)生產(chǎn)生情感互動(dòng)，讓學(xué)生的心靈接受教育。教師跟學(xué)生的關(guān)系親密之后，學(xué)生也會(huì)更加信任教師，通從教師的教育，積極的改變自身缺陷。如果教師跟學(xué)生的關(guān)系緊張，那么學(xué)生對(duì)教師會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，自然也無(wú)法接受教師的思想教育。因此加強(qiáng)教師跟學(xué)生之間的關(guān)系溝通非常重要。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校思想政治教育工作非常重要，想要提升動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的思想政治教育工作質(zhì)量，必須要把思想政治教育工作貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)跟學(xué)生的溝通和教育，跟學(xué)生擺事實(shí)、講道理，以德育教育為主開(kāi)展動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作。

（責(zé)任編輯：封麗萍）