熊青伶

摘要：民族音樂是中華民族的寶貴財富，中國民族音樂象一顆璀璨耀眼的明珠閃耀在世界樂壇上。民族音樂是中華民族文化的象征之一，也是愛國主義教育的一個有機組成部分，它能增強我們民族的自豪感，發(fā)揮著凝聚力和向心力的作用。繼承和發(fā)展中華民族的文化遺產，使民族音樂藝術內容更加豐富，加強和開展民族音樂教育，堅持在繼承的基礎上不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)和造就大批民族音樂人才，推廣和傳播民族音樂文化，讓我們的民族音樂驕傲地走向未來、走向世界。

關鍵詞：民族音樂 傳承 教育 思考

中圖分類號：J607 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）11-0023-03

民族音樂是中華民族文化的象征之一，也是愛國主義教育的一個有機組成部分，它能增強我們民族的自豪感和自信心，發(fā)揮著凝聚力和向心力的作用。我國的民族音樂有著及其豐富的內容和珍貴的藝術價值，在幾千年的發(fā)展過程中，我國的民族音樂經過東西方音樂的融匯、南北藝術的交流，才會使中華民族音樂寶庫更加豐富，出現(xiàn)過“盛唐之音”的民族音樂文化高峰時期。有著大量堪稱優(yōu)秀的不朽的音樂作品?？梢哉f，民族音樂是我國五千年文化的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產，中國民族音樂象一顆璀璨耀眼的明珠閃耀在世界樂壇上。

充分繼承和發(fā)展我國音樂文化遺產，豐富民族音樂藝術內容，更重要的是加強和進行民族音樂教育，繼承優(yōu)秀的民族音樂傳統(tǒng)，才能弘揚和光大民族音樂文化，堅持在繼承的基礎上不斷創(chuàng)新；在另一方面，也需要創(chuàng)造一個良好的健康發(fā)展的環(huán)境，讓我們的民族音樂驕傲地走向未來、走向世界。

一、我國現(xiàn)階段民族音樂在前進中不斷發(fā)展

我國有著幾千年悠久的歷史文化，在這幅員遼闊的土地上，有著眾多的民族。這些民族音樂文化豐富多彩。有如，五十六個民族就有許多自身特色的音樂；各地區(qū)有著各自風格特點、特色的民歌、民樂、戲曲、舞蹈；如新疆民族音樂“十二木卡姆”、內蒙“長調”、青?！盎▋骸薄㈥儽薄靶盘煊巍?、東北“二人轉”、湖南“花鼓戲”，貴州黔東南少數(shù)民族苗族“飛歌”、侗族“大歌”，貴州畢節(jié)地區(qū)的彝族民歌“阿西里西”等等，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂都是中國勞動人民的智慧結晶。

在漫長的歷史長河中，我國民族音樂不斷的延續(xù)和演變，煥發(fā)著強有力的藝術生命力。我國民族音樂的不斷發(fā)展，是豐富中國優(yōu)秀文化的動力，更是中國走向繁榮的文化素質保障。因此，正確認識我國傳統(tǒng)民族音樂的發(fā)展現(xiàn)狀，并將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族音樂代代傳承下去顯得尤為重要。發(fā)展和傳承我國優(yōu)秀的民族音樂，是實現(xiàn)偉大中國夢的需要，是建設社會主義偉大祖國的需要，也是把我國音樂文化藝術進一步推向燦爛輝煌的需要。

豐富的傳統(tǒng)音樂文化是瑰麗的文化寶庫中取之不盡用之不竭的寶貴財富，中國是歷史悠久的文明古國，有著彌足珍貴豐富多樣的音樂文化資源。中國可考的音樂史可上溯至新石器時代，至今已有8000多年，中國傳統(tǒng)音樂之廣博和多樣化，在世界上也是為數(shù)不多的。中華民族音樂無論是從春秋戰(zhàn)國時期的詩經、楚辭到漢魏南北朝的樂府、及后來的唐詩宋詞都是合樂之詩，到元代的戲曲及后來各個劇種、曲藝種類、民族民間器樂，民歌等等，種類眾多資源豐富。早在100多年前，一曲中國民歌《茉莉花》就風靡了整個歐洲大陸，西方世界開始不斷引入了中國的民族音樂元素，1924年意大利作曲家普契尼創(chuàng)作了中國傳奇故事為題材的歌劇《圖蘭朵》。20世紀杰出的美籍奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒創(chuàng)作了一首小提琴曲，用西洋作曲技法和樂器來表現(xiàn)中國風情《中國花鼓》等等。中華民族音樂博大精深、浩如煙海。民族音樂是中國音樂文化的源泉，同時又是世界音樂文化中重要的組成部分。而民族音樂的發(fā)展是否有強勁的生命力，是否能更好的繼承、傳播與發(fā)展則首先取決于它和源泉之間的關系。

可喜的是，近年來國家級舞臺上演了許多優(yōu)秀的民族音樂作品，2016年9月4日，在杭州西子湖畔，一曲著名的《春江花月夜》拉開了“G20杭州峰會文藝演出”的序幕。這首琵琶曲作為中華民族音樂中的經典，交響音樂民族化的佳作上品，一開始就讓所有在場的中外嘉賓為之傾倒，如癡如醉。G20杭州峰會文藝演出彰顯了我國民族音樂博大優(yōu)美而深邃內涵，也讓各國領導人領略了中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。還有近期國家大劇院演出的《啟航2017新年音樂會》：由中國愛樂樂團演奏的《山丹丹開花紅艷艷》、《掀起你的蓋頭來》；中國歌劇舞劇院合唱團演唱的《十送紅軍、映山紅》；小提琴演奏的《梁山伯與祝英臺——化蝶》；竹笛演奏的《烏蘇里船歌》；琵琶《瑤族舞曲》；二胡《紫竹調》；以及由王傳越、茱麗葉·柏翠斯演唱的歌曲《我愛你中國》等等，給聽眾帶來了非常美好的享受，也留下了非常深刻的印象。可以說，一個真正有生命力的音樂作品中總是充滿民族性的，民族性越濃厚的音樂作品，就越有世界性。

優(yōu)秀的民族音樂作品，是通過正能量來弘揚中華傳統(tǒng)美德，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的文化取向。

二、我國當今民族音樂在發(fā)展過程中面臨著新形勢的挑戰(zhàn)

近年來，雖然我國民族音樂的發(fā)展取得了巨大成績，但是在我國民族音樂的發(fā)展中面臨著新形勢的挑戰(zhàn)，一些不可忽視的問題不斷涌現(xiàn)，信息時代的迅速發(fā)展，越來越多的外來文化大量撞擊中國本土文化，新穎獨特的藝術風格和外來音樂的表現(xiàn)形式很快就吸引了社會的注意力。歐美、日韓流行多種音樂風格的音樂形式，掀起一陣子風潮，以至于當今社會生活中許多人對流行音樂擁有極高的熱情及關注度，更有甚者，大眾傳媒及網(wǎng)絡媒體的推波助瀾，使得社會上越來越多的人們對音樂的品味、追求上也就偏重于流行路線。盡管有的外來音樂文化有借鑒和補充的作用，但從總的方面來看，這些現(xiàn)象已在不同程度地阻礙了我們民族音樂的健康發(fā)展，當前的民族音樂教育處于一種較為乏力的地位和尷尬的現(xiàn)狀。

我們幾千年傳承的民族音樂受到外來流行新潮音樂強烈的碰撞， 中國與世界上許多國家一樣，傳統(tǒng)的音樂環(huán)境更是受到外來音樂文化不斷的沖擊。近年來也面臨著某些民族音樂傳統(tǒng)消逝、淡化的危機。音樂領域受到功利化、低俗化的巨大挑戰(zhàn)和沖擊。尤其是互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的迅速擴展，迎合了一些年輕人急功近利，希望能“一夜成名”，迅速成“明星、大腕”心態(tài)。他們輕視對傳統(tǒng)民族音樂的學習和傳承，完全模仿和效法外來音樂藝術和形式；另外，為了一些世俗的市場需求，有的學校音樂教育完全變味，用技能性培訓來取代音樂文化教育的課時；更有甚者，或是全力“包裝”學生，為學生迅速走上“星路”作宣傳……

中國有全世界最大的教育體系，我們的學校音樂教育對于自身的民族音樂文化的傳承起著非常重要的作用。但是民族音樂教育也面臨著嚴峻的形勢，加強我國民族音樂教育已經到了刻不容緩的地步。面對當前的音樂教育不正常的情況，應該用改革來促進音樂教育的良性發(fā)展。首先要在重視民族傳統(tǒng)音樂的教學和傳承音樂教育下功夫，改革不合適的教學方式，調整和增設民族音樂教研機構，在音樂學院民族音樂課程應該作為必修的基礎課，不修滿就不能獲得學分，在國內各種音樂大賽中的音樂文化知識考核中，要有民族傳統(tǒng)音樂知識，還要加重測試考核份量……等等?？偠灾?，我們只有抓好民族音樂教育的普及，才能夠促進民族音樂繁榮，這既是時代的需要，也是歷史的必然。

三、對當前我國民族音樂教育的改革及思考

（一）應高度重視教育在民族音樂文化傳承中的重要作用

教育在民族音樂文化傳承中的作用是不可替代的，在學習和繼承民族音樂的基礎上，必須堅持走創(chuàng)新和發(fā)展的道路。結合自身的創(chuàng)新來發(fā)展我國的民族音樂教育。首先，應該從普及教育上著手，轉變教育思想，從理念上突出民族音樂教育。只有重視普及學校民族音樂教育，才能真正將民族音樂的傳承與教育落在實處。其次，要在不同層次的學校和社會層面上，堅持把民族音樂放在首位。要從根本上樹立起“只有民族的，才是世界的”這一信念。改革開放以來，經過不斷的探索和發(fā)展，我國的民族音樂傳承方面以及學校音樂教育取得過相當好的成績，已經為我們的民族音樂教育提供了一些成功的經驗。有的地區(qū)重視和加強音樂教育課程中增加民族音樂的內容，如編寫鄉(xiāng)土教材，改進教學手段等等。使民族文化傳承和民族音樂教育都取得了明顯的效果。

（二）加強民族音樂教育的師資隊伍建設，提高音樂教師的素質和業(yè)務水平

就現(xiàn)階段而言，我國民族音樂教育還面臨諸多矛盾和問題，其中音樂師資缺乏的矛盾較為突出。不少地區(qū)音樂教育質量不高，有的甚至開不成課，這些矛盾的焦點，基本上就是合格師資缺乏的問題。師資缺乏的矛盾嚴重地影響了民族音樂教育的普及和發(fā)展。另一方面，我國人口已達13億多，形勢使中國民族音樂教育面臨的任務十分艱巨。發(fā)展民族音樂教育，要優(yōu)先抓好民族音樂教育師資隊伍的建設工作。應采用多形式、多層次的培養(yǎng)師資方式，盡快培養(yǎng)出一支有專業(yè)水平的、相對穩(wěn)定的音樂教師隊伍?？刹扇∫幻媾囵B(yǎng)年輕教師，另一面是提高現(xiàn)有在崗音樂教師的業(yè)務水平。要辦好音樂師范教育（中師、高師），為更多的音樂教師提供進修機會。也可以通過網(wǎng)上教育和開放式教育，使更多的邊遠地區(qū)音樂教師能直接收看進行自修，這些手段對當前解決師資缺乏是一項有力的措施。另外，在民族音樂教育工作中，應多設一些地方基層學術團體和研究機構，加強對民族音樂教育的研究，建立中國自己的民族音樂教學法，更好地促進民族音樂教育的交流和發(fā)展。

（三）促進民族音樂文化傳承與學校教育的有機結合

學校音樂教育是傳承民族音樂文化的一個重要的平臺和載體，我們要充分利用和發(fā)揮好學校教育中的探索和創(chuàng)新，通過豐富民族音樂教學手段等一系列措施，不斷進行探索、實踐，才能讓民族音樂得到良好的傳承和發(fā)展。有的地區(qū)學校提倡讓每個學生都會唱自己家鄉(xiāng)的歌，曾經取得過較好的效果。實踐證明，學校教育是可以給學生提供更加廣闊的實踐舞臺的，這也為民族音樂的傳承積累了一些成功的經驗。

我國是一個有五千多年文化歷史、幅員遼闊、人口眾多的大國，有自身的國情和特點，地區(qū)之間差異很大。在當今改革開放新的歷史條件下，要因地制宜地開展民族音樂教育。一方面應根據(jù)不同地區(qū)特點，采取不同的方法和措施，尤其是民族民間音樂豐富的地區(qū)，盡可能通過靈活和多種形式的教育，讓民族音樂得以更好地傳承和發(fā)展。另一方面，要呼吁社會各界的支持，不斷創(chuàng)作和推出民族音樂的精品，在電視、廣播、音像制品中增加民族音樂節(jié)目的數(shù)量和比例，增加民族音樂歌舞的演出和擴大民族音樂文化教育的書刊出版發(fā)行量，同時還應普遍在大中專院校中增設民族音樂教育科、系；在學校音樂教育和教科書中增加民族音樂教育的比重等；同時要建立中國自己的民族音樂教育體系。使之形成一個傳播民族文化的大環(huán)境，大氣侯。這些措施無疑將對增強我國人民的愛國主義精神，提高民族的整體文化素質教育、發(fā)展社會主義精神文明，有著不可低估的歷史作用。

時代在發(fā)展、也在前進。當今，我們每個音樂教育工作者應當有強烈的責任感和使命感，因為民族音樂教育事業(yè)的興旺，將會推動整個中國民族文化的更加繁榮。

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