麻莉

【摘 要】

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術已經(jīng)應用到各行各業(yè)中。在新的教育理念的推動下，現(xiàn)代信息技術逐漸走入我們的教學課堂中。信息技術和教學的結合不僅給我們枯燥的課堂注入了生機，還讓學生們開拓了視野。充分發(fā)揮信息技術的獨特優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教學內容和形式，這是我們教學中一個質的飛躍。

【關鍵詞】

小學語文 信息技術 運用

信息技術和小學語文教學的整合，使得我們可以將一些抽象的，難以理解的事物能夠生動地展現(xiàn)在學生面前，更大程度上激發(fā)了他們對語文的學習熱情。這也是我們提高語文教學質量的一個有效方法。那么，在小學語文教學中，如何巧妙應用呢？它又會給我們的教學帶來什么變化呢？下面我們跟隨筆者的腳步一起去了解一下。

一、科學合理地運用信息技術

根據(jù)新課改的要求，探究信息技術在小學語文課堂中的運用，我們發(fā)現(xiàn)多媒體教學在小學語文課堂中的出現(xiàn)帶來了兩方面的好處：一是我們的教學內容更加的豐富，二是調動起了學生們對語文的積極性，進而大大地提高了我們的教學質量。具體表現(xiàn)為：

1.課文閱讀方面

語文本來就是一門開放性的學科，在小學語文教學中，大量的閱讀必不可少，這勢必會加大學生們的負擔。我們傳統(tǒng)的語文教學就是讓學生讀教材，然后仔細體會其中的內涵和中心思想，這對于我們小學生來說可是一個繁重的工作，畢竟小學生的理解能力還沒有達到一定的高度。但是多媒體教學的加入，老師們可以用圖片，視頻的方式呈現(xiàn)出來，進而提升學生們的熱情，優(yōu)化閱讀。例如我們在講解毛主席的《長征》一文的時候，在新時代的背景下，學生們很難想象到那個時期的艱苦，對文章的認知只是停留在表面上.這時老師們可以播放有關的電影片段：水流湍急的大渡河，皚皚的白雪山，荒無人煙的草地，高聳入云的五嶺……不需要任何的語言，學生們自然就會融入到那個情境中去，使學生的學習興趣和情感得以激發(fā)，讓他們更加深刻的體會老一輩革命戰(zhàn)士的英雄氣概，學生們的思想感情又上升到一個新的高度。

2.寫作方面

在語文的教學中，寫作一直占據(jù)著主要的位置。但是，就現(xiàn)在來看，學生們在這一方面還非常薄弱，文章內容空洞，缺乏想象，距離我們理想的效果有著很大的差距。一切的創(chuàng)作都來源于生活，寫作亦是如此，因此，培養(yǎng)學生們的想象力至關重要。例如我們在學習《荷花》一文時可以用多媒體將荷花池的景象以全景、近景展現(xiàn)出來，讓學生們陶醉其中，身臨其境。在音樂的帶動下去感受那全開的，半開的，含苞待放的荷花，開發(fā)了學生們的想象力，活躍了思維，為他們日后的寫作打下了堅實的基礎。

3.提高綜合能力方面

教學的目的不是把學生們培養(yǎng)成單一型的人才，我們需要的是能把所學知識轉為自己的，學以致用型的人才?，F(xiàn)代信息技術的運用克服了傳統(tǒng)教學中的弊端，提高了學生們的語文綜合水平。將課本中所學的知識拓展到實踐中，學以致用，才能夠把知識更好地消化、吸收。

二、信息技術應用中應注意的事項

信息技術運用到小學語文教學中的好處，通過以上的介紹，我們都有所了解，一個事物的出現(xiàn)和發(fā)展，伴隨著的不僅僅是好的一面，還會有很多弊端。我們要做的不只是吸取長處，更要了解它的不足，以至于出現(xiàn)問題的時候能夠找到方法更好地解決。信息技術和小學語文教學的整合還有一些注意事項，下面我們一起來看一下。

1.發(fā)揮其優(yōu)勢

在小學語文教學中，多媒體的運用能夠將知識以視頻、圖片、文字的形式更加直觀立體地展現(xiàn)給學生們，給我們的語文教學帶來強大沖擊力，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢強化我們的教學內容。

2.不能顧此失彼

多媒體教學的應用是我們教學上的一大革新，并不是說一味地依賴它而淡化我們的語文教學。第一，小學語文教師的作用不可替代。第二，它不是替代我們的教學內容，只是對我們的教學起一個輔助作用。第三，信息技術的運用是集合我們教材的，不可以單獨強調信息技術的重要性。

3.不要貪戀一時

多媒體教學走進教室的時候，人人都歡喜，課文的講解都會用到。但是，隨著時間的逝去，接踵而來的是繁重的課件制作，有的時候為了尋找素材需要花費很長的功夫，這給老師們帶來了很大的麻煩，興致完全不如當初，慢慢地逐漸淡化，甚至又回歸到原來的教學模式中，這是我們在整合信息技術和語文教學中的一大誤區(qū)。

【結 語】

現(xiàn)代信息技術在小學語文中的運用，從某種程度上來說改變了傳統(tǒng)教學中“填鴨式”教學方式，為學生們提供了更廣闊的創(chuàng)作空間，豐富我們教學內容的同時，還有效地調動了學生們的積極性。這對我們來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。因此，在小學語文教學中，老師們只有不斷地學習，認真地研究，熟練地掌握多媒體教學，才能提高教學效率，營造出活力滿滿的課堂氛圍。

【參考文獻】

【1】陳麗萍.淺議小學語文運用信息技術優(yōu)化課堂教學【J】.中國現(xiàn)代教育裝備，2010（10）

【2】周艷春.用信息技術構建高效小學語文課堂【J】.學周刊，2016（32）

【3】謝永霞.淺談小學語文與信息技術的整合【J】.學周刊，2016（36）