摘要：本文的主題是高中數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，主要從素質(zhì)教育下對人才的要求、高中數(shù)學(xué)教學(xué)為什么要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)、高中數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)三個方面進行闡述，強調(diào)高中數(shù)學(xué)教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)的方法以及重要性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；個性品質(zhì)；意義；培養(yǎng)途徑；方法

終身教育的涵義包括多個方面，其中就包括數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)教育的過程是漫長的，由從前的單一化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的多元化，數(shù)學(xué)教育促進人類形成更為理性的思維，并且促進人類思維發(fā)展。高中數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教學(xué)過程中一個重要的分支，無論是傳統(tǒng)的科舉制考試，還是如今的高考，都將考試成績作為重點，但是教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)，因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。教師可以通過提高學(xué)生素養(yǎng)的方式提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。想要提高學(xué)生的素養(yǎng)，就必須提高學(xué)生的個性品質(zhì)的培養(yǎng)，當(dāng)然，也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及技能的掌握。

1 素質(zhì)教育下對人才的要求

素質(zhì)教育的對象是現(xiàn)代社會的人才，他們不僅僅要具備較高的審美能力，豐富的專業(yè)知識，健康的身體，并且要具有創(chuàng)新精神，要有自主獨立的個性。21世紀(jì)是屬于高素質(zhì)人才的，作為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，必須做到以下幾點：第一，教書、育人；第二，重視學(xué)生的思想品德教育；第三，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析。

2 高中數(shù)學(xué)教學(xué)為什么要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)

現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)過于重視高考成績，往往忽略教學(xué)重點與教學(xué)重要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)沒有自信心或者沒有合適的方法以及途徑解決難題的情況，因此，目前最應(yīng)該解決的問題就是為什么要在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，主要包括以下幾個原因：

（1）傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)就是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識以及基本技能，但是學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)這些是不夠的。高中教學(xué)除了教授學(xué)生知識，還有一個必須完成的任務(wù)——培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。教書與育人兩個詞從字面意思上分析，是兩種不同的概念，教書是知識教育，育人是思想教育，只有將兩者相結(jié)合，才能真正的實現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)特點有針對性的進行思想教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)這個大的整體中又分為許多個小的個體，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、目的、意志、習(xí)慣以及興趣等方面的目標(biāo)，此外也包括技能、能力與知識等方面的目標(biāo)，這些小的個體之間存在著相互依存、互相促進的關(guān)系。學(xué)生為什么學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)目的的前提，也就是學(xué)習(xí)的意義是什么。有了目標(biāo)，人才能進步，樹立了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才能為此目標(biāo)不斷努力。高中生在生理、心理發(fā)育發(fā)面都還不是很成熟，對新事物還存在好奇心態(tài)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）教師在教學(xué)過程中只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的重點是“教”，學(xué)生的重點是“學(xué)”，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣、毅力，是否有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，都在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位是否正確。教學(xué)從來都不是強迫式的，強迫式的教學(xué)沒有任何效果，只能使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視對學(xué)生各方面的培養(yǎng)。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，這也是現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教育對高中數(shù)學(xué)教師的要求。

3 高中數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)

許多人可能會認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式使用了那么多年，不容易改變，其實想要改變這種方式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中加入培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)內(nèi)容是十分可能的，我國的教育日益發(fā)展，對新型教育模式并不排斥，反而是積極引進，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)是十分重要的。教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以向?qū)W生傳達這樣的思想：我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識并不是數(shù)學(xué)的全部，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識才是完整的，是每一位公民都必須具備的。學(xué)生在潛意識中就不會排斥新的教學(xué)內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

高中生的好奇心、求知欲較強，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征有針對性的進行教學(xué)。首先，教師采用特殊的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，一味地使用填鴨式只會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)毫無樂趣。

任何人在獲得成功后都會想要獲得別人的贊賞，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)上的成就感也能幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在獲得肯定后，就會提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也會得到鞏固及加強。任何事物之間都存在一定的聯(lián)系，知識也有縱橫聯(lián)系，學(xué)生在了解知識的縱橫關(guān)系后，就會在學(xué)習(xí)的過程中更加行云流水，在學(xué)習(xí)知識的同時又提高了學(xué)習(xí)的興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以將原有的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮樯鷦拥恼Z言，例如：有關(guān)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的趣聞軼事、數(shù)學(xué)中的難題游戲等，也可以將難題通過圖片、數(shù)字相結(jié)合的方式進行解決，不僅僅可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容更加充實，也可以改變學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的看法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)過程中要注重言傳身教，教師也是一個榜樣的存在，教師的思想必須正確，工作必須做到一絲不茍，在學(xué)習(xí)中要有更強的學(xué)習(xí)毅力，要求實事求是、大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，使教師在學(xué)生心目中一直保持著良好的形象，教師的行為會影響學(xué)生，學(xué)生以教師為目標(biāo)，不論是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識還是其他方面都會有進步。

4 結(jié)語

總而言之，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)會在一定程度上提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。高中教師在教學(xué)過程中要注意自身的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并且對自身有嚴(yán)格的要求，做到言傳身教，才能真正的培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

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作者簡介：李慧琴（1975— ）女，遼寧省大石橋市人，遼寧省大石橋市第三高級中學(xué)教師、班主任、本科，研究方向：高中數(shù)學(xué)。endprint