李敏

摘要：采用信息技術(shù)，利用電子白板、多媒體計算機課件、利用多媒體教室互動及課后采用微信及QQ群進(jìn)行答疑，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)效果，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)

一、前言

新課標(biāo)2011年7月國家教育部頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。多媒體及現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的背景下，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，不僅要掌握好數(shù)學(xué)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，充分利用文字、圖像、聲音及動畫等多媒體資源，加強對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，從而提交學(xué)習(xí)的成效，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、目前數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用存在的不足

從現(xiàn)在的教學(xué)方法和教學(xué)手段來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也存在一定的問題和不足之處，主要有以下幾點：

1.教師普遍信息技術(shù)水平不高

目前的教學(xué)方法，大多數(shù)學(xué)校仍采用“填鴨式”教學(xué)模式，由教師在課堂上講授，采用板書的方式，一步一步的書寫，教學(xué)效率不高。而且由于小學(xué)生的特點是活潑好動，注意力很難在一節(jié)課中完全集中，容易溜號。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足日益更新的教學(xué)的需要，而很多教師對信息技術(shù)了解程度不夠，完全不能掌握新媒體技術(shù)的應(yīng)用，甚至有一些老教師都不會用PPT和電腦的操作，從而導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力降低。

2.學(xué)生在新媒體背景下動手操作能力不高

雖然現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及，但仍然有很多小學(xué)生對一些信息技術(shù)不了解，尤其是在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)。而大多數(shù)的學(xué)生家長既怕看多了電腦會影響孩子的視力，又怕孩子玩電子游戲上癮，不允許學(xué)生使用電腦等設(shè)備，進(jìn)而造成他們動手操作的能力比較薄弱，忽略學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的提高。

三、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

本文作者在嘗試使用新的信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，將多種信息技術(shù)的形式應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)中，取得一定的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)將經(jīng)驗介紹如下：

1.巧用電子白板增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，主要是讓同學(xué)們掌握數(shù)學(xué)的思維，讓同學(xué)們在頭腦中將抽象的圖形具體化，使圖形等概念清晰明了。電子白板通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，具體教學(xué)實施過程中，利用電子白板的畫圖功能，采用三角形、多邊形、圓形和長方形工具，將圖形生動的展示出來，而且較傳統(tǒng)的黑板，電子白板的好處是畫圖較為準(zhǔn)確、容易，節(jié)省時間。

同時，電子白板將各種圖形可以任意進(jìn)行拼湊、拖拽，如在講解平行四邊形的構(gòu)成時，可以將兩個完全相同的三角形進(jìn)行拼湊，從而形成平行四邊形，讓同學(xué)對圖形概念的構(gòu)成更加直觀。

例如在介紹土地面積大小時，很少同學(xué)能了解一公頃大概有多大，利用電子白板，將學(xué)校操場的面積圈出，這樣同學(xué)們就會對面積的了解更加清楚明了。

電子白板的利用，有更多的功能，如拉幕、拍照、探照燈等，多種方法的利用可以增加學(xué)生們的興趣，減少同學(xué)們精力不集中的現(xiàn)象發(fā)生，有效的增加了課堂教學(xué)效果。

2.利用多媒體課件，將情景動起來

現(xiàn)在的教學(xué)手段中，多媒體的利用越來越多，利用PPT多媒體課件，可以節(jié)省課堂板書所需的時間，利用flash播放，將實際生活中的問題展示出來，貼近課堂生活。

如在教學(xué)中，為了讓低年級同學(xué)直觀感受加法的意義，學(xué)會計算方法。計算3+5=？，利用PPT展示出3個蘋果，另外再顯示出5個蘋果，然后引導(dǎo)同學(xué)們用小棒代替蘋果擺一擺，數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。同學(xué)們通過數(shù)數(shù)，知道是8個蘋果，這時就可以告訴同學(xué)們，3+5=8。這樣既能避免準(zhǔn)備實物的麻煩，又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。另如：在學(xué)習(xí)相遇問題時，利用flash動畫，演示出這邊一個同學(xué)走來，另外的一邊，也有一個同學(xué)走來，他們走到中間遇到，就是相遇，進(jìn)而，我們再計算，從左邊走來的同學(xué)，走了15米，右邊走來的同學(xué)走了20米，一共他們走了多少米呢？通過具體的演示過程，將課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互動起來，使同學(xué)們不但能夠理解教學(xué)過程，而且對教學(xué)中的一些比較抽象的概念具體化，也可將生活中的事物加入到課堂的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生們能夠在課堂35分鐘教學(xué)過程中，被生動的教學(xué)方法吸引。

3.采用多媒體教室，課堂互動教學(xué)

現(xiàn)在的小學(xué)生由于當(dāng)前的社會和家庭的影響，團(tuán)結(jié)合作、小組合作的意識淡薄，缺少團(tuán)隊合作的精神。針對這一情況，安排學(xué)生們進(jìn)入多媒體教室，利用交互式的網(wǎng)絡(luò)機器，將某些能夠進(jìn)行上機實踐的課程進(jìn)行實踐操作教學(xué)。將學(xué)生們分為若干組，然后給每個小組出一道問題，讓他們首先自己思考，然后再小組討論，最后每個小組集中由一位代表，匯報答案，現(xiàn)場并通過計算機提交答案，由系統(tǒng)進(jìn)行評分，看給出的答案的對錯，也可以讓一位同學(xué)同步演示他的解題過程。如教學(xué)“位置與方向”的辨認(rèn)八個方向并解決相關(guān)問題時，學(xué)生開始有些發(fā)懵。采用多媒體互動教學(xué)后，增加了同學(xué)們的參與意識與探究意識，也增強其課堂操作的能力，并提高他們的合作意識。

4.利用QQ群和微信，課后答疑并反饋教學(xué)效果

如何能夠掌握同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效果呢？教師可以通過多種現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，與學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行互動教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

很多學(xué)生家長反映在課后學(xué)生們學(xué)習(xí)中，由于自身原因，無法用正確的方式方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，而且學(xué)生們還反映家長講的和老師課堂上講解的有區(qū)別。因此，筆者的經(jīng)驗是課后如果家長們有不懂的地方，可以通過建立的QQ群和微信群，向教師咨詢學(xué)習(xí)上難點和重點。遇到不會的題，利用微信的語音功能，教師直接告訴給學(xué)生，這樣使學(xué)生們在課后復(fù)習(xí)過程中，更加清晰明白。利用微信群還可以充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生和那些擅長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長的作用，他們可以在微信群里為學(xué)困生答疑解惑。他們之間的互動更輕松、更及時。

四、結(jié)語

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，將會有更多的技術(shù)方法和手段來滿足小學(xué)生們數(shù)學(xué)教學(xué)過程。而且新課標(biāo)背景下，要求我們的教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的能力，這是一個漫長的過程，需要我們小學(xué)教師不斷努力探索和發(fā)現(xiàn)。endprint