張濤　黃海軍

摘要：當今，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為相關行業(yè)創(chuàng)造價值的重要資源。如何對數(shù)據(jù)信息進行專業(yè)化的處理。已經(jīng)成為應用統(tǒng)計學面臨的新的機遇和挑戰(zhàn)。而應用統(tǒng)計專業(yè)碩士是為適應我國現(xiàn)代統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展對應用統(tǒng)計專門人才的迫切需要而特別設置的專業(yè)學位，在大數(shù)據(jù)背景下自然應該承擔起改革的重任。本文探討了大數(shù)據(jù)背景下應用統(tǒng)計專業(yè)碩士人才培養(yǎng)遇到的問題，并提出了相應的解決辦法。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；應用統(tǒng)計專業(yè)碩士；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0178-02

大數(shù)據(jù)時代是現(xiàn)代生產(chǎn)力水平發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。一國擁有的數(shù)據(jù)規(guī)模，從數(shù)據(jù)中獲取知識和價值的能力已成為國家競爭力評價的重要指標，許多國家已相繼把大數(shù)據(jù)定位為國家發(fā)展戰(zhàn)略。與此同時，在全球范圍內，大數(shù)據(jù)人才成為緊缺型人才。目前，政府和企業(yè)對大數(shù)據(jù)人才的需求中，大數(shù)據(jù)分析應用型人才是重要組成部分。而應用統(tǒng)計專業(yè)碩士是為適應我國現(xiàn)代統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展對應用統(tǒng)計專門人才的迫切需要而特別設置的專業(yè)學位，在大數(shù)據(jù)背景下自然應該承擔起培養(yǎng)適合社會需要的人才的重任。而目前應用統(tǒng)計專業(yè)碩士在人才培養(yǎng)上遇到了下列實際問題。

1.從2011年的招生人數(shù)上看，各個高校的差別較大，招生較多的學校則在30—40人。從報考和錄取情況看，由于應用統(tǒng)計專業(yè)學位是一個新生事物、社會認知程度不高，大部分學校錄取的學生中都有較大的比例是由學術型碩士考生調劑的。在招生名額方面，大部分高校專業(yè)碩士的招生名額是由學校直接確定的，部分高校有一定的靈活性。例如在上海財大學校只確定學術型碩士和專業(yè)碩士的總數(shù)，而二者之間的比例則由學院確定。清華大學則取消了學術型碩士，只招收專業(yè)碩士研究生。在學制方面，大部分學校都是兩年制，也有個別學校（例如中南財經(jīng)政法大學）從成本等方面考慮采用了三年的學制。在學生培養(yǎng)方面，表現(xiàn)出來的主要是由于學生數(shù)量相對不足，師資成本比較大，課程編制也不足。

2.對部分高校的調查發(fā)現(xiàn)，應用統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生缺乏有實際背景的好的教材；師資隊伍缺乏實踐經(jīng)驗，不能滿足學生培養(yǎng)的需要；培養(yǎng)應用統(tǒng)計碩士可能對年輕教師的科研活動、時間精力方面有較大影響；在招生環(huán)節(jié)上，目前的考試辦法不利于吸引非統(tǒng)計專業(yè)的人員報考等。在部分高校，由于學校層次和學生方面的原因，大部分“學術型”學生畢業(yè)后會選擇就業(yè)，可以說以前的“學術型”碩士就是應用型的。在這種情況下，專業(yè)碩士和學術碩士的培養(yǎng)方案、課程等方面如何進行定位和區(qū)分也是一個需要進一步研究的課題。

3.目前，很多高校為了節(jié)省教學成本，也可能是師資力量不足，導致很多高校的應用統(tǒng)計碩士與學術型碩士的很多課程都是統(tǒng)一授課，然而，應用統(tǒng)計碩士與學術型碩士有本質區(qū)別。專業(yè)學位學生的培養(yǎng)質量主要靠人才市場來評價，學術型學生主要靠學術綜合能力和論文質量來評價等問題。因此，如何在課程上合理地區(qū)分應用統(tǒng)計碩士與學術型碩士需要在實踐中不斷改進與完善。

4.由于各個學校的差別很大，培養(yǎng)方案、課程設置等方面的指導方案都做得比較寬松，如何進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，改革課程體系和教學內容，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，建立以市場為導向的人才培養(yǎng)模式。教指委必須積極做好各項工作，繼續(xù)做好應用統(tǒng)計碩士的宣傳工作，組織好師資培訓、教材編寫、人才培養(yǎng)方案制定的指導等方面的工作。

基于以上提出的問題，我們提出了以下解決方案。

1.針對應用統(tǒng)計專業(yè)研究生的學科特點，應提出一個統(tǒng)一的培養(yǎng)方案基本原則。應用統(tǒng)計專業(yè)學位研究生培養(yǎng)指導方案制定的原則應是精基礎、重應用、強能力，充分考慮適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國家建設的重要領域和方向，為各高校結合本校特色進行學生培養(yǎng)留下了充分的發(fā)展空間，鼓勵新模式探索，特別是聯(lián)系實際應用的專業(yè)課程，上級主管部門應不斷總結出各個領域和方向上的培養(yǎng)方案和課程體系。

2.組織有關大學和公司的研究團隊，組織編寫大量的應用案例。在統(tǒng)計應用案例研究中，強調專業(yè)學位與學術學位學生培養(yǎng)的重要區(qū)別表現(xiàn)在案例教學方面。應該把案例教學體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中，把案例貫穿在始終。案例可以分為以方法和工具為導向的案例和以問題為導向的案例兩類。并經(jīng)常組織全國性的統(tǒng)計應用案例大賽。

3.應制定“應用統(tǒng)計碩士”專業(yè)學位研究生質量保證規(guī)范和師資培訓的具體工作方案。在應用統(tǒng)計專業(yè)碩士的培養(yǎng)方面，導師應具有較強的教學能力，并聘請實際部門的導師；課程設置要突出對學生統(tǒng)計分析能力的培養(yǎng)；學位論文要能夠體現(xiàn)學生解決實際問題的能力，不需要發(fā)表論文；答辯委員會應包括相關領域實際部門的專家等。未來要對學生的培養(yǎng)質量進行檢查，包括培養(yǎng)方案執(zhí)行情況、學生的就業(yè)情況等。

4.應建立一支強大的應用統(tǒng)計師資隊伍。組織或參加國內外學術會議，邀請校外專家來校交流；發(fā)揮老教師傳幫帶作用；挖潛中年教師教學與科研潛力，促其快速成為教學骨干；注重青年培養(yǎng)，使其迅速成長。逐步使團隊成為一支結構合理、富于創(chuàng)新、團結協(xié)作的高水平教學團隊。

5.重視教學內容建設和教材建設。應用統(tǒng)計有廣泛的應用背景。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、醫(yī)學、生物、生態(tài)、環(huán)境、信息及管理等領域離不開信息分析及數(shù)據(jù)處理；各種預測、決策、預報及運籌等工作的實施也離不開應用統(tǒng)計這一技術工具。教學與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結合，了解學科、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學科前沿，及時更新教學內容。教材在教學過程中起重要作用。在教材建設上下功夫，嚴格按照教育部教學大綱要求，精選內容，在重視基本理論前提下加強學生今后實際需要方面的內容，并把多年的教學經(jīng)驗溶于其中。

6.改進教學方式。應用統(tǒng)計的理論和思想方法對應用統(tǒng)計專業(yè)學生來說有一定難度，深入淺出地引導學生入門，使學生掌握應用統(tǒng)計的內容是教學難點。為此，應利用多媒體技術，制作與教材配套的課件，在課堂上把抽象的內容形象化、直觀化；利用課程網(wǎng)絡平臺，增加應用背景知識的介紹、隨機試驗演示、隨機模擬及應用范例介紹，使學生了解課程的廣泛應用背景及重要性；將教學大綱、教案等上網(wǎng)，使學生可以根據(jù)自己的需要進行有針對性、有計劃地預習和復習。應利用多種方式建立教師與學生的教學互動。

7.注重并加強課程實踐環(huán)節(jié)的研究，鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動及參加全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生統(tǒng)計建模競賽等活動等；引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的興趣和能力。

在當今大數(shù)據(jù)背景下，應用統(tǒng)計專業(yè)碩士除了上述共性問題外，還具有一些特有的問題。由于在大數(shù)據(jù)下，應用統(tǒng)計專業(yè)碩士人才培養(yǎng)涉及到兩個重要學科，即：計算機學科（側重大數(shù)據(jù)的采集、存儲和管理）和統(tǒng)計學科（側重面向應用問題的大數(shù)據(jù)分析，從大數(shù)據(jù)中挖掘知識和價值的數(shù)據(jù)分析方法和理論）。

因此，為了適應社會發(fā)展的需要，還需要建立應用統(tǒng)計專業(yè)碩士培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新平臺，該平臺是一個向政府部門和企業(yè)等大數(shù)據(jù)分析人才需求單位開放的平臺，此平臺的建立將形成一個政產(chǎn)學研有機融和的協(xié)同創(chuàng)新平臺。目前，在中國人民大學已建立了此類平臺，該平臺匯集了人民日報、新華社、中央電視臺、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、全國手機媒體專業(yè)委員會、SAS（北京）有限公司、華聞傳媒產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院、北京華通人商用信息有限公司、龍信數(shù)據(jù)（北京）有限公司等在大數(shù)據(jù)分析領域有重要需求的政府部門或企業(yè)。這些政府部門或企業(yè)將為大數(shù)據(jù)分析碩士建立實習基地，同時，企業(yè)和政府部門也能夠選派有豐富大數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗的專家擔任大數(shù)據(jù)分析碩士研究生的校外導師。

Abstract：Today，the data has become an important resource related industries to create value. How to deal with the specialization of data information. It has become the new opportunities and challenges facing the application of Applied Statistics. The statistical professional master degree is to adapt to China's development of modern statistics business corresponding to an urgent need for specialized personnel and special set of statistics under the background of big data，nature should bear the burden of reform. This paper discusses the problems encountered in the application of talent cultivation of professional statistical background of big data，and puts forward the corresponding solutions.

Key words：big data；master of applied statistics；talent training