黃成菊

摘要：為了促進(jìn)應(yīng)用性、技能型物流人才的培養(yǎng)，高職院校的技能實(shí)訓(xùn)課程所占比例越來越大?！段锪髌髽I(yè)沙盤模擬》實(shí)訓(xùn)課程以趣味性、實(shí)用性的特點(diǎn)把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容模擬成一個物流企業(yè)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中模擬經(jīng)營物流企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，該課程是一門備受歡迎具有創(chuàng)新和實(shí)踐的課程。本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核體系等介紹了《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)改革內(nèi)容，希望能夠?yàn)槠渌n程的教學(xué)改革提供一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：物流企業(yè)沙盤；教學(xué)改革；實(shí)訓(xùn)課程

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0111-02

一、《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》課程簡介

《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》主要是基于北京中教暢享科技有限公司開發(fā)設(shè)計(jì)的物流企業(yè)經(jīng)營模擬系統(tǒng)開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程，其特點(diǎn)主要是采用趣味性的教學(xué)方式，把物流企業(yè)運(yùn)營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：物流市場預(yù)測與開拓、倉儲管理、運(yùn)輸管理與運(yùn)營、財(cái)務(wù)核算等部分設(shè)計(jì)為物流沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容。同時把物流企業(yè)運(yùn)營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學(xué)生組成12個相互競爭的物流企業(yè)，通過模擬物流企業(yè)三年的經(jīng)營，使學(xué)生在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織運(yùn)營和財(cái)務(wù)管理等一系列活動中，了解物流企業(yè)的管理規(guī)律，讓學(xué)生懂得如何去經(jīng)營物流企業(yè)，全面提升管理能力。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生既能從戰(zhàn)略高度來觀察物流企業(yè)管理的全貌，也能從執(zhí)行角度來親身體驗(yàn)物流管理的主要環(huán)節(jié)，并在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)如何解決實(shí)踐中會遇到的典型問題。

二、《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革

ITMC物流企業(yè)沙盤模擬營造了學(xué)生看得見、摸得著的良好的實(shí)訓(xùn)氛圍，讓學(xué)生在自主和合作的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。該課程的教學(xué)改革主要是以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用競爭對抗的形式，讓學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識。該課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）整合以物流企業(yè)運(yùn)營為主的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

《ITMC物流企業(yè)沙盤模擬》實(shí)訓(xùn)課程不同于其他實(shí)訓(xùn)課程，該課程由于具有一定的特殊性，是模擬物流企業(yè)的三年運(yùn)營。在運(yùn)營過程中，有些學(xué)生經(jīng)營的物流企業(yè)可能一年未到就已破產(chǎn)，所以這就要求團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真進(jìn)行市場規(guī)劃，采用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，打敗對手，利于市場的不敗之地。所以老師在教學(xué)過程中，以形成基本企業(yè)經(jīng)營管理能力為總體目標(biāo)，緊緊圍繞物流企業(yè)運(yùn)營的需要來選擇和組織實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容。該課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與學(xué)時分配安排如表1所示。

（二）運(yùn)用以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式

《ITMC物流沙盤模擬》是利用北京中教暢享科技有限公司開發(fā)設(shè)計(jì)的物流企業(yè)經(jīng)營軟件模擬物流企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作。每個物流企業(yè)由4—6人組成，可組成分成8—12個物流企業(yè)，由每個小組組長擔(dān)任企業(yè)總裁，其他組員分別擔(dān)任財(cái)務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)，小組共同協(xié)作完成物流企業(yè)模擬經(jīng)營。

在基于ITMC物流沙盤模擬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，以學(xué)生為中心，教師只是學(xué)生自主操作與學(xué)習(xí)的答疑者和引導(dǎo)者。教師首先介紹物流企業(yè)沙盤的運(yùn)營規(guī)則和操作流程，并結(jié)合沙盤的內(nèi)容合理的安排理論教學(xué)，同時教師在熟悉物流企業(yè)真正的運(yùn)作流程的基礎(chǔ)上，將實(shí)際運(yùn)營關(guān)鍵點(diǎn)與物流沙盤運(yùn)營結(jié)合，給予學(xué)生一定的引領(lǐng)和指導(dǎo)。在后期，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)際運(yùn)用，將學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到物流企業(yè)沙盤。因此，在此過程中，教師不再充當(dāng)講解的角色，而是“教練”的角色，讓學(xué)生在小組競爭中，給予一定的指導(dǎo)。教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行能動性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，由于學(xué)生的特長與思維各不相同，在經(jīng)營過程中會出現(xiàn)很大的差異，教師需要針對不同的問題給予差異化的指導(dǎo)。通過該課程的教學(xué)，教師可以進(jìn)行有針對性的課程改革，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。

（三）建立以對抗演練賽為主的考核體系

《ITMC物流沙盤模擬》是一門以學(xué)生實(shí)訓(xùn)為主的課程，不同于以往的實(shí)訓(xùn)課程的考核方式是以學(xué)生的對抗演練賽為主。以往的實(shí)訓(xùn)課程大多以學(xué)生個人操作成績?yōu)橹鳎撜n程主要是以團(tuán)隊(duì)比賽成績?yōu)橹?，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中積極探討策略，爭取最好的成績。因此該課程的考核體系分為以下幾個部分。

1.每人提交一份“ITMC物流沙盤對抗演練總結(jié)報(bào)告”，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫，總結(jié)實(shí)訓(xùn)過程中的心得和體會，并加強(qiáng)學(xué)到的理論知識和實(shí)踐知識。同時該部分成績占總成績的40%。

2.學(xué)生以小組為單位完成三年的經(jīng)營對抗賽，其中小組經(jīng)營競爭對抗賽成績占40%。根據(jù)各組模擬經(jīng)營企業(yè)的權(quán)益總分排名進(jìn)行打分。第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名25分，第五名24分，第六名23分，第七名22分，第八名21分。

3.小組平時考勤占20%。小組考核成績的評定主要通過平時出勤、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時測驗(yàn)成績等項(xiàng)目完成，按百分制記分。

三、結(jié)束語

《ITMC物流沙盤模擬》的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革，通過利用ITMC物流沙盤軟件的實(shí)訓(xùn)操作，將理論知識與實(shí)際物流企業(yè)運(yùn)營的實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來，并以趣味性的形式，讓學(xué)生在模擬仿真的環(huán)境下體驗(yàn)到物流企業(yè)完整的真實(shí)的經(jīng)營過程，領(lǐng)悟到企業(yè)經(jīng)營思路及管理理念。實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)改革不僅能夠加強(qiáng)提高教師的職業(yè)技能水平，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對物流專業(yè)知識的理解和掌握。由于學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，不僅提高了學(xué)生的物流企業(yè)管理操作、運(yùn)營管理等專業(yè)技能水平，還加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、應(yīng)變能力和決策能力等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生以后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力打下了基礎(chǔ)。

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Abstract：In order to promote the cultivation of applied and skillful logistics talents，the proportion of skills training courses in vocational colleges is increasing. "Logistics enterprise sand table Simulation" training course，with features of interesting and practicability，simulates the training content into a logistics enterprise，students can learn knowledge during the training process by simulating running a logistics enterprise. This course is a popular Innovative and practical courses. This paper mainly introduces the contents of the teaching reform of "ITMC Logistics Enterprise Sand Table Simulation" course from the aspects of teaching contents，teaching methods and assessment system，hoping can provide some reference for the reform of other courses.

Key words：logistics enterprise sand table；teaching reform；training course