張磊

【摘要】目前，我國的教育發(fā)展越來越重視，而且總體上來說，教育發(fā)展也呈現(xiàn)了一個(gè)多樣化的模式，近幾年來，教育乘著上升的趨勢發(fā)展，不斷進(jìn)行改革，而互動(dòng)模式在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用非常的普遍，互動(dòng)模式能夠很好的利用教師與學(xué)生之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性，能夠更加深入細(xì)致的貫徹英語知識(shí)點(diǎn)。不難看出，小學(xué)英語故事課堂互動(dòng)這種教學(xué)模式對(duì)小學(xué)英語起著很重要的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 故事教學(xué) 課堂互動(dòng)模式

課堂互動(dòng)模式，它是一種比較新型的教育模式，這種模式在教育領(lǐng)域中起到了比較廣泛的應(yīng)用，而且它的效果也比較好。這主要是因?yàn)檫@種模式能夠更好的符合小學(xué)教師的教學(xué)需求，從而整體上促進(jìn)整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理化，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)理念的先進(jìn)化，這種模式比較科學(xué)，通過互動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生與教師的聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)的貫徹，從而使學(xué)生更加主動(dòng)的對(duì)小學(xué)英語產(chǎn)生興趣，從而提高教學(xué)水平。

一、營造靈活的課堂氛圍

在整個(gè)教學(xué)過程，良好的課堂氛圍能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也能夠促使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，所以比較優(yōu)質(zhì)的課堂氛圍比較重要，尤其是對(duì)于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該通過各種小故事的講解，同時(shí)與學(xué)生做好更好的互動(dòng)，使學(xué)生整個(gè)情緒比較放松，從而使得能與課堂氛圍更好的融合，這樣也能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)成績。所以要想更加靈活的應(yīng)用互動(dòng)模式，就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)比較融洽的課堂氛圍。其方法比較多，比如說我們可以利用現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，多媒體技術(shù)比較發(fā)達(dá)，而且表現(xiàn)的形式也比較多樣化，它能夠使得教師與學(xué)生搭建一個(gè)比較好的溝通橋梁，能夠營造出一個(gè)比較輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離。比如說我們可以以蘇教版小學(xué)五年級(jí)的英語教材書中的一課來做范例，在“手機(jī)對(duì)于中小學(xué)生好處以及壞處的分析”這個(gè)課程來看，完全可以用多媒體來對(duì)相關(guān)的故事進(jìn)行更加詳細(xì)的演說以及演示，從而更加生動(dòng)的是學(xué)生了解其中的內(nèi)容，而且在實(shí)際應(yīng)用中，也不難看出，應(yīng)用多媒體可以激發(fā)整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，老師帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)去認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，而且他們也更加樂于參加課堂的互動(dòng)。所以，教師可以通過各種手段，靈活的應(yīng)用課堂氛圍，從而提高教學(xué)的質(zhì)量以及效率。

二、建立平等的師生互動(dòng)模式以及條件

采取演講故事以及課堂互動(dòng)教學(xué)模式這種方法，最主要的目的就是為了能夠使得學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的了解以及掌握，而且也能夠通過這種手段，使教師更加清晰的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及整體的學(xué)習(xí)程度。所以，為了更加有效的提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，以及整體的水平，教師必須規(guī)范自己，而且也要貫徹平等互助的一種教學(xué)理念和教學(xué)思想，更加積極的更加主動(dòng)的去創(chuàng)建一個(gè)平等的師生互動(dòng)條件。這就意味著在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生必須互相尊重，只有在對(duì)等的條件下，才能使學(xué)生與教師有一個(gè)更好的溝通與了解，這樣才能夠更加有效的發(fā)揮互動(dòng)模式的優(yōu)點(diǎn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)更加靈活的教學(xué)內(nèi)容，從而整體上提高教學(xué)質(zhì)量。比如說，在實(shí)際教學(xué)生活中，教師在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該尊重與理解學(xué)生的觀點(diǎn)以及想法，不應(yīng)該用比較固定的答案去束縛學(xué)生的思想，而應(yīng)該做到更加充分的與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而對(duì)學(xué)生思維的發(fā)散性也有一個(gè)比較重要的幫助作用，這樣也能夠有效的掌握不同學(xué)生對(duì)英語的了解，以及他們英語水平的各方面差異。所以，教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因材施教，對(duì)待他們特殊的想法進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)，更加充分細(xì)致的了解不同學(xué)生的個(gè)性以及差異，從而創(chuàng)造一個(gè)比較平等的互動(dòng)模式，這也是非常重要的一個(gè)條件。

三、豐富課堂互動(dòng)教學(xué)手段

通過講故事的方法，能夠更加合理有效的促使整個(gè)課堂氛圍活躍，然而在實(shí)際教學(xué)過程中，教師也需要不斷豐富教學(xué)手段，可以以講故事為核心，發(fā)展一下其它的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中，教師起著很好的主導(dǎo)作用，對(duì)于學(xué)生這一主體來說，應(yīng)該采取更加豐富的教學(xué)手段，這樣才能夠最大程度的發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的比較靜態(tài)的一種教學(xué)氛圍，相反應(yīng)該利用一種比較動(dòng)態(tài)的，更加高效的互動(dòng)課堂模式。不應(yīng)該只局限于書中的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該利用多種教學(xué)手段，豐富壯大相關(guān)的內(nèi)容，比如說可以將書中比較死板比較，靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，比如說教師可以將書中比較死板，比較靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成比較有意思的影音資料，將聽、說、讀、寫共同結(jié)合起來，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。而且這樣也能夠促使小學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，只有產(chǎn)生了興趣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才更加的透徹，更加具有主動(dòng)性。當(dāng)然教師也需要充分的利用互動(dòng)模式，可以讓小學(xué)生自己演練課文中相關(guān)的語法，詞匯，文章等等一系列內(nèi)容。親自去體驗(yàn)，才能使得小學(xué)生對(duì)英語有更加深入細(xì)致的認(rèn)識(shí)，才能充分了解其內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情性，從而提升自己對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣的教學(xué)模式以及教學(xué)手段，能夠大大的提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，以及相關(guān)的教學(xué)水平。所以教師在實(shí)際應(yīng)用中，可以多去思考。

綜合以上所述的這幾點(diǎn)內(nèi)容來看，首先我們需要營造一個(gè)靈活的課堂互動(dòng)氛圍。其次，還需要學(xué)生與教師心靈溝通，創(chuàng)建更加平等的互動(dòng)條件。最后，還要教師以講故事這種方法為核心，采取更加豐富的教學(xué)手段。這樣，才有于提高教學(xué)質(zhì)量。

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