張海紅

【摘要】英語是高中教學中的重要課程之一，其教學效果關系著高考成績，必須要加以重視。當前社會對英語人才提出了更高的要求，綜合型的人才才符合當前發(fā)展的趨勢。一門語言所代表的是一個地區(qū)的文化特色，學習英美文學有助于更好的理解英語，認識英語。本文主要分析了高中英語教學中現存的問題，并闡述了英美文學在英語教學中的滲透方式。

【關鍵詞】高中 英語教學 英美文學

為了響應素質教育的要求，新版的英語教材中添加了很多關于英美文化的內容，這足以看出對英美文學的重視。當前的英語教學中存在著一定的問題，學生大多以死記硬背為主，沒有對整個語言進行深入的了解，致使學習效率低。在日常教學中引入英美文學能夠提高學生的學習興趣，增強英語文化素養(yǎng)，具有非常重要的現實意義。

一、高中英語教學中現存的問題

1.沒有從學生學習英語的需求出發(fā)。英語是一門應用型的學科，單純的掌握相關的英語知識是遠遠不夠的，要想學好英語這門語言，必須要形成好的英語語言思維。每一門語言都是一個體系，只有了解其運行規(guī)律才能更好的掌握和運用。因此，英語語言思維養(yǎng)成十分重要。但是，在實際英語教學當中，絕大多數的教師都只偏重于學生對知識的掌握情況，也就是對教材內容的學習情況，在教學中也是傾向于句子結構、語法等的傳授，沒有對培養(yǎng)英語學習思維的這一需求加以重視。對于英語教學中引入的一些英美文學作品也僅僅是重點講解其中的知識點，對于文章的內涵和價值有所忽略。

2.教學模式太過單一。由于高中生面臨著高考，所以往往會承受著巨大的學習壓力。教師和學生的目的都是在高考中能夠取得高分。因此，教師在教學中過分強調分數的重要性，甚至將成績看作是唯一的教學目標。所采用的教學方式也是比較重復單一的。如題海戰(zhàn)術的運用，要求學生不斷的做各種各樣的模擬題，然后針對錯題進行講解?；蛘呤窃谡n文學習中，教師往往只將其中重要的語句進行講解，將文章大體翻譯一遍，這種方式太過枯燥，無法引起學生的學習興趣。

二、英美文學在英語教學中的滲透方式

1.英美文學在英語口語教學中的滲透。英語是一門語言，最主要的學習目的就是為了表達，所以口語是英語教學中相當重要的一部分。有很多的英語文學作品是以對話的形式存在的，不論是影視作品還是文學作品，教師可以將其引入課堂教學當中，指導學生分角色進行對話練習。這種方式融入了語言情境更有助于鍛煉學生表達的靈活性、生動性。同樣的，在英語文學作品中也存在很多的名言警句，學生可以多練習這些句子，提高口語交際的質量，增加學生學習的興趣。眾所周知，《Prideand Prejudice》是一般經典的英美文學作品，其中有非常多的包含哲理的語句，將其引入《Getting along with others》的課程學習之中，既能幫助學生鍛煉口語能力，學習交流技巧，又能讓學生引入的了解具體語境下的英語表達方式，加深對英語語言的理解。

2.英美文學在英語聽力教學中的滲透。對話是一個雙向交流的過程，只有聽懂別人的話才能更好的交流，所以聽力學習是必不可少的。教師可以多給學生播放一些原生態(tài)的錄音帶或者是英語電影，讓學生置身于英語的語言情境當中，這種方式能夠極大的引發(fā)學生學習英語的興趣，吸引學生的注意力，讓學生在觀看電影的過程中潛移默化的鍛煉聽力能力。同時英美文學的引入，能夠使課堂教學內容得以豐富，提高學生的文學素養(yǎng)，完善學生的英語思維。在選擇素材時可以選擇一些貼近生活的能夠反應當地文化的作品，如《老友記》。該作品中有大量的日常對話，展現了美國人的一種生活方式和價值觀。這種語言環(huán)境更加接近人們的生活，有利于學生的理解和接受。另外，素材的選擇上還要考慮到發(fā)音問題，要保證聽力材料語速適中、發(fā)音純正。如在講解《Sporting events》的過程中，可以播放一些英美體育賽事的錄音讓學生進行聽力練習，這種和生活相關的作品總能引起學生的興趣。

3.英美文學在英語閱讀教學中的滲透。閱讀同樣是英語學習中的一大重要內容，也是英美文學最重要的引入途徑。

可以在高中英語教學中直接應用一些英美文學作品，選取英美文學作品中的精華，讓學生體會純正的英語表達，全方位提高英語閱讀學習的綜合性。每部文學作品都是社會現實的一種映射，也是作者情感的一種表達，學生通過閱讀英美文學作品可以很好的提高其閱讀能力、理解能力，掌握一些新的語言表達方式。同時，每一部優(yōu)秀的作品都具有一種正確的價值導向，有利于高中生更好的理解其表達方式。如教師可以將一些特色的英美文學作品引入到《Other countries，other cultures》課程講解中。既能延伸課堂教學內容，又能幫助學生進行學習。

三、結語

綜上所述，當前的英語教學中存在教學模式單一，沒有從學生實際需求出發(fā)的問題，導致學生學習效率低，效果差。將英美文學融入到英語教學當中，能夠提高學生的注意力，引發(fā)學生的興趣，增強學生的文化素養(yǎng)，使學生得到全面提升。

參考文獻：

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