彭麗紅+王冬杰+程冬梅

【摘要】本文分析了當(dāng)前高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，指出了其中存在的問題，針對(duì)十八屆六中全會(huì)召開后的新常態(tài)，指出了今后高校師德師風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)，希望對(duì)提升高校師德師風(fēng)建設(shè)水平有所裨益。

【關(guān)鍵詞】十八屆六中全會(huì)；師德師風(fēng)；工作重點(diǎn)

引言

十八屆六中全會(huì)的勝利召開，開啟了黨和國家建設(shè)的又一里程碑，高校教師肩上所承載的責(zé)任更大、任務(wù)更重。在加強(qiáng)高校師資力量建設(shè)過程中，必須將師德師風(fēng)建設(shè)突出出來，才能為學(xué)生樹立正確榜樣，助推高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

1建設(shè)工作流于表面。對(duì)高校教師隊(duì)伍而言，師德師風(fēng)建設(shè)是打基礎(chǔ)工程，體現(xiàn)于教師的一言一行、一舉一動(dòng)，體現(xiàn)在工作、生活、學(xué)習(xí)等方方面面。但不少學(xué)校將其作為表面形象工程，過多采取的是表彰獎(jiǎng)勵(lì)、交流體會(huì)、宣傳表揚(yáng)等外在形式，而扎扎實(shí)實(shí)查找教師師德師風(fēng)方面的問題，針對(duì)性采取措施的舉措?yún)s不是很多。造成工作“雷聲大雨點(diǎn)小”、“雨過地皮濕”等現(xiàn)象非常突出，沒有將工作實(shí)下去、踩到底。

2過于重視理論學(xué)習(xí)。高校師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)多年實(shí)踐，其理論體系已較為完備、涉及內(nèi)容已較為充足。但對(duì)理論教育過于重視，片面忽視指導(dǎo)實(shí)踐工作的現(xiàn)象還特別突出。開展理論說教時(shí)頭頭是道，總是說一些“形而上”的東西，談一些“陽春白雪”的問題，卻不敢不愿觸及教師師德師風(fēng)問題的深層次原因。造成理論研究非常深入，作風(fēng)頑疾卻沒有根除，顯然，這同十八屆六中全會(huì)精神是背道而馳的。

3道德失范屢有出現(xiàn)。大學(xué)是教書育人、培養(yǎng)黨和國家接班人的神圣場(chǎng)所，也是多元文化思想碰撞、世界觀價(jià)值觀交織的地方。有的教師在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期迷失了自我，道德水平嚴(yán)重下滑，崇尚拜金主義、自由主義，對(duì)“四風(fēng)”問題不是堅(jiān)決抵制，而是隨聲附和，向往西方所謂的民主，不信馬列信鬼神，經(jīng)常在課堂說一些同黨的要求不相符合的言論，做一些違背社會(huì)公德的事，觸碰黨紀(jì)國法、踐踏法律尊嚴(yán)的問題時(shí)有發(fā)生。

二、十八屆六中全會(huì)后高校師德師風(fēng)建設(shè)工作重點(diǎn)

1提升教師道德修養(yǎng)水平。在提高教師能力素質(zhì)過程中，不僅要提高教師的授課本領(lǐng)，還要重點(diǎn)將“德”的提高突出出來，不斷提升教師的道德品質(zhì)、理想信念、工作作風(fēng)和敬業(yè)精神。在選拔教師時(shí)，重在“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取?。小到言談舉止、穿衣打扮，大到學(xué)識(shí)素養(yǎng)、個(gè)人品行，教師都要為學(xué)生樹立起表率。只有通過良好師德師風(fēng)的熏陶，學(xué)生們才能更為信任信服教師，教育也才能獲得最好效果。

師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系高校教育事業(yè)根本，絕不能將其作為“形象工程”、“政績工程”。要引導(dǎo)高校教師學(xué)習(xí)踐行中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)道路自信、理論自信，自覺同黨的理論和路線方針政策看齊。要積極為教師提供文學(xué)修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、禮節(jié)禮儀、政治制度等各方面培訓(xùn)機(jī)會(huì)，大力鼓勵(lì)更多教師參與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們正確看待社會(huì)矛盾焦點(diǎn)問題，正確處理思想上的迷霧和觀念上的迷惑。

2適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型變化。十八屆六中全會(huì)的召開，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期，改革發(fā)展邁入深水期時(shí)的一件大事，對(duì)于革除黨和國家多年發(fā)展積弊，實(shí)現(xiàn)歷史發(fā)展新飛躍，有著十分重要的意義。當(dāng)前，黨和國家正經(jīng)受“四種考驗(yàn)”、克服“四種危險(xiǎn)”，這些都給高校師德師風(fēng)建設(shè)帶來巨大挑戰(zhàn)。

要教育教師保持堅(jiān)定的政治理想和職業(yè)追求，堅(jiān)決摒棄以金錢待遇衡量工作多少的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。要嚴(yán)格教師隊(duì)伍紀(jì)律，集中整飭校風(fēng)，嚴(yán)厲懲治教師隊(duì)伍身上存在的作風(fēng)問題，凈化校內(nèi)政治生態(tài)，治理教師存在的違規(guī)兼職、有償代課、經(jīng)商經(jīng)營等問題。要引導(dǎo)教師將精力集中于教學(xué)科研上，保持職業(yè)操守，認(rèn)真?zhèn)湔n、創(chuàng)新教案、嚴(yán)格治學(xué)、鉆研本職，嚴(yán)禁學(xué)術(shù)造假、科研腐敗問題發(fā)生。要鼓勵(lì)教師關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，不僅要做到用好課堂教育時(shí)間，課余時(shí)間也要幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的困惑、生活上的困難，做學(xué)生們的“良師益友”。

3突出作風(fēng)問題整改導(dǎo)向。高校師德師風(fēng)建設(shè)，要緊盯“四風(fēng)”問題回潮反彈，突出作風(fēng)問題整體導(dǎo)向，著力糾治教師隊(duì)伍中存在的各種陳疴頑疾。有的教師，學(xué)習(xí)十八屆六中全會(huì)精神頭頭是道，但只停留在表面，空喊口號(hào)；有的教師，課堂上總喜歡宣傳西方自由主義思想，對(duì)黨的創(chuàng)新理論成果不屑一顧；有的教師，精力都花在如何課余時(shí)間兼職、做生意、搞創(chuàng)收，沒有將心思放在教學(xué)上；有的教師，下課就走，學(xué)生想找老師求解問題，卻根本找不到人；有的教師，參與黨內(nèi)民主生活會(huì)不情不愿，相互批評(píng)敷衍塞責(zé)；有的教師，一味放縱學(xué)生，對(duì)考試作弊、論文造假、學(xué)術(shù)不端睜一只眼閉一只眼；有的教師，學(xué)生請(qǐng)客送禮就照顧遷就，將社會(huì)上迎來送往那一套移植到課堂中；有的教師，對(duì)學(xué)校規(guī)定制度任務(wù)置若罔聞，總強(qiáng)調(diào)個(gè)人困難，毫無為黨分憂、為學(xué)校奉獻(xiàn)之心等等。這些問題的存在，都與黨的十八屆六中全會(huì)精神背道而馳，必須堅(jiān)決克服、堅(jiān)決糾正。

三、結(jié)語

必須清醒認(rèn)識(shí)到，高校教師師德師風(fēng)建設(shè)絕不能一蹴而就，需要全社會(huì)力量共同參與、共同關(guān)注，使加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)真正成為教師的行動(dòng)自覺和責(zé)任意識(shí)，也才能真正使高校成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的寶貴搖籃。