陳之喜

【內(nèi)容摘要】新的教育理念全面推行素質(zhì)教育，教育以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，教學(xué)是一門藝術(shù)，數(shù)學(xué)教學(xué)要追求科學(xué)性和藝術(shù)性的完美結(jié)合才能達(dá)到良好的教學(xué)的效益。教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識，在數(shù)學(xué)知識的探索學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中豐富自己的知識涵養(yǎng)，提升學(xué)生的認(rèn)識水平。教師要不斷改善教學(xué)行為，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)行為

高效課堂是教學(xué)改革工作的重點(diǎn)之一。課堂高效率教學(xué)不僅是在課堂完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，還要保證任務(wù)完成的有效性，學(xué)生要充分掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)量的完成，質(zhì)的有效。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)行為實(shí)施的必要性

隨著教育改革的進(jìn)行，國家全面推行素質(zhì)教育。但是在傳統(tǒng)的大教育背景下，應(yīng)試教育不是輕易能擺脫的。教育部門雖然指出為學(xué)生減負(fù)，但是各個(gè)學(xué)校之間的強(qiáng)烈競爭，對學(xué)校聲譽(yù)的追求，家長望子成龍望女成鳳的思想，都無形中把壓力給了教師和學(xué)生。教師必須要改善原有的教學(xué)模式，在不給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教學(xué)效率。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，心智都是發(fā)育的旺盛時(shí)期。有著作為孩子的天性，還沒有擺脫家長的呵護(hù)，自主學(xué)習(xí)能力和自我約束能力都差。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校，教師對學(xué)生的影響極其重要，所以教師在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情況，還要注意學(xué)生的身心健康發(fā)展。一個(gè)健康的身體和心理才能給正常的學(xué)習(xí)提供保障，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的收獲和進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)效益的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，教師要重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為的高效性才能真正的達(dá)到教學(xué)目的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)行為實(shí)施的方法策略

1.有效的課堂教學(xué)

小學(xué)教師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生之間的個(gè)性差異。注意課堂教學(xué)講授的有效性，顧及課堂整體的發(fā)展，在講解過程中注意合理的表達(dá)，語言淺顯易懂，能讓小學(xué)生聽的明白清楚。講解過程中注意自己的邏輯能適合小學(xué)生的接受水平和認(rèn)知水平。對于知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解要仔細(xì)，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中多傳授正確解題思路和方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)和生活是離不開的，教師在教學(xué)中把小學(xué)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，有助于學(xué)生理解和接受。

2.有效的課堂學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)過程中要從學(xué)生的立場出發(fā)，分析學(xué)生的特點(diǎn)和差異，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中多與學(xué)生互動，提高學(xué)生的興趣，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會。在課堂教學(xué)中巧妙的提出問題，鍛煉學(xué)生的思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。組織小組互相討論和互相交流，鍛煉學(xué)生的合作能力和交流能力，促進(jìn)學(xué)生之間的思維互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生之間的互助意識。學(xué)生正真的參與到課堂教學(xué)中，積極主動的學(xué)習(xí)和思考，才能提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。班級整體學(xué)生學(xué)習(xí)水平的共同提高才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

3.有效的教學(xué)資源利用

教育的發(fā)展帶來了科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步帶來了新型的科技產(chǎn)物?？萍籍a(chǎn)品廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域利用一些科技使之發(fā)展成為新型的教學(xué)資源。多媒體教學(xué)就是現(xiàn)代教學(xué)常用的輔助教學(xué)手段，豐富了現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)資源。小學(xué)數(shù)學(xué)基本都是數(shù)字，數(shù)的運(yùn)算，解決問題等，對于小學(xué)生來說沒有別的科目豐富多彩，甚至?xí)X得枯燥。多媒體技術(shù)以其生動的形式給課堂教學(xué)帶來了色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體給學(xué)生展示一些真實(shí)的情境，把一些抽象的概念利用多媒體技術(shù)形象的呈現(xiàn)出來，化抽象為具體，便于學(xué)生理解和掌握。對于小學(xué)階段的圖形面積和體積的學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生直觀的展示，豐富學(xué)生的視覺感受。將生活中的圖形和書本知識相結(jié)合，給學(xué)生立體的感受，突破教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)中應(yīng)用有效的教學(xué)資源對課堂教學(xué)的高效性有很大的促進(jìn)作用。

4.有效的教學(xué)評價(jià)

教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)及時(shí)的總結(jié)和改善，對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平做全面的判斷和評價(jià)，有利于教學(xué)效率的提高。教師在對學(xué)生的評價(jià)中不僅要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績的反饋和評價(jià)，更要注意學(xué)生的日常行為。對于學(xué)生的錯(cuò)誤、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣及時(shí)的批評和指正，注意正確的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識錯(cuò)誤并改正。小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)要多做激勵(lì)性的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)中對教師和學(xué)生共同的評價(jià)和提高才能實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

總結(jié)語

參與課堂教學(xué)的因素有很多，教師的教學(xué)技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)資源的使用，評價(jià)方式等。教師在教學(xué)中只有實(shí)現(xiàn)綜合教學(xué)因素的有效性，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)整體的高效課堂教學(xué)行為，完成教學(xué)目標(biāo)，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 何玉平. 小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)行為特點(diǎn)探究[J]. 科普童話：新課堂，2015（39）.

[2] 陳桂珍. 小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)行為特點(diǎn)研究[J]. 高考：綜合版，2015（11）.

（作者單位：甘肅省民樂縣南豐寄宿制小學(xué)）