文 | 柏成剛

新時期學(xué)?！?Q”高效培優(yōu)策略

文 | 柏成剛

為了適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)要求，《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》鮮明地提出要“為學(xué)生提供適合發(fā)展的教育”， 黨的十八大報告更提出教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。為能夠順利落實這一培養(yǎng)目標，國家積極推進新課程改革、高考制度改革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。這些都是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重大舉措。

明確優(yōu)秀人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式就必須首先明確優(yōu)秀人才培養(yǎng)的內(nèi)涵?？鬃釉凇墩撜Z》里早就說過，“仁者不憂，智者不惑,勇者不懼” 。而美國斯坦福大學(xué)最新提出的人才成功=20%IQ+40%EQ+40%SQ的公式。2016年，國家出臺的學(xué)生核心素養(yǎng)標準告訴我們，人才的培養(yǎng)不僅僅是要注重對學(xué)生智力的培養(yǎng)，更要注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)與開發(fā)。由此，我們認為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)就是要4Q， 即IQ（智商）、EQ（情商）、SQ（搜商）、DQ（膽商）的相結(jié)合。

智商（IQ）的認識與開發(fā) 智商，即智力商數(shù)，是人們智力水平的數(shù)量化指標。它主要包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、判斷力等智能。我們可以促使學(xué)生多用右腦、多學(xué)習(xí)、多實踐、多思考、多激勵等提升學(xué)生的智能。

情商（EQ）的認識與開發(fā) 情商，是一種自我情緒控制能力的指數(shù)，它通過影響人的興趣、意志、毅力，加強或弱化認識事物的驅(qū)動力。它主要包括自知力、自控力 、上進心、溝通力、親和力等。情商在一定程度上是一個人能否成功的決定性因素。

搜商（SQ）的培養(yǎng)與開發(fā) 搜商，是通過搜索引擎獲取信息的能力商數(shù)，是一種與智商、情商并列的人類智力因素，也是人類在信息時代需要具備的第三種能力。搜商主要包括關(guān)注力 、搜集力 、判斷力 、整合力 、提煉力 、歸納力 、溝通力 、應(yīng)用力等能力。

膽商（DQ）的認識與開發(fā) 膽商，是一個人膽略、膽識和膽量的度量指標。膽商是在做決斷時敢于拍板的勇氣。主要表現(xiàn)為突破力、應(yīng)變力、意志力、創(chuàng)新力 、擔當力等。培養(yǎng)孩子的膽商，方法主要有：一是積極拓展孩子的思維，倡導(dǎo)開放式思考應(yīng)對突發(fā)事件；二是要立場堅定，有主見，保持思想的獨立性。

構(gòu)建學(xué)校“4Q”優(yōu)生培養(yǎng)機制

學(xué)校重視給力是培優(yōu)成功的前提。一是思想上高度重視。學(xué)校要充分認識到人才的培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，是素質(zhì)教育的目標要求，更是提升一個學(xué)校辦學(xué)地位與品位的關(guān)鍵因素。二是抓過程，重落實。學(xué)校要積極規(guī)劃培優(yōu)戰(zhàn)略，制定完善工作方案；制定優(yōu)生選拔模型，在注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)稟賦、過程檢查、評估總結(jié)等方面著力，精選“4Q”優(yōu)生。三是營造積極氛圍。學(xué)校還要創(chuàng)造優(yōu)生培訓(xùn)環(huán)境，運用“共生效應(yīng)”培優(yōu)。

班主任得力是培優(yōu)成功的關(guān)鍵。班主任在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上，一是要尋找開發(fā)優(yōu)秀生，研究優(yōu)秀生選拔方法并引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。二是要激勵“優(yōu)生”超越自我。首先幫助“優(yōu)生”全面認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己；其次是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受挫心理，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是在戰(zhàn)勝自我、超越自我中實現(xiàn)的”。三是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的治學(xué)方法和人生態(tài)度。

學(xué)科教師合力是培優(yōu)成功的保證。一是研究優(yōu)生成功增值的方法。扎實基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=優(yōu)生成功增值。二是引導(dǎo)學(xué)生注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)化、學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化，并強化學(xué)生的糾錯意識。三是教師在教學(xué)中注意對學(xué)優(yōu)生進行定時定量，規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，使他們“吃得飽，消化得了”。

優(yōu)生自身努力是培優(yōu)成功的基礎(chǔ)。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人?！币粋€人能否成才，關(guān)鍵還是在于個人的努力程度。一個人只有把理想作為動力，把責(zé)任扛在肩頭，把勤奮作為智慧，把思考作為品質(zhì)，把堅持作為方法，才能走向成功，才是最好的培優(yōu)策略。

（作者系江西金太陽教育名校研究院院長）