遼寧省實驗中學(xué)營口分校 王永旭

高考是人生最為重要的一個起點，要想成功地到達(dá)一個高的起點，需要做很多方面的準(zhǔn)備及應(yīng)對，其中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是備考。為了做好備考，我們會研究預(yù)測命題的方向；我們會統(tǒng)計各知識點的分?jǐn)?shù)分布；我們會整理圖表和小區(qū)域出現(xiàn)的百分比；我們會分析試題的共性和特性；等等。在這里我將從一個小方向——分析客觀題的共性入手，來對試題進(jìn)行分析并提出高考復(fù)習(xí)建議。

一、客觀題共性

縱觀近些年來高考全國Ⅱ卷的地理客觀試題，其中有高大上的也有接地氣的，給人的感覺很靈活。高中地理學(xué)科的知識點基本上是不變的，雖然課改對學(xué)生們解決實際問題能力的要求在提升，但是短時間來看不會有大的變動。為了讓考生面對高考題的時候能夠從容應(yīng)對，我把近三年的試題進(jìn)行重新組合，找到他們的共性。

（一）新穎的名詞，普通的知識

高考試題中有些試題會出現(xiàn)新穎的名詞，目的是為了考查學(xué)生解決問題的能力。對于這類試題可以相對弱化新穎名詞的含義，強化常用的知識點來進(jìn)行解答。例如：

[2014年新課標(biāo)全國Ⅱ卷]珠江三角洲某中心城市周邊的農(nóng)民競相在自家的宅基地上建起了“握手樓”（圖1）。 據(jù)此完成1～2題。

圖1

1.農(nóng)民建“握手樓”的直接目的是（D）

A.吸引外來人口定居 B.吸引市民周末度假

C.增加自住房屋面積 D.出租房屋增加收入

2.“握手樓”的修建反映該中心城市（B）

A.居住人口減少 B.城區(qū)房價昂貴

C.人居環(huán)境惡化 D.城區(qū)不再擴(kuò)大

這道題的已知條件中提到了一個新穎的名詞“宅基地”，這個詞在高中教材中是沒有出現(xiàn)的，最初是土地管理法提出的一個詞，后在大學(xué)地理專業(yè)——人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃中有過更為詳細(xì)的介紹。對于上面這組題來說，直接用城市化的知識來解答就能完成。第1題：城市化過程中，城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大，占用了大量的耕地，農(nóng)業(yè)用地規(guī)?？s小，土地價格上漲；人口增多，住房緊張，房租上漲，農(nóng)民為了增加經(jīng)濟(jì)收入，建樓房以供出租。第2題：城市化過程中，城市人口不斷增加，導(dǎo)致住房緊張，房租上漲，地理位置優(yōu)越、交通通達(dá)度好的中心城市的房租尤其昂貴，城市周邊地區(qū)房租相對廉價，較適合低收入人群的需求。

類似的試題還有：

[2014年新課標(biāo)全國Ⅱ卷]降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水是形成徑流的部分（包括地表徑流和地下徑流）；綠水是被蒸發(fā)（騰）的部分，其中被植物蒸騰的部分稱為生產(chǎn)性綠水，被蒸發(fā)的部分稱為非生產(chǎn)性綠水。據(jù)此完成6～7題。

6.下列流域中，綠水比例最大的是（A）

A.塔里木河流域 B.長江流域

C.雅魯藏布江流域 D.黑龍江流域

7.在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多的是（C）

A.水田改旱地 B.植樹造林

C.覆膜種植農(nóng)作物 D.修建梯田

以上兩題中“藍(lán)水”和“綠水”屬于新穎的名詞，需要結(jié)合條件強化徑流和蒸發(fā)（騰）的相關(guān)知識，按照水循環(huán)的環(huán)節(jié)及意義來解答。第一個問題中只有塔里木河是內(nèi)流河，內(nèi)流區(qū)降水少，形成的徑流少，以蒸發(fā)和蒸騰作用返回大氣。第二個問題的題干中強調(diào)的是“在干旱和半干旱區(qū)”，再結(jié)合覆膜可以保水。

[2016年新課標(biāo)全國Ⅱ卷]莊園經(jīng)濟(jì)是一種實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源集聚化、生產(chǎn)規(guī)?；?、經(jīng)營多元化、管理企業(yè)化、建設(shè)生態(tài)化的經(jīng)營組織模式。某縣生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶獲得“中國地理標(biāo)志”認(rèn)證。該縣茶企業(yè)通過整合特色山水，建設(shè)集茶樹種植、茶葉加工儲存、旅游和文化為一體的現(xiàn)代茶莊園。據(jù)此完成1～2題。

1.發(fā)展莊園經(jīng)濟(jì)的前提條件是當(dāng)?shù)負(fù)碛校˙）

A.豐富廉價的勞動力

B.知名品牌的農(nóng)產(chǎn)品

C.發(fā)達(dá)便捷的交通網(wǎng)

D.高精尖的技術(shù)水平

2.與傳統(tǒng)的茶園相比，現(xiàn)代茶莊園的突出優(yōu)勢是（C）

A.品牌更多，環(huán)境更優(yōu)

B.市場更廣，產(chǎn)品價格更低

C.產(chǎn)品更多，效益更高

D.投入更少，生產(chǎn)成本更低

這組試題的已知條件中，“莊園經(jīng)濟(jì)”作為新穎的名詞，給出了具體的定義，考查學(xué)生對地理新概念的理解能力以及解讀圖文材料獲取有效地理信息的能力。第1題：關(guān)于莊園經(jīng)濟(jì)的概念的理解及該縣現(xiàn)代茶園的建成條件（試題設(shè)計情景——“優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶獲得‘中國地理標(biāo)志’認(rèn)證”）的題設(shè)情景的運用是解題的關(guān)鍵，由此不難得出知名品牌的農(nóng)產(chǎn)品對發(fā)展莊園經(jīng)濟(jì)的重要性。第2題：結(jié)合該縣“建設(shè)集茶樹種植、茶葉加工儲存、旅游和文化為一體的現(xiàn)代茶莊園”的典型個案來理解題意。與傳統(tǒng)的茶園局限于茶葉本身生產(chǎn)、加工、銷售的經(jīng)營特點相比，現(xiàn)代茶園內(nèi)涵更為豐富，產(chǎn)品更多，效益更高的突出優(yōu)勢就很明顯了。

（二）并列的條件，匹配的選項

還有一些高考題是并列關(guān)系的已知條件，這類試題特點往往是題數(shù)較多、難度較大，在進(jìn)行解答時可以先觀察并列的條件與題匹配度的高低，再綜合到一起來加深理解提高準(zhǔn)確度。例如：

[2016年新課標(biāo)全國Ⅱ卷]在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成6～8題。

6.在高山苔原帶，與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)的指標(biāo)是（C）

A.大氣溫度 B.降水量

C.積雪厚度 D.植被覆蓋度

7.長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因為該坡（D）

A.年降水最少 B.冬季氣溫最低

C.年日照最少 D.冬季風(fēng)力最大

8.氣候變暖但凍害加劇的原因可能是（C）

A.蒸騰加劇 B.低溫更低

C.降雪期推后 D.太陽輻射減弱

以上這組題的特點是已知條件中的知識很陌生，但是選項看著很眼熟，在很多試題里都出現(xiàn)過。這種類型的試題在近些年的地理高考里總會出現(xiàn)，當(dāng)然要想獲得高分，就需要充分理解試題的已知條件，找準(zhǔn)切入點，再結(jié)合所學(xué)知識來進(jìn)行答題。這組題是由3道小題構(gòu)成，那么我就暫時將學(xué)生分成3個層次：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生、中等生、學(xué)優(yōu)生。不同層次的學(xué)生當(dāng)遇到這類試題的時候，建議采取不同的思路來進(jìn)行答題。

對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生而言要找準(zhǔn)切入點。已知條件中“在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇”，這是結(jié)果，其他的條件可以分成三個部分：“長白山雪期縮短”“凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)”“西北坡為凍害高發(fā)區(qū)”，這是導(dǎo)致這個結(jié)果的原因，正好對應(yīng)三道題。

第6題：在高山苔原帶，與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)的指標(biāo)是積雪厚度。這道題對應(yīng)“凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)”。第7題：長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因為該坡冬季風(fēng)力最大。這道題對應(yīng)“西北坡為凍害高發(fā)區(qū)”。第8題：氣候變暖但凍害加劇的原因可能是降雪期推后。分析到此第8題的切入點已經(jīng)很清晰了，還有一個條件沒用呢，那就是“長白山雪期縮短”。再看選項“A.蒸騰加?。籅.低溫更低；C.降雪期推后；D.太陽輻射減弱”，能跟已知條件“雪期”對上的就是C，能跟“雪期縮短”對上的基本上還是C，所以C項就是正確答案了。

對于中等生而言不僅要找準(zhǔn)切入點，還要結(jié)合所學(xué)知識來答題。中等生可能對已知條件沒有充分理解，那就暫時拋開已知條件，看問題及選項，再結(jié)合所學(xué)的不太復(fù)雜的知識點，就能做對第6和第7題。第6題：用排除法思考，大氣溫度（隨高度增加而下降）、水（有“少——多——少”的規(guī)律）和植被覆蓋度（跟氣溫和水有關(guān)）等現(xiàn)象與海拔均有密切關(guān)系，故可排除A、B、D項。第7題：“東北長白山”“西北坡”“凍害”這些說明影響我國冬季氣溫的因素有緯度、距離冬季風(fēng)源地的遠(yuǎn)近、冬季風(fēng)（西北風(fēng)），所以正確答案為D項。

對于學(xué)優(yōu)生而言，就需要充分理解試題的已知條件，找準(zhǔn)切入點，再結(jié)合所學(xué)知識來進(jìn)行答題，這樣做題的準(zhǔn)確度是最高的，當(dāng)然對學(xué)生素質(zhì)的要求也很高。除了要做到上面切入點的例子和所學(xué)知識的例子以外，還需要理解已知條件。第6題：在高山地帶已經(jīng)足夠寒冷，融雪過程有限，積雪厚度與氣溫，也就是與海拔關(guān)系不大，而與坡度大小即重力因素密切相關(guān)，換言之緩坡地帶更利于雪的堆積。第7題：凍害主要與低溫狀況有關(guān)，極端低溫與冬季風(fēng)影響密切相關(guān)，長白山西北坡是冬季風(fēng)的迎風(fēng)坡，緯度也高，更接近冬季風(fēng)的源地，所以受冬季風(fēng)的影響更大而凍害高。第8題：在高山苔原帶，氣溫很低，大量積雪的存在對保護(hù)植物免受凍害有保護(hù)作用，由于氣候變暖，該地帶的降雪期推后，雪期前后的強降溫危害加大，所以這里的高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。

類似的試題還有：

[2016年新課標(biāo)全國Ⅱ卷]某河流位于浙江東部，下游河床受徑流與潮汐共同影響：枯水期，以潮流帶來的泥沙淤積為主；汛期，上游下泄的涇流沖刷河床。圖2示意該河下游某地1962年兩個時期河床斷面形態(tài)，其中，甲是河床最低時期的斷面。1964年在該河上游建成水庫；2000年，在該河河口建成大型水閘。據(jù)此完成9～11題。

圖2

9.河床斷面形態(tài)從甲至乙的變化過程發(fā)生在（D）

A.1～3 月 B.3～6 月

C.6～9 月 D.9～12 月

10.水庫竣工后，水庫下游河流（B）

A.徑流量增大 B.河道淤積

C.流速加快 D.河床展寬

11.在該河河口修建大型水閘的主要作用是（A）

A.切斷潮流泥沙補給 B.加速汛期洪水下泄

C.提高潮流沖淤能力 D.攔截河流入海泥沙

這組題主要考查外力作用對河流下游河床地貌的影響，通過對不同條件下河流徑流與海洋潮流的相互作用的分析入手，考慮河床地貌發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而來考查學(xué)生地理思維能力以及運用地理知識解決實際問題的能力。第9題：注意利用題目材料“枯水期，以潮流帶來的泥沙淤積為主；汛期，上游下泄的涇流沖刷河床”。河床甲斷面最低，表明該形態(tài)形成于一年中河床沖刷程度最嚴(yán)重的時期，也就是汛期即將結(jié)束的季節(jié)，至乙河床斷面出現(xiàn)，說明已處在枯水期，經(jīng)歷了潮流帶來的泥沙淤積為主的階段，再考慮到位于浙江東部，可推知D選項正確。第10題:當(dāng)?shù)匚挥诩撅L(fēng)氣候區(qū)，河流水位季節(jié)變化大，修水庫前，從季節(jié)變化看，汛期河床沖刷，枯水期河床堆積，斷面呈現(xiàn)交替變化，但從長期看河床因堆積與沖刷的平衡而相對穩(wěn)定。水庫建成后，汛期洪水得到調(diào)蓄，洪峰帶來的河床沖刷明顯減弱，而枯水期則因難以存在大的洪峰，對潮汐帶來泥沙的堆積作用影響不大，這樣原來的沖淤平衡被打破，下游河道變化以淤積為主，所以本題B選項正確。第11題：本題應(yīng)結(jié)合9、10題從整體上考慮，水庫修建后，下游河道淤積嚴(yán)重，對防汛、航運不利，而泥沙主要由潮流從海洋帶來。所以在河口建立水閘，就能有效切斷潮流帶來泥沙進(jìn)入下游河道的途徑，起到下游河道防淤、減淤的作用，因此本題A選項正確。

（三）靈活的方向，穩(wěn)定的難度

現(xiàn)在的高考沒有什么是必考的，出題的方向非常靈活。對學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力考查越來越多，但是在一段時間內(nèi)對同一知識點的考查難度變化不大，在這點上地球運動這個知識點給我留下的印象最深，現(xiàn)將地球運動在高考題中的過去和現(xiàn)在作個總結(jié)。

地球運動與高考的過去：2011年以前，好多高中地理教師都說過類似這樣的話“地球運動，高考必考”。這在當(dāng)時來看確實是如此，而且為了使試卷具有區(qū)分度，地球運動這個知識點往往是選擇題里最后的壓軸題。但是2011年高考文綜結(jié)束，讓師生們很驚訝的是地球運動沒考。于是在新一輪的高三備考各種會議上，專家有著各種預(yù)測版本。2012年又沒考，專家們的導(dǎo)向趨向于“來年高考有可能考，但難度會下降”。2013年還是沒考，如果沒有教師特意提問，專家也就不針對這一個知識點來講了，而是從高中地理整體上來分析試卷與展望未來。

地球運動與高考的現(xiàn)在：2014年高考文綜里地球運動“王者歸來”，2015年高考文綜里地球運動再次“閃耀登場”，2016年高考文綜“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”。下面我們來分析這兩個地球運動知識點的題有什么共性。

[2014年新課標(biāo)全國Ⅱ卷]總部位于江蘇徐州（約 34°N，117°E）的某企業(yè)承接了甲國（圖 3）價值7.446億美元的工程機(jī)械定單。據(jù)此完成3～5題。

圖3

3.甲國位于（D）

A.歐洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲

4.2011年6月21日，該定單的首批產(chǎn)品從徐州發(fā)貨。這一日，徐州與甲國首都相比（A）

A.徐州的正午太陽高度較高

B.徐州的白晝較短

C.兩地正午物影方向相同

D.兩地日出方位角相同

5.該批產(chǎn)品運往甲國，最近的海上航線需經(jīng)（C）

A.好望角 B.蘇伊士運河

C.巴拿馬運河 D.麥哲倫海峽

[2015年新課標(biāo)全國Ⅱ卷]1996年我國與M國簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合作規(guī)劃，至2010年我國有20多家沿海漁業(yè)企業(yè)（總部設(shè)在國內(nèi)）在M國從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工，產(chǎn)品除滿足M國需求外，還遠(yuǎn)銷其他國家。圖4示意M國的位置。據(jù)此完成6～8題。

圖4

6.中資企業(yè)在M國從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工的主要目的是（B）

A.滿足我國需求 B.拓展國際市場

C.提高技術(shù)水平 D.增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)

7.如考慮運輸成本，在下列國家中，M國中資企業(yè)的產(chǎn)品首先應(yīng)銷往（D）

A.美國 B.日本 C.澳大利亞 D.法國

8. 如果都以當(dāng)?shù)貢r間8：00～12：00和14：00～18：00作為工作時間，在M國的中資企業(yè)若在雙方工作時間內(nèi)向其總部匯報業(yè)務(wù)，應(yīng)選在當(dāng)?shù)貢r間的（A）

A.8：00～9：00 B.11：00～12：00

C.14：00～15：00 D.17：00～18：00

以上兩組試題中伴隨著地球運動的復(fù)蘇，但是王者氣息已經(jīng)不在，壓軸地位也消失了，只是作為一組試題中的一道題而出現(xiàn)。之所以在這兩組題中出現(xiàn)了地球運動，是因為兩組題最明顯的一個共同點——經(jīng)緯線圖。這在一定程度上限制了地球運動的出題方向和難度。因此，在復(fù)習(xí)地球運動這部分知識時需要強化時差的知識點。類似的試題還有天氣系統(tǒng)。

[2015年新課標(biāo)全國卷Ⅱ卷]2013年7月30日，我國西北某地出現(xiàn)強沙塵暴。圖5示意該地當(dāng)日14時～24時氣溫、氣壓隨時間的變化。據(jù)此完成4～5題。

圖5

4.強沙塵暴經(jīng)過該地的時間段是（C）

A.16時～17時 B.17時～18時

C.18時～19時 D.19時～20時

5.與正常情況相比，強沙塵暴經(jīng)過時，該地（B）

A.氣溫水平差異減小

B.水平氣壓梯度增大

C.地面吸收太陽輻射增多

D.大氣逆輻射減弱

這組試題考查學(xué)生讀圖能力及天氣系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識：沙塵暴天氣一般是冷鋒過境造成的，氣溫下降，氣壓升高。過境時，鋒面兩側(cè)的氣溫、氣壓差異很大，水平氣壓梯度力最大，形成大風(fēng)天氣。當(dāng)我們把分析試題的時間段擴(kuò)大，不再局限全國Ⅱ卷，就會發(fā)現(xiàn)在自然地理中的：地球運動、天氣及氣候、等值線、河流、地形等問題出現(xiàn)的規(guī)律沒了，但是難度相對穩(wěn)定。

以上內(nèi)容是我針對全國Ⅱ卷近3年客觀題作的整合，雖然不夠全面，但是發(fā)現(xiàn)了一些試題的共性，這樣就方便我們在復(fù)習(xí)的時候合理處理重難點，科學(xué)分配時間。

二、高考復(fù)習(xí)建議

（一）不積跬步，無以致千里

高考地理試題的切入點雖更具多元化，但解題的關(guān)鍵點都著眼于基礎(chǔ)主干。所以，在一輪復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合《考試大綱》提取知識的范圍，完善與建構(gòu)地理知識體系，做到融會貫通。保留教材的順序復(fù)習(xí)知識點，同時打破教材的束縛，提取所有相關(guān)知識穩(wěn)扎穩(wěn)打、夯實基礎(chǔ)。例如：棉花的種植。先出現(xiàn)在必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位中，其強調(diào)：喜光耐旱（光照充足，水源充足）；后在區(qū)域地理中出現(xiàn)，其強調(diào)：商品棉基地西北華北（沙質(zhì)土）；最后在必修三田納西河流域中出現(xiàn)，其強調(diào)：地力消耗較大（需肥耗肥）。當(dāng)復(fù)習(xí)到該知識點的時候需要把前后相關(guān)知識都提取過來，這樣不僅能提高復(fù)習(xí)效率、完善知識點，還能加強對知識體系的構(gòu)建。作為高三的學(xué)生已經(jīng)具備了一定分析能力，可以通過掌握全面的知識點對試題進(jìn)行較為全面的分析。

這里嘗試原創(chuàng)一個小簡答：我國西北兵團(tuán)式種棉，播種面積逐年上升已接近耕地面積的80%，棉花單產(chǎn)也呈上升趨勢。分析西北兵團(tuán)式種棉的區(qū)位優(yōu)勢。

通性：光照、水源；特性：沙土；不正常：耗肥（棉花的生長消耗土壤的肥力，更科學(xué)的種植方法和棉稈還田的措施可以有效地保持土壤肥力）。在這里也可以通過改變試題讓耗肥成為正常（加劇了土地的次生鹽堿化）。

完善知識點、構(gòu)建知識體系是復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，再通過其他的復(fù)習(xí)方法和步驟，就可以加強知識的聯(lián)系與運用，完善綜合能力結(jié)構(gòu)，做到觸類旁通。

（二）授人以魚，不如授人以漁

地理教學(xué)重點在于教給學(xué)生們自己分析問題的思維方法，教會學(xué)生看到什么樣的題干就能想到什么樣的知識點，進(jìn)而想到如何解決問題，這就是審題的重要性。我們現(xiàn)在有很多同學(xué)不會聽課，他們聽課的重點是他們不會的這道題該怎么做；而很多會聽課的同學(xué)應(yīng)該更注重于聽老師在看到題干中的已知條件后，如何剝絲抽繭，一步一步走到正確答案的思維過程。這樣長期學(xué)習(xí)并訓(xùn)練自己的審題能力和思維能力，才能很快地進(jìn)步，達(dá)到知識與技能相結(jié)合。

作為教師，在高三復(fù)習(xí)的習(xí)題課上，要盡量把自己的審題和思維過程滲透給學(xué)生，把習(xí)題中考查的知識點提示給學(xué)生，甚至把出題者的出題意圖和答題要點給學(xué)生分析清楚，并且要求學(xué)生對待每一道習(xí)題都能夠做到以上三點。我們把審題能力分為三個境界：第一是能夠讀懂題干。做到完整、正確地理解題意，做到不忽略試題中任何信息，不誤解題意。這是審題最簡單、最基本的要求，如果連題目都沒能讀懂，解題就無從談起。第二是明確試題的知識范圍，即明確題目是考學(xué)生哪些知識內(nèi)容，這樣才能在答題中有據(jù)可依，了解答案的范圍。第三是明確出題者意圖。這是審題的最高境界，如果你洞悉了出題人的用心，明白試題中的陷阱，就沒有什么能夠難住你了。為了提高審題能力，不僅要求學(xué)生在做題時加以訓(xùn)練，在聽課時把握重點，還要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識體系或者框架圖，做到知識網(wǎng)絡(luò)爛熟于胸，還可以要求他們嘗試自己命題，尋找感覺，摸索規(guī)律。

（三）循序漸進(jìn)，步步為營

當(dāng)師生在為高考準(zhǔn)備拼搏的時候，經(jīng)常會冒出一些獨特的教學(xué)或?qū)W習(xí)的方法，付諸于行動檢驗其可行性，如果效果較好就需要堅持下去，任何一件事情做到極致都將成為神技。當(dāng)學(xué)生們文理分科結(jié)束剛開始接觸人文地理的時候，教學(xué)難度有所下降，建議采取每日一題的方式來進(jìn)行授課（每日一題：簡答為主選擇為輔，一周一印刷，前一天下發(fā)，第二天課前提問，學(xué)生答題和講解，時間5分鐘）；進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，建議印刷一本“每日一背”（每日一背：簡答題答題技巧，內(nèi)容為一輪知識點，形式為二輪專題，背主要得分點，記地理專業(yè)術(shù)語，自習(xí)時間一周一布置兩提問）。堅持，只有長時間的堅持才能帶來良好習(xí)慣的形成，良好習(xí)慣的形成才能帶來高考游刃有余的輕松解答。

例如：規(guī)范答題。地理的簡答題在設(shè)問形式上通常是以分析、說明、簡述、歸納和判斷等作為句首詞，以原因、影響、特點和措施等作為句尾詞。在解答形式上通常分為：自然和社會、有利和不利為主導(dǎo)。建議可以用雙手作為影響因素，左手自然：氣溫、降水、地形、海陸、資源；右手社會：勞動力、科技、市場、交通、政策。每當(dāng)做題想一下十個手指頭，就能解決很多類型的試題。根據(jù)試題的分?jǐn)?shù)來寫答案的條數(shù)（通常是多答一條，寧多勿少），再結(jié)合現(xiàn)在高考批卷上地理試題的零誤差，建議利用一短句一得分點來答題。針對字跡潦草的學(xué)生需要集中時間強化字跡（建議寒假），還要注意答題文字的分布要盡量清潔整齊……

總之，高考地理在命題上具有“順應(yīng)趨勢有創(chuàng)意，聯(lián)系實際接地氣”的特點，答題上堅持“分析原理重邏輯，規(guī)范答題出成績”的原則。學(xué)生需要努力，教師需要學(xué)習(xí)。只要付出努力，就一定會有所收獲。