石金順

摘 要：通過利用SWOT模型，選取浙江外國語學(xué)院為例，對龍舟運(yùn)動隊的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并提出符合龍舟運(yùn)動隊發(fā)展策略，進(jìn)而為外語高校的龍舟運(yùn)動開展提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：龍舟 運(yùn)動隊 高校 swot

中圖分類號：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0001-02

龍舟文化源遠(yuǎn)流長，激勵著數(shù)代中華兒女自強(qiáng)不息，拼搏進(jìn)取，在當(dāng)代仍然具有價值和作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的日益提高，龍舟這個中華民族傳統(tǒng)體育項目被人們重新拾起，以全國高校的推廣和全國設(shè)立分站賽比賽的形式廣泛展開。隨著龍舟運(yùn)動項目的近年的推廣，國內(nèi)眾多高等院校逐漸開始組建龍舟運(yùn)動隊積極參賽。而與具備人、財、物等資源優(yōu)勢的體育專業(yè)院校和擁有組建高水平運(yùn)動隊的高校相比，普通高等院校如何構(gòu)建龍舟運(yùn)動隊也成為一個面臨的現(xiàn)實問題。本文以浙江外國語學(xué)院龍舟運(yùn)動隊為例，通過運(yùn)用戰(zhàn)略管理的SWOT模型分析法，對學(xué)校龍舟隊存在的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出符合龍舟運(yùn)動隊發(fā)展策略，促進(jìn)龍舟運(yùn)動在高校蓬勃發(fā)展和繁榮校園體育文化。

1 SWOT模型

作為戰(zhàn)略管理當(dāng)中一個重要分析方法，SWOT模型一般是從內(nèi)外兩個方面對企業(yè)或者團(tuán)隊的發(fā)展戰(zhàn)略和競爭優(yōu)勢分析，內(nèi)部主要包括Strengths，Weaknesses，外部主要包括Opportunities ，Threats[1]。所以，通過利用SWOT模型作為本研究的理論分析框架，對龍舟運(yùn)動隊在外語高校的建設(shè)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出龍舟運(yùn)動隊的未來發(fā)展策略。

2 高校龍舟運(yùn)動隊建設(shè)的SWOT分析

2.1 優(yōu)勢分析

2.1.1 運(yùn)動隊的團(tuán)隊和凝聚力建設(shè)

團(tuán)隊凝聚力是指“在這個團(tuán)體達(dá)到群體目標(biāo)的過程中，每一位成員團(tuán)結(jié)在一起，保持整體一致的動力過程”[2]。凝聚力建設(shè)對龍舟運(yùn)動隊而言非常關(guān)鍵，團(tuán)隊凝聚力不僅是維持龍舟隊存在的必要條件，而且對龍舟隊潛能的發(fā)揮有非常重要的作用。龍舟運(yùn)動隊自成立以來，曾連年取得不俗的成績，龍舟隊伍的傳統(tǒng)優(yōu)良，拼搏不息的精神一直鼓舞著我校的每一位龍舟人。不論訓(xùn)練，還是比賽，教師和隊員都一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的凝聚力建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊每個成員之間的相互合作和協(xié)作精神，保證龍舟運(yùn)動隊的穩(wěn)步發(fā)展。

2.1.2 女生規(guī)模和素質(zhì)較高

現(xiàn)階段普通高校中女生數(shù)量逐漸增多，特別是外語類高校中男女比例懸殊，女生人數(shù)多。浙江外國語學(xué)院的女生比例接近80%，女生數(shù)量較多且素質(zhì)水平逐漸提升，為龍舟運(yùn)動隊的女隊員選拔和培養(yǎng)提供了便利，優(yōu)秀女劃手出現(xiàn)的概率也較高。而優(yōu)秀女劃手?jǐn)?shù)量的增加，為龍舟隊取得更好的運(yùn)動成績提供了保證。

2.2 劣勢分析

2.2.1 隊員和教練員投入精力有限

由于普通高校往往不具備招收體育專業(yè)類學(xué)生和高水平運(yùn)動員資質(zhì)，現(xiàn)有隊員們都不曾接受過專項訓(xùn)練的經(jīng)歷，在身體素質(zhì)和運(yùn)動感悟力上表現(xiàn)不突出，也造成龍舟隊員的整體水平不高。同時，參加龍舟運(yùn)動隊的學(xué)生則需要兼顧訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，特別是由于學(xué)校的中途出國交換和留學(xué)政策，造成部分學(xué)生不能保持系統(tǒng)訓(xùn)練，優(yōu)秀隊員也逐漸流失。而且，外語類高校的男女比例懸殊，導(dǎo)致龍舟隊的男隊員的數(shù)量少，質(zhì)量不高。另外，現(xiàn)有的龍舟隊教練主要是以體育教師兼職為主，公共體育教學(xué)是其主要的工作并占據(jù)較多時間，時間和精力等方面投入無法與專職教練相比，這在一定程度上都制約著運(yùn)動隊的進(jìn)一步發(fā)展和壯大。

2.2.2 經(jīng)費(fèi)來源單一和有限

經(jīng)費(fèi)是指工作費(fèi)用的支出，包括訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，比賽經(jīng)費(fèi)，交通費(fèi)用，教練員的工資和運(yùn)動員的補(bǔ)助等。龍舟作為一項水上運(yùn)動，需要在寬闊的水域進(jìn)行訓(xùn)練與比賽，對訓(xùn)練，比賽的經(jīng)費(fèi)要求較高。目前，學(xué)校的龍舟隊伍經(jīng)費(fèi)全部是以學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)來源渠道較為單一。而且，限于學(xué)校多支運(yùn)動隊同時存在的原因，經(jīng)費(fèi)投入也十分有限，也在一定程度上限制了龍舟運(yùn)動隊的訓(xùn)練水平的提高。

2.2.3 組織分工亟待明確

在現(xiàn)在這個高速發(fā)展的社會中，各行各業(yè)，各種機(jī)構(gòu)組織都需要管理來使對其擁有的資源進(jìn)行有效的設(shè)計、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到既定的組織目標(biāo)的過程。限于現(xiàn)有的體制和機(jī)制的原因，學(xué)校龍舟運(yùn)動隊現(xiàn)有隊長1名，鼓手1名，沒有自己的舵手，宣傳和后勤等保障人員還沒有。在日常訓(xùn)練中，隊長要兼顧學(xué)、訓(xùn)、管等多方面的考慮，難免力不從心，一定程度上影響龍舟隊的訓(xùn)練缺和水平的發(fā)揮。

2.3 機(jī)會分析

2.3.1 龍舟運(yùn)動文化有利大學(xué)生精神塑造

龍舟運(yùn)動因其厚重的歷史感和精彩的觀賞性。傳統(tǒng)龍舟競賽作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，龍舟競渡在幾千年的歷史長河中，歷經(jīng)風(fēng)雨，飽經(jīng)坎坷，并最終延續(xù)至今，逐漸發(fā)展壯大起來。龍舟競渡承載著厚重的歷史，傳承的文化精粹，展現(xiàn)著團(tuán)結(jié)，拼搏和自信的精神，是中國走向偉大的復(fù)興之路所不可缺少的內(nèi)容，這對于大學(xué)生的傳統(tǒng)分化的傳承和精神的塑造都十分重要。高校接受國外文化相對較多，通過將民族傳統(tǒng)體育項目——龍舟引入學(xué)校，以龍舟運(yùn)動為抓手對外語類大學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化的教育，進(jìn)而培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的民族精神。

2.3.2 國家宏觀環(huán)境為龍舟運(yùn)動開展提供的契機(jī)

隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)、人民生活水平的不度提高，越來越多的人們開始追求更雅致的生活方式，政府在文化建設(shè)方面的投入也隨之增大，以滿足人民文化和娛樂享受的需求。近年來，龍舟賽事規(guī)模和質(zhì)量的增加，為龍舟運(yùn)動起到良好的推動作用。而且，龍舟運(yùn)動這項承載了5000多年中國文化史的運(yùn)動，是中國向外展示中華文化的名片，是加強(qiáng)對外溝通和交流的有效手段[ ]。國家宏觀環(huán)境為龍舟運(yùn)動的發(fā)展乃至走向世界提供的支持，為高校開展龍舟運(yùn)動提供了契機(jī)。

2.4 威脅分析

2.4.1 東西文化交流對于龍舟運(yùn)動所引發(fā)的危機(jī)

在東西文化的交流過程中，許多大學(xué)生受西方文化影響較重，中國傳統(tǒng)節(jié)日在學(xué)生們的日常生活中日漸式微，作為端午節(jié)標(biāo)志的龍舟運(yùn)動也漸漸淡出一些年輕人的視野。作為我國民族傳統(tǒng)體育的重要項目——龍舟運(yùn)動來說，如何發(fā)揮自身的魅力吸引更多大學(xué)生對其產(chǎn)生興趣并積極加入，這是一項亟待解決的問題。作為傳播中國傳統(tǒng)文化的重要陣地——高等院校來說，通過宣揚(yáng)和打造民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校的發(fā)展，營造傳統(tǒng)體育文化氛圍，促進(jìn)東方文化對大學(xué)生思想的影響。

2.4.2 人財物等資源的支持力度有限

作為一種水上運(yùn)動，龍舟運(yùn)動本身就需要在場地設(shè)施和資金等方面有較大投入，學(xué)校對于龍舟運(yùn)動隊的資金和場地設(shè)施的支持還十分有限。而且，由于外語類高校還存在學(xué)生中途出國，或者中途退出等原因，造成學(xué)校龍舟人才流失嚴(yán)重，導(dǎo)致龍舟隊伍人員數(shù)量難以壯大，很大程度上阻礙了高校龍舟運(yùn)動隊的建設(shè)和發(fā)展。

3 龍舟運(yùn)動隊的發(fā)展策略

3.1 提供政策扶持，完善課程設(shè)置

龍舟隊的發(fā)展不應(yīng)只包含高水平的龍舟隊伍建設(shè)這一環(huán)節(jié)，它還應(yīng)涉及到營造良好的校園龍舟文化氛圍，普及和傳播中國傳統(tǒng)文化的使命。為了發(fā)展龍舟運(yùn)動，高?？梢圆扇堉坳爢T特長的學(xué)生加分和給予一定的補(bǔ)助，以及為他們提供保研的優(yōu)惠政策等。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，開設(shè)一系列與龍舟運(yùn)動相關(guān)的公共選修和專業(yè)選修課程，吸引更多的學(xué)生參與龍舟運(yùn)動。

3.2 立足學(xué)校劃撥，多方籌措資金

龍舟運(yùn)動隊的經(jīng)費(fèi)對于高校來說都是一筆不小的投入，經(jīng)費(fèi)投入和運(yùn)動成績往往是一對矛盾，投入少，成績相對不好，反之亦然。所以，如何提升和改善運(yùn)動隊經(jīng)費(fèi)緊張的情況是一個非常棘手的問題。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)資助有限的情況下，創(chuàng)新龍舟隊的訓(xùn)練和競賽經(jīng)費(fèi)的資助體制和模式也是一個不錯的選擇。在以往以學(xué)校財政支持的模式，逐漸嘗試以學(xué)校直接劃撥外，通過采用校企合作，校與校之間的合作，以及學(xué)校和政府之間合作的方式，來獲取更多的資金以保證龍舟運(yùn)動的發(fā)展。

3.3 改善招新選拔方式、優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)

運(yùn)動員的選材是競技體育的關(guān)鍵。龍舟隊現(xiàn)有的招新選拔只在初賽前的幾個月，由于適應(yīng)時間短，學(xué)生對龍舟運(yùn)動還缺乏一定的了解認(rèn)識，也沒有一定的身體素質(zhì)，訓(xùn)練和比賽能力也欠佳。今后在招新過程中，可以嘗試每年秋季新生入學(xué)后宣傳招生，并定期組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練，為來年的賽事奠定一個良好的基礎(chǔ)。同時，優(yōu)化龍舟隊伍內(nèi)的管理分工，成立組宣部，核算部和后勤部，加強(qiáng)團(tuán)隊發(fā)展建設(shè)。

3.4 制定年度訓(xùn)練計劃、提高人員整體素質(zhì)

改變以往根據(jù)比賽時間而制定訓(xùn)練計劃方法，適當(dāng)嘗試和采用制定全年的訓(xùn)練計劃，將訓(xùn)練計劃和內(nèi)容向隊員及時傳遞，并及時根據(jù)訓(xùn)練的情況進(jìn)行調(diào)整，合理的保證訓(xùn)練時間和訓(xùn)練計劃的推行，確保隊員有充裕的時間適應(yīng)和提高自己運(yùn)動水平和技能。

4 結(jié)語

任何一項活動的開展，都要涉及資金支持，運(yùn)動員選材，科學(xué)訓(xùn)練方法，場所和器械配置，后備人員培養(yǎng)，政策扶持等因素，對高校龍舟運(yùn)動隊的內(nèi)外環(huán)境所存在的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、威脅的分析，并提出促進(jìn)高校龍舟運(yùn)動隊的發(fā)展策略，以此豐富學(xué)生課余文化生活內(nèi)容，提升高校校園體育文化建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)

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