【摘要】隨著社會(huì)不斷發(fā)展、時(shí)代不斷變遷，如今藝術(shù)已然作為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠?。隨著我國(guó)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)高校也不斷開設(shè)舞蹈專業(yè)。但是，由于我國(guó)舞蹈藝術(shù)普及程度不高，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向相對(duì)狹窄，使得很多舞蹈學(xué)生在畢業(yè)之后無(wú)法從事對(duì)口的工作。因此，很多舞蹈專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了質(zhì)疑。為了保障我國(guó)舞蹈事業(yè)順利發(fā)展，對(duì)舞蹈專業(yè)就業(yè)問(wèn)題必須要提出一系列解決策略。

【關(guān)鍵詞】舞蹈專業(yè)；就業(yè)方向；藝術(shù)高校

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

舞蹈作為藝術(shù)的重要組成部分，是人類生活的真實(shí)寫照，也是呈現(xiàn)民族文化的重要載體，對(duì)文化發(fā)展、社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。隨著人們生活水平不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)的質(zhì)量、風(fēng)格、品位的要求不斷提高[1]。從舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)層面進(jìn)行分析，得出舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)難、就業(yè)范圍局限的根本原因主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)：隨著人們對(duì)舞蹈藝術(shù)的要求不斷提高，當(dāng)代舞蹈教育更新速度已然無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)；我國(guó)舞蹈藝術(shù)普及率較低，舞蹈藝術(shù)并未發(fā)展為大眾文化；近些年來(lái)，舞蹈專業(yè)學(xué)生不斷增多，舞蹈崗位競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，畢然會(huì)產(chǎn)生大量的“淘汰者”。以上三種原因都是致使舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主要因素，因此，有關(guān)部門必須針對(duì)問(wèn)題，提出有效的解決對(duì)策。

一、舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向

（一）舞蹈演出團(tuán)

可以說(shuō)每個(gè)舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)夢(mèng)想就是舞蹈表演。但進(jìn)入舞蹈演出團(tuán)，成為職業(yè)舞蹈演員的條件非?？量蹋阂皇俏璧笇I(yè)大學(xué)生必須具備良好的舞蹈基礎(chǔ)與舞蹈技能；二是外表形象與身體素質(zhì)都必須是人群中的佼佼者；三是舞蹈演員必須要具備刻苦學(xué)習(xí)的精神。在舞蹈專業(yè)沒(méi)有興起之前，很多舞蹈演員都是從小培養(yǎng)，這些舞蹈演員的功底非常深厚。特別是在舞蹈院校下的附屬舞蹈中學(xué)，經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，待到畢業(yè)之后就可直接從事舞蹈教育工作，或者從事演出工作。

（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造

部分舞蹈專業(yè)畢業(yè)生會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造來(lái)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，例如考研、出國(guó)深造等。但前提是家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境較好，學(xué)生的舞蹈文化素質(zhì)過(guò)硬。一般情況下，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的并不多。

（三）從事舞蹈教育

如果說(shuō)從事舞蹈專業(yè)表演是舞蹈畢業(yè)生的第一選擇，那么從事舞蹈教育工作就是學(xué)生的第二選擇。舞蹈專業(yè)畢業(yè)生從事教育行業(yè)，對(duì)學(xué)生的舞蹈文化素養(yǎng)、舞蹈功底、表達(dá)能力都有較高的要求，但對(duì)形態(tài)要求并不苛刻。舞蹈專業(yè)學(xué)生在校時(shí)，可以考取舞蹈相關(guān)的教師資格證，這也是從事舞蹈教育行業(yè)的第一門檻[2]。從就業(yè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，舞蹈教育行業(yè)與舞蹈演員就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力相差無(wú)幾，只有佼佼者才能夠從事該行業(yè)。

（四）開設(shè)舞蹈班

國(guó)家一直倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)這也是大學(xué)生就業(yè)的一大趨勢(shì)。以舞蹈文化來(lái)說(shuō)，舞蹈不僅能夠提高人們的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠開發(fā)學(xué)生的智力，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。雖然我國(guó)舞蹈專業(yè)普及率不高，但依然有很多業(yè)余愛好者。因此，開設(shè)舞蹈班的前景是非常樂(lè)觀的，但是開設(shè)舞蹈班前期需要大量的資金投入，這對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)是難以承受。

（五）非專業(yè)行業(yè)

由于舞蹈就業(yè)比較局限、競(jìng)爭(zhēng)力大，很多舞蹈專業(yè)“淘汰者”都會(huì)放棄舞蹈專業(yè)從事其它行業(yè)工作。通常情況下，從事其它行工作的業(yè)舞蹈畢業(yè)生其專業(yè)素質(zhì)與文化素養(yǎng)都比較低，很難跨過(guò)舞蹈行業(yè)層層門檻。因此，會(huì)在其他行業(yè)尋找比較適合的工作。

二、舞蹈專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況反思

（一）培養(yǎng)復(fù)合型人才

舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，其中包含著多個(gè)學(xué)科。隨著舞蹈不斷發(fā)展，當(dāng)代舞蹈也出現(xiàn)了一些新特色，這也對(duì)舞蹈人才培養(yǎng)提出了更高的要求。當(dāng)今舞蹈人才培養(yǎng)不僅涉及到舞蹈專業(yè)的教學(xué)，同時(shí)也要加強(qiáng)其它輔助科目的教學(xué)。通過(guò)不斷拓寬知識(shí)層面、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，使得舞蹈專業(yè)能夠充分發(fā)揮自身的實(shí)踐功能與文化功能。

（二）以實(shí)踐型舞蹈人才培養(yǎng)為主

很多舞蹈相關(guān)業(yè)行業(yè)對(duì)舞蹈人才的要求非常高，用人單位需要錄取一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)足、專業(yè)素質(zhì)高的畢業(yè)生。所以，人才培養(yǎng)要更加貼近于實(shí)踐型人才，通過(guò)高校教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的形式，加強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的適應(yīng)力，不斷調(diào)整學(xué)生的價(jià)值觀。因此，高校應(yīng)多加帶領(lǐng)學(xué)生到文藝團(tuán)、企業(yè)、鄉(xiāng)下等進(jìn)行演出，做到一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐。同時(shí)，高校也可以多舉辦一些文藝表演活動(dòng)，為舞蹈專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)。

（三）創(chuàng)新型舞蹈人才

隨著舞蹈藝術(shù)的不斷發(fā)展，舞蹈高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須要保障人才培養(yǎng)的時(shí)效性，以培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈人才作為目標(biāo)。因此，高校一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，切實(shí)有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；另一方面，要重視文化教育，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。現(xiàn)如今，文化產(chǎn)業(yè)已然成為國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略之一，舞蹈專業(yè)在未來(lái)的發(fā)展空間非常大，所以，高校應(yīng)更加注重創(chuàng)新型舞蹈人才的培養(yǎng)，適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷推動(dòng)我國(guó)舞蹈行業(yè)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

每個(gè)高校都對(duì)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃工作非常注重，但對(duì)于舞蹈專業(yè)來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步加深就業(yè)指導(dǎo)工作。由于舞蹈專業(yè)的特殊性，高校應(yīng)對(duì)舞蹈行業(yè)相關(guān)信息進(jìn)行搜集、整合，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性。舞蹈是一個(gè)開放的藝術(shù)，高校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)理念，跟上多元化市場(chǎng)的發(fā)展需求，保障就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

舞蹈作為藝術(shù)的重要組成部分，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著重要作用。但現(xiàn)如今我國(guó)舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，局限性比較大，能夠真正找到專業(yè)對(duì)口的崗位極其不易。針對(duì)此類情況，高校必須要實(shí)施一系列改革，通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與理念，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)等工作，有效緩解舞蹈專業(yè)就業(yè)問(wèn)題，保障舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

[1]董麗君.舞蹈教育應(yīng)培養(yǎng)何種人才[J].商情（科學(xué)教育家），2013（07）：12-13.

[2]呼格吉勒?qǐng)D.試論舞蹈藝術(shù)與時(shí)代同步[J].大舞臺(tái)，2011（07）：22-23.

作者簡(jiǎn)介：王剛（1976—），男，河南省輝縣人，碩士研究生，講師，鄭州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，研究方向：舞蹈教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)。