楊曉陽(yáng)

摘 要：高校的思想政治工作歷來都是學(xué)校和國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)，提升學(xué)生的思想政治覺悟，是高校最重要的任務(wù)之一。在實(shí)際工作中，高校的思想政治教育工作還存在很多問題，影響著思想政治教育的結(jié)果，所以要順應(yīng)時(shí)代需求，革新傳統(tǒng)的高校思想政治教育觀念，營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍，提升高校思想政治教育工作的效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要分析了提升高校思想政治教育氛圍的意義，提出提升高校思想政治教育氛圍應(yīng)遵循的原則，探討了營(yíng)造互動(dòng)的、以情感人、以理服人的高校思想政治教育氛圍的思路。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；氛圍提升；方法探索

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）06-0240-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，心理也產(chǎn)生了很大的動(dòng)蕩。在高校，傳統(tǒng)的思想政治教育方法與模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求。伴隨著教改的深入，傳統(tǒng)的教育模式被各種新的教學(xué)方法取代，在思想政治教育中要結(jié)合其他學(xué)科開展大學(xué)生思想政治教育，營(yíng)造出高效的思想政治教育氛圍，提升高校思想政治教育的效果和質(zhì)量。

一、提升高校思想政治教育氛圍的意義

在高校的思想政治教育工作中，提升教育的氛圍有很重大的意義，結(jié)合不同的學(xué)科共同開展思想政治教育工作，能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容、深化思想政治教育工作的內(nèi)涵、增強(qiáng)思想政治教育工作的感染性、提升思想政治教育工作的效果。

（一）促進(jìn)思想政治教育工作學(xué)科化進(jìn)程

經(jīng)過幾十年的研究和探索，思想政治教育學(xué)科已經(jīng)完成了建設(shè)的過程，經(jīng)過碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的建立，研究出了很多優(yōu)秀的成果，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才，但在思想政治教育學(xué)科中還存在很多問題，思想政治教育學(xué)科還要繼續(xù)建設(shè)下去。有些學(xué)者認(rèn)為，在思想政治教育學(xué)科的領(lǐng)域中，目前還缺少學(xué)術(shù)性的“自在物”，很多的思想政治材料都是移植和借用來的，自在的材料還比較少。一門學(xué)科的建立需要其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)和材料的輔助，但是如果其他學(xué)科的材料移植過多，必然會(huì)弱化本學(xué)科的規(guī)范性。所以說，移植其他學(xué)科的知識(shí)搭建思想政治教育學(xué)科沒有問題，但是最大的問題是沒有將移植來的知識(shí)與材料進(jìn)行有效的處理，缺少完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立。在借用其他學(xué)科的材料與知識(shí)建設(shè)思想政治教育學(xué)科時(shí)，應(yīng)該將移植來的材料進(jìn)行有效的“剪裁”與“拼裝”，從而建立出來的知識(shí)結(jié)構(gòu)完全符合思想政治教育學(xué)科的要求。提升思想政治教育的氛圍能夠輔助思想政治教育學(xué)科的完善，利用其他學(xué)科的知識(shí)來提升思想政治教育氛圍能夠推進(jìn)思想政治教育的學(xué)科化。

（二）能夠深化學(xué)科建設(shè)發(fā)展的取向

各種學(xué)科的建立是因?yàn)槿藗儗?duì)世界的不同理解和認(rèn)識(shí)，并且處于不同的視角。思想政治教育是比較稚嫩的一門學(xué)科，研究思想政治教育學(xué)科的人處于不同的層次與視角，導(dǎo)致發(fā)展的取向大多不同。目前，對(duì)思想政治教育學(xué)科有幾種發(fā)展取向：傳統(tǒng)的取向、教育學(xué)取向、德育學(xué)取向、管理學(xué)取向、行為學(xué)取向等，利用其他的學(xué)科促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的成熟是必然的選擇，但是要不斷探索和研究思想政治教育學(xué)科自身的特色以及發(fā)展的方向，利用其他學(xué)科的知識(shí)來提升思想政治教育氛圍是一種有益的嘗試。

（三）促進(jìn)思想政治教育方式的優(yōu)化

思想政治教育就是利用教育活動(dòng)影響教育對(duì)象，能夠統(tǒng)一教育對(duì)象的理解、選擇以及內(nèi)化的過程，要使這種雙向交流達(dá)到和諧的教育目的，要合理利用多種因素。在思想政治教育中，學(xué)生把自己的情感、希望以及認(rèn)知等真實(shí)地反饋給教育者，是思想政治教育效果的保證，提升思想政治教育氛圍能夠激發(fā)出大學(xué)生的積極性，促使大學(xué)生能夠感受自身價(jià)值，提高主動(dòng)性與創(chuàng)造性，逐漸形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而提升思想政治教育的效果。

（四）促進(jìn)大學(xué)生人格培養(yǎng)

在人的全面發(fā)展中，馬克思指出：人格的發(fā)展需要經(jīng)歷“獨(dú)立人格”與“依賴人格”，最終實(shí)現(xiàn)“自由人格”。教育的目的就是促使學(xué)生能夠鑄造出健康的人格、陶冶人性，教會(huì)學(xué)生怎么做人、怎么做好人，使學(xué)生能夠掌握知識(shí)與技能、學(xué)會(huì)立身之本服務(wù)社會(huì)，不但要讓學(xué)生能夠自主生存，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心他人等。所以，道德品質(zhì)與人格的培養(yǎng)要比知識(shí)技能、謀生手段的培養(yǎng)更重要。因此，要把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⒂薪∪烁竦姆仙鐣?huì)標(biāo)準(zhǔn)的人才，那么提升高校思想政治教育氛圍有著重要的使命和作用。

二、提升高校思想政治教育氛圍的原則

在提升高校思想政治教育氛圍時(shí)，要遵循一定的原則，根據(jù)相應(yīng)的法則和標(biāo)準(zhǔn)開展工作，避免發(fā)生矛盾。

（一）方向原則

思想政治教育最根本的原則就是方向原則，要嚴(yán)格以馬列主義的基本理論作為指導(dǎo)，與中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨與綱領(lǐng)要保持一致，要符合中國(guó)的發(fā)展方向，要樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。在高校的思想政治教育中要確定正確的方向目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，要提升高校的思想政治教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。

（二）求實(shí)原則

在高校思想政治教育中要本著實(shí)事求是的求實(shí)原則，將理論結(jié)合實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)。這是思想政治教育的根本性原則。在提升高校思想政治教育氛圍時(shí)就要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷探索和研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，營(yíng)造出符合學(xué)生心理的氛圍，提升思想政治教育工作的效果。

（三）民主原則

在高校思想政治教育工作中要充分遵循民主原則，以民主集中制為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民主的作風(fēng)與精神。在思想政治教育中，民主原則從本質(zhì)上說就是疏導(dǎo)原則，就是引導(dǎo)與疏通人的思想形成過程，從而使學(xué)生能夠形成正確的認(rèn)識(shí)。在提升高校思想政治教育氛圍中，要營(yíng)造出和諧、平等、民主的氛圍，在老師的引導(dǎo)下提升思想政治教育工作的質(zhì)量。

（四）滲透原則

在高校思想政治教育中，要潛移默化地影響學(xué)生，并且將各種教育因素融入思想政治教育中。人的思想在形成過程中，會(huì)受到外部生活以及個(gè)人內(nèi)心等眾多因素的影響，通過影響會(huì)吸取大量的知識(shí)，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)化，成為自我的行動(dòng)與認(rèn)知，所以提升高校思想政治教育氛圍就要潛移默化地影響學(xué)生的內(nèi)心，使思想政治教育能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，從而達(dá)到思想政治教育的效果。

（五）層次原則

在高校中，不同的學(xué)生會(huì)有不同的思想政治覺悟，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層次區(qū)別對(duì)待。所以平時(shí)要更多地掌握學(xué)生的情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，以便于在提升思想政治教育氛圍時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)事物不同的認(rèn)知以及不同的心態(tài)來營(yíng)造出適合學(xué)生的思想政治教育氛圍，從而達(dá)到最佳的思想政治教育效果。

三、提升高校思想政治教育氛圍的方法

高校的思想政治教育屬于教育范疇，那么追求的目標(biāo)就是不斷提升教育的效果，所以要研究科學(xué)的教學(xué)方法與手段，并且提升思想政治教育的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)高校思想政治教育工作質(zhì)量的提升。

（一）營(yíng)造互動(dòng)的思想政治教育氛圍

思想政治教育是一個(gè)多向的互動(dòng)過程，可以是老師間的互動(dòng)，或者是師生間的互動(dòng)，還可以是學(xué)生間的互動(dòng)，要營(yíng)造出互動(dòng)的氛圍，有效提升思想政治教育的質(zhì)量與效果。在思想政治教育中要增加師生間的互動(dòng)，這樣能夠減少學(xué)生的約束感，學(xué)生才會(huì)表達(dá)出真實(shí)的情感，老師就可以很快地掌握學(xué)生真實(shí)的思想狀態(tài)。另外，通過大量的互動(dòng)可以拉近師生間的距離，學(xué)生更容易接受老師的觀點(diǎn)。大量的互動(dòng)還可以營(yíng)造活躍的教育氣氛，增加學(xué)生間的互動(dòng)，提升教育的效果。師生間的互動(dòng)可以采用面對(duì)面的交流方式，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，然后利用情感交流將思想政治教育工作滲透到學(xué)生思想深處，慢慢提升學(xué)生的思想政治覺悟。老師要能夠營(yíng)造出互相信任與互相親近的氛圍，通過傾聽、詢問與觀察了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。要充分尊重學(xué)生，并且鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，然后找出學(xué)生的問題所在，進(jìn)行思想政治教育，這樣的教育方法更有針對(duì)性。在詢問問題的時(shí)候要把握時(shí)機(jī)，觀察學(xué)生的每個(gè)細(xì)微舉動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整教育的方法，從而提升思想政治教育的氛圍，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（二）營(yíng)造以情感人的思想政治教育氛圍

在高校的思想政治教育中，老師要用自己的真情實(shí)感來感動(dòng)學(xué)生，學(xué)生在接受老師的同時(shí)接受了老師的思想政治教育。老師對(duì)學(xué)生的情感直接決定了工作的效果，可以說老師對(duì)學(xué)生的情感是一種教育力量，因此老師要充分尊重學(xué)生人格，不諷刺和偏袒學(xué)生，不使學(xué)生處于難堪窘迫的處境，要一視同仁，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的自尊心，要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與才能，激發(fā)學(xué)生的潛能。

在思想政治教育中，要不斷為學(xué)生樹立榜樣，使用先進(jìn)的事例和優(yōu)秀人物為范例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治覺悟的教育，這樣有利于學(xué)生形成良好的道德品格，增強(qiáng)學(xué)生的自主性。營(yíng)造出以情感人的思想政治教育氛圍，學(xué)生會(huì)心領(lǐng)神會(huì)老師的教學(xué)內(nèi)容。

（三）營(yíng)造以理服人的思想政治教育氛圍

在思想政治教育中老師要做到以理服人，這就要求老師要具備大量的理論知識(shí)儲(chǔ)備，并且掌握的知識(shí)都是正確的，才能夠幫助學(xué)生分析和解決問題，使學(xué)生有新的感悟，從而學(xué)生會(huì)更加信服老師。想要營(yíng)造出以理服人的思想政治教育氛圍，老師的知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)以及工作能力等都要有非常高的水平，并且能夠率先垂范，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在無形中就影響了學(xué)生的心理，比任何形式的教授都有說服力。學(xué)生一旦接受老師，就會(huì)更容易接受老師的管理與教育，所以要營(yíng)造出以理服人的思想政治教育氛圍，使學(xué)生都能夠提升自身的思想政治覺悟，從而提升思想政治教育的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

高校的思想政治教育是一項(xiàng)重要的工作，深受國(guó)家和高校的重視，但是隨著社會(huì)環(huán)境的改變，高校的思想政治教育也要進(jìn)行革新，使高校的優(yōu)秀人才能夠符合社會(huì)的實(shí)際需要。在高校思想政治教育中，要不斷提升教育的氛圍，潛移默化地影響學(xué)生的思想覺悟，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的自我約束與管理，使高校的每一個(gè)學(xué)生都能得到綜合全面的發(fā)展。

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