李金龍

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的過程中，要提高初中思想品德課教學(xué)的有效性，就要做好課前備課和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為課堂有效性打好基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，完善教學(xué)手段。本文就相關(guān)問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：思想品德；有效教學(xué)；策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-058-01

隨著新課程改革的實(shí)施，學(xué)生的思想教育被擺在了更加突出的位置，成為初中思想品德教學(xué)中比較受人關(guān)注的一個重要環(huán)節(jié)。要實(shí)現(xiàn)思想品德課教學(xué)的創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，就要改變過去的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在政治教學(xué)活動中把握學(xué)生的主體作用，為國家的發(fā)展培養(yǎng)出新型高素質(zhì)人才。

一、做好課前備課和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為課堂有效性打基礎(chǔ)

在進(jìn)行思想品德課備課的時候，要熟悉新課標(biāo)的要求，研讀教材，仔細(xì)領(lǐng)會教材編寫意圖。課程資源的設(shè)置與安排；充分把握教材上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對怎么去開展思想品德課的學(xué)習(xí)有清晰的思路，包括如何向?qū)W生進(jìn)行情感價(jià)值觀的熏陶，盡可能做好課堂上的預(yù)設(shè)。除此之外，在做好教材備課的同時，要備學(xué)生，這是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，很多教師都覺得備課已經(jīng)很充分了，在課堂上講得也不錯，但因缺少對學(xué)生情況的掌握，很多時候課堂效果就不盡如人意。歸根結(jié)底就是沒有認(rèn)真把握學(xué)生的思想狀況、認(rèn)知水平及行為局限、在課堂上的上課狀態(tài)等，這一階段的準(zhǔn)備要考慮包括學(xué)生年齡階段的認(rèn)知規(guī)律，從外在感知到內(nèi)在體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化過程。要知道學(xué)生才是課堂的主體，教師要從思想深處認(rèn)識到這一點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)“我們的社會主義祖國”的時候，在課堂開始之前，可用錄音機(jī)播放《走進(jìn)新時代》歌曲或與學(xué)生一起歌唱，和學(xué)生取得情感上的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生肩負(fù)“開創(chuàng)未來”的責(zé)任。之后引導(dǎo)學(xué)生，要真正肩負(fù)這一重任，就必須全面了解我們的基本國情以及黨在社會主義初級階段基本路線的內(nèi)容等。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、結(jié)合教材，創(chuàng)造機(jī)會

在初中思想品德教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常研究教材，找出能夠激發(fā)學(xué)生興趣的知識點(diǎn)。在思想品德課教材中，一個標(biāo)題、一個插畫、一段語言描述等，都要讓學(xué)生感覺到他們面對的是未知的知識點(diǎn)，他們產(chǎn)生濃厚的興趣，體現(xiàn)教學(xué)的新穎性與針對性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中思想政治教材的內(nèi)容也變得更加豐富，道德品質(zhì)、心理健康、法律知識、國情教育等內(nèi)容為學(xué)生感受生活、辨別是非、促進(jìn)思想教育、培養(yǎng)良好的品德、養(yǎng)成正確的習(xí)慣提供了素材。同時，教材中體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，充滿著豐富的生活氣息與時代氣息的例子、插圖、材料較多，教師在教學(xué)中要整合利用好這些教材，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如：在學(xué)習(xí)“弘揚(yáng)和培育民族精神”的時候，給學(xué)生展示“紅軍長征”“抗洪搶險(xiǎn)”“載人航天”等圖片或視頻，來反映中華民族面臨的種種巨大的困難時從不退縮，培育知難而進(jìn)、百折不撓的民族精神。

2、在教學(xué)中融入社會熱點(diǎn)

在教學(xué)過程中，教師可以利用的資源除了教材之外，還有生活中的實(shí)際問題。畢竟教材的信息量是有一定的限制的，或者說并非所有的課本資源對生活于不同環(huán)境下的學(xué)生都是好資源，這樣就不能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際思考問題的方式。所以，教師不能只是局限在教材中，要擴(kuò)充教材資源，開發(fā)其它的課程資源，結(jié)合當(dāng)前的社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做出積極的探究。教師既要做教學(xué)的引導(dǎo)者，又要做資源的開發(fā)者，在教學(xué)過程中找出教材和實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察與所學(xué)知識相關(guān)的社會熱點(diǎn)。這種教學(xué)創(chuàng)新能夠取得很好的效果，能更好地鞏固學(xué)生的知識。比如：在講述“公民基本道德規(guī)范”的時候，可以結(jié)合身邊的生活中小道德的案例，教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行案例的分析，結(jié)合教材上的知識點(diǎn)進(jìn)行，這樣就擴(kuò)大了學(xué)生的信息接受量，達(dá)到學(xué)習(xí)外在資料向內(nèi)在品行的轉(zhuǎn)化。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，完善教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，思想品德教學(xué)必須運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以利用多媒體來為學(xué)生播放一些篩選之后的社會新聞，根據(jù)這些新聞來講述與政治教學(xué)有關(guān)的知識點(diǎn)，通過制作一些圖文結(jié)合的課件，使教學(xué)內(nèi)容簡單化、降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)，變枯燥為有趣，這樣就進(jìn)一步增加了教學(xué)的直觀性，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如：在講解教材中的“計(jì)劃生育”這一課的時候，可以運(yùn)用《焦點(diǎn)訪談》中談?wù)撊丝谠鲩L帶來的社會和環(huán)境的壓力這一視頻，在觀看被采訪的人員說出自己感受的時候，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。這樣一來，課堂氣氛就被調(diào)動了起來。還可以導(dǎo)入小品《計(jì)劃生育》讓學(xué)生觀看，然后結(jié)合我國現(xiàn)在的人口具體情況進(jìn)行分析。除此之外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遵循“以學(xué)論教”的理念，留給學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)空問，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，要求學(xué)生不但要“學(xué)會”，還要“會學(xué)”，從而提高教學(xué)的有效性。

總之，在初中思想品德教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)直觀、靈活的教學(xué)方式，給學(xué)生提供動腦思考的機(jī)會，這樣就強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)了思想品德教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓思想品德課堂煥發(fā)出新的生機(jī)。