賈美明

[摘 要] 數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革的有效嘗試，針對中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探討了學(xué)案教學(xué)對提升中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義，以及如何實(shí)施學(xué)案教學(xué)等問題。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)案教學(xué)；中職學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0142-01

所謂學(xué)案，就是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體在教師充分了解大綱、教材內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)要求為引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)、探究任務(wù)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案一般包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、習(xí)題等。在學(xué)案教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師從中起引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，這就改變了傳統(tǒng)的以教師為主的課堂教學(xué)模式。數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)，是當(dāng)前素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革的一種有效嘗試，一定程度上有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

中職教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才?；谶@個(gè)目標(biāo)，一方面中職學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)這一學(xué)科不重視；另一方面，中職學(xué)生大多數(shù)是考不上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，他們要么偏科，要么就不愛學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性比較低，自我管控力差。他們上學(xué)的目標(biāo)也是學(xué)個(gè)專業(yè)、會一技之長，為畢業(yè)后就業(yè)所用；再加上中職數(shù)學(xué)對多數(shù)中職生來講又是比較困難的學(xué)科，學(xué)生從心里就不喜歡、不重視，也就沒有學(xué)習(xí)的興趣。但是，數(shù)學(xué)本身是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它可以為其他科目的學(xué)習(xí)做鋪墊，它可以鍛煉和開發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)理解問題和解決問題的主動意識和能力。而且尤其是對處于中職階段的學(xué)生來說，他們年齡比較小，思維比較活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有益于提升智力、開闊思路、鍛煉和提高思維能力，這些都有助于其他科目的學(xué)習(xí)。因此，如何引導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，是中職數(shù)學(xué)教師需要研究的課題。數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式的引入不失為一個(gè)有效嘗試。

二、如何對中職學(xué)生實(shí)施數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)

（一）設(shè)計(jì)合理有效的數(shù)學(xué)學(xué)案

學(xué)案教學(xué)是為了讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)，有效地把握重難點(diǎn)。因此，教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)必須了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，再結(jié)合教材以及教學(xué)大綱的要求，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的學(xué)案要包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等要素，課前導(dǎo)學(xué)部分包括知識回顧、鞏固訓(xùn)練、導(dǎo)入新知識等環(huán)節(jié)；新課部分包括基礎(chǔ)講解、練習(xí)鞏固新知、拓展提升、測試等環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)的學(xué)案一定要有科學(xué)性和實(shí)用性，達(dá)到因材施教、因地制宜的教學(xué)目的。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)案的應(yīng)用

課前導(dǎo)學(xué)部分，可以采用能夠吸引學(xué)生注意力的方式，讓學(xué)生盡快地融入學(xué)習(xí)氛圍中。問題導(dǎo)入的方法，要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的問題，要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探求知識的欲望，使學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)。就教數(shù)列這一部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)來說，可以舉例：假設(shè)一位學(xué)生的家長做生意，由于經(jīng)營不善，導(dǎo)致資金虧空、資金鏈斷掉，但是銀行貸款審批手續(xù)太繁雜，耗費(fèi)時(shí)間，遠(yuǎn)水解不了近火，于是決定通過民間借貸渠道貸款150萬，貸款期限為24個(gè)月，按照當(dāng)時(shí)的民間借貸利率月利率約為5%，請問到還清日為止，這位家長一共需要支付多少利息？這雖是一道普通的數(shù)列應(yīng)用題，但是貼近學(xué)生生活，容易吸引學(xué)生的注意力，所以學(xué)生躍躍欲試，學(xué)習(xí)興趣立刻被激發(fā)起來，課堂氣氛也因此活躍起來了。另外，他們在練習(xí)數(shù)列知識的同時(shí)，通過算數(shù)結(jié)果也會體會到民間借貸的危險(xiǎn)后果，教師進(jìn)而可聯(lián)系到近來“校園貸”的悲慘例子，對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。

學(xué)案教學(xué)的主體是學(xué)生，所以要體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在新課的教學(xué)中，例如可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教師可以將班級學(xué)生分成若干小組，為了方便管理并進(jìn)行課堂指導(dǎo)，每組可以4～5個(gè)人，每人有分工，學(xué)生間也可以互相督促、互相幫助、合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂任務(wù)，教師從旁監(jiān)管、引導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。中職生由于學(xué)習(xí)成績不佳，很多學(xué)生都有自卑感，造成性格上比較孤僻，再加上中職學(xué)校的管理不嚴(yán)，使中職學(xué)生比較散漫，多數(shù)都比較自我，合作意識不強(qiáng)。通過合作學(xué)習(xí)的方式，可以激發(fā)他們團(tuán)隊(duì)合作的意識，也有助于他們畢業(yè)后踏入社會時(shí)，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。再或者可以就新課內(nèi)容設(shè)計(jì)一些討論性的問題，由淺入深，層層遞進(jìn)。由于課前導(dǎo)學(xué)部分的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大增，思維比較活躍，也會比較積極地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，有利于提升課堂教學(xué)效果。并及時(shí)利用練習(xí)題進(jìn)行檢測，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，突出重難點(diǎn)，也易于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有的放矢，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后可以利用多媒體，讓數(shù)學(xué)抽象的內(nèi)容變得立體形象，從而提高課堂有效性，也有利于學(xué)生理解和記憶。例如，講解幾何知識時(shí)利用多媒體就比直接板書更形象立體，易于學(xué)生理解。

總之，學(xué)案教學(xué)模式有利于激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的能力，為其學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及實(shí)踐應(yīng)用知識奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此，學(xué)案教學(xué)模式值得進(jìn)一步推廣實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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