唐瑞

[摘 要] 隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，中職教育的覆蓋面得到了極大的延伸，為社會提供了大批的實(shí)用型人才，同時(shí)社會與企業(yè)也對中職學(xué)生的身體素質(zhì)與職業(yè)能力提出了更高的要求。從中職體育教學(xué)存在的問題出發(fā)，論述了中職體育教學(xué)及素質(zhì)培養(yǎng)的核心目標(biāo)，并詳細(xì)地分析了中職體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；身體素質(zhì)；促進(jìn)作用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0049-01

中職體育是體育課程與職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以及提高社會適應(yīng)能力的主要鍛煉途徑，因此在教學(xué)中要突出體育課程對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生在社會實(shí)踐中的身體要求。隨著職業(yè)技能的發(fā)展，高強(qiáng)度、高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)崗位不斷增多，這對學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)能力提出了更高的要求，因此要注重體育教學(xué)的實(shí)用性和素質(zhì)培養(yǎng)，以確保學(xué)生能夠勝任社會中的職業(yè)崗位。本文從中職體育教學(xué)存在的問題出發(fā)，論述了中職體育教學(xué)及素質(zhì)培養(yǎng)的核心目標(biāo)，并詳細(xì)地分析了中職體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

一、中職體育教學(xué)中存在的主要問題

（一）教學(xué)觀念和模式落后

現(xiàn)階段，中職體育教學(xué)的觀念和模式還較為落后，主要表現(xiàn)在體育教學(xué)與職業(yè)能力發(fā)展沒有相結(jié)合，教學(xué)方法和手段的單一造成學(xué)生的身體素質(zhì)無法適應(yīng)社會工作，教學(xué)模式的呆板與陳舊影響了學(xué)生對體育技術(shù)動作的理解，進(jìn)而也造成學(xué)生在職業(yè)能力上存在學(xué)習(xí)遲緩或掌握不足的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力下降，身體素質(zhì)難以提高。

（二）課程內(nèi)容無序化

中職體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須從職業(yè)能力培養(yǎng)的方向出發(fā)，這是職業(yè)院校對學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要手段，然而中職體育課程的教學(xué)內(nèi)容還是以教師的體育專長為出發(fā)點(diǎn)，這就嚴(yán)重影響到學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，教學(xué)中主講教師動作的不規(guī)范、不協(xié)調(diào)、不專業(yè)造成學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量的下降，并且也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上不是根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展和職業(yè)發(fā)展來進(jìn)行規(guī)劃，也會影響學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）缺乏學(xué)習(xí)積極性

體育教學(xué)應(yīng)是靈活、多變、愉悅的課程，而中職體育教學(xué)中教師還是以講授和指令行動為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)手段，長此以往學(xué)生就失去了對體育學(xué)習(xí)的興趣，這也是中職體育教學(xué)開展不利的主要因素之一。中職學(xué)生本身的素質(zhì)和基礎(chǔ)就較差，對運(yùn)動技能和知識的理解存在一定困難，如果不進(jìn)行有針對性的興趣培養(yǎng)，學(xué)生很難有興趣學(xué)習(xí)體育知識。

二、中職體育教學(xué)及素質(zhì)培養(yǎng)的核心目標(biāo)

（一）體育教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合

中職體育的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，滿足學(xué)生今后參加工作對身體能力的要求。在體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的同時(shí)，也要考慮職業(yè)崗位對學(xué)生身體能力和素質(zhì)的需求，應(yīng)從集體觀念、溝通能力、意志品質(zhì)等方面進(jìn)行針對性培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生身體鍛煉與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合，充分發(fā)揮體育教學(xué)在職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用。

（二）體育教學(xué)規(guī)劃與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合

中職體育教學(xué)規(guī)劃要具備周期性和擴(kuò)展性，同時(shí)也要與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，只有這樣才能夠使學(xué)生的專業(yè)技能得到充分的鍛煉。在中職體育教學(xué)規(guī)劃中要根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)來制訂體育教學(xué)內(nèi)容，如廚師、汽修等專業(yè)，要充分對學(xué)生的體能和上肢進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣才能夠保證在學(xué)習(xí)和工作中有充分的力量，能夠完成職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)規(guī)劃時(shí)要根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)來制訂體育課程的內(nèi)容，使之與專業(yè)相結(jié)合，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的目的。

三、中職體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用

（一）樹立終身體育意識

中職體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生樹立終身體育的意識，這會對學(xué)生參與社會工作和生活產(chǎn)生積極的影響，不只對身體素質(zhì)和職業(yè)能力，還會對學(xué)生的意志品質(zhì)、體育習(xí)慣、自身保護(hù)能力、進(jìn)取心等產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，因此，在中職體育教學(xué)開展中要從身體素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，逐步讓學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化體育特色教學(xué)

中職體育課程應(yīng)結(jié)合不同年齡、不同身體素質(zhì)、不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)來開展特色教學(xué)，這能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，同時(shí)，結(jié)合專業(yè)技能對身體的要求，組織相應(yīng)的體育鍛煉和學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的練習(xí)，并形成一套系統(tǒng)的特色體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高。

（三）加強(qiáng)保護(hù)保健教學(xué)

體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)與保健內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因?qū)W生所學(xué)專業(yè)不同，在從事工作實(shí)踐時(shí)往往會因新環(huán)境、新設(shè)備、新技術(shù)等而產(chǎn)生工作失誤，進(jìn)而帶來勞動損傷，因此在體育教學(xué)中要注重這方面內(nèi)容的教學(xué)。同時(shí)，對工作中重復(fù)性的操作內(nèi)容，要注重職業(yè)病或長時(shí)間操作造成的運(yùn)動勞累損傷，體育教學(xué)中可針對各專業(yè)的特點(diǎn)來進(jìn)行身體強(qiáng)化練習(xí)，掌握科學(xué)合理的體育鍛煉方法，促進(jìn)身體素質(zhì)的提升。

四、結(jié)論

中職體育教學(xué)的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，要隨著職業(yè)技能及學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展而變化，在強(qiáng)化職業(yè)能力、職業(yè)思維、職業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會對職業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需求。

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