齊燕飛

[摘 要] 隨著當(dāng)今汽車技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭選擇汽車作為代步工具。然而，隨著汽車逐漸走進(jìn)生活，一個(gè)問(wèn)題也隨之而來(lái)：購(gòu)車人是否能看懂愛車上的英文？南京金陵中等專業(yè)學(xué)校的汽車專業(yè)更是為莘莘學(xué)子提供了非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，若是能在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，效果一定會(huì)更好。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車；專業(yè)英語(yǔ)；基礎(chǔ)課；中職生

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0044-01

隨著當(dāng)今汽車技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，汽車走進(jìn)了越來(lái)越多的家庭。越來(lái)越多的家庭選擇汽車作為代步工具。有了汽車作為代步工具，人們的活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，視野也隨之拓寬，收獲的知識(shí)和樂(lè)趣也越來(lái)越多。據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，2016年上半年，全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)到了285，000，000輛（2.85億輛）。然而，隨著汽車逐漸走進(jìn)我們的生活，一個(gè)問(wèn)題也隨之而來(lái)：你是否能看懂愛車上的英文？

汽車在儀表盤上使用數(shù)字、圖標(biāo)和英文來(lái)顯示相關(guān)數(shù)據(jù)資料或故障。比如，轉(zhuǎn)速表上使用0～9表示發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速，車速表上用0～260甚至更多表示車速。再比如，用一個(gè)紅色的系著安全帶的圖標(biāo)閃爍提醒開車人或副駕駛位的人系好安全帶，一個(gè)閃爍的油箱圖標(biāo)表示車內(nèi)燃油所剩不多了，這一般人都可以看懂?？墒牵魞x表盤上出現(xiàn)了一些英文詞，如engine malfunction，check control： ok，ASS，ADS等，可能很多人就很頭疼了。對(duì)一些年長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在再去學(xué)英語(yǔ)有點(diǎn)困難，對(duì)正在求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就容易很多。我校的汽車專業(yè)更是為莘莘學(xué)子提供了非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在中職生第三年的上學(xué)期，學(xué)校安排了汽車專業(yè)英語(yǔ)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)汽車相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。但是，僅僅半學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)某些基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不夠的，若是能在一二年級(jí)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，效果一定會(huì)更好。因此，我在中職英語(yǔ)基礎(chǔ)課的教學(xué)中進(jìn)行了汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)嘗試。

一、汽車專業(yè)中職生現(xiàn)狀

汽車專業(yè)的學(xué)生絕大部分為男生，女生是鳳毛麟角。他們?cè)谶M(jìn)校的時(shí)候相較于其他專業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)總分較高，但是英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)絕大部分都較低，基礎(chǔ)較弱。由于長(zhǎng)期的低分使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心大大降低，他們害怕開口說(shuō)英語(yǔ)，甚至有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩心理。同時(shí)，他們開始接觸專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，有些學(xué)生認(rèn)為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于英語(yǔ)課的重要性?；A(chǔ)弱，缺乏自信心，對(duì)英語(yǔ)課的抵觸心理，這些都給中職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了難度。

二、汽車專業(yè)英語(yǔ)與英語(yǔ)基礎(chǔ)課的關(guān)系

（一）兩者的授課對(duì)象不同

英語(yǔ)基礎(chǔ)課的授課對(duì)象是全校學(xué)生，汽車專業(yè)英語(yǔ)的授課對(duì)象是汽車專業(yè)的三年級(jí)中職生。

（二）兩者的授課內(nèi)容重點(diǎn)不同

英語(yǔ)基礎(chǔ)課的授課內(nèi)容包括音標(biāo)、單詞、詞組、句型、語(yǔ)言點(diǎn)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)的能力和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的熱愛。汽車專業(yè)英語(yǔ)的授課內(nèi)容包括與汽車緊密相關(guān)的部件名稱和短語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)汽車活動(dòng)的相關(guān)程序，并在賣車、修車、買車、談車等過(guò)程中流暢地用英語(yǔ)表達(dá)。

三、汽車專業(yè)英語(yǔ)在英語(yǔ)基礎(chǔ)課中的滲透

（一）在教學(xué)環(huán)境中滲透

美國(guó)心理學(xué)家諾爾蒂曾經(jīng)有這樣一段名言：如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信?？梢姡h(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的。設(shè)置合適的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是有很大幫助的。教學(xué)環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。物理環(huán)境主要是指學(xué)生所處的課堂，包括教室里汽車文化的布置，學(xué)生座位的小組化安排，甚至利用汽車實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行教學(xué)等。心理環(huán)境則可以通過(guò)教師在上課前的任務(wù)布置、教學(xué)情境布置等方式來(lái)塑造。

（二）在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容中滲透

教師可以在制訂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候滲透汽車專業(yè)英語(yǔ)的知識(shí)。如在教授單詞和短語(yǔ)的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠噷I(yè)詞匯的擴(kuò)展，在句型訓(xùn)練的時(shí)候設(shè)置與汽車相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容和場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生以汽車專業(yè)的學(xué)生來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、表達(dá)思想。

（三）在教學(xué)方式中滲透

教學(xué)方式是指為達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行的，由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成的、師生相互作用的活動(dòng)。如除了讓學(xué)生進(jìn)行朗讀、對(duì)話、討論等方式外，也可以利用實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)行介紹、對(duì)話等。

汽車專業(yè)英語(yǔ)在英語(yǔ)基礎(chǔ)課中的滲透是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要循序漸進(jìn)。教師應(yīng)分清教學(xué)對(duì)象和教學(xué)重點(diǎn)，不應(yīng)本末倒置、喧賓奪主。英語(yǔ)基礎(chǔ)課是為語(yǔ)言輸出打好基礎(chǔ)，汽車專業(yè)英語(yǔ)是為語(yǔ)言提供專業(yè)知識(shí)。在英語(yǔ)基礎(chǔ)課的教學(xué)中滲透汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，能夠極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)的積極性，在反復(fù)地聽、說(shuō)、讀、寫中加深學(xué)生對(duì)原本晦澀難記的汽車專業(yè)英語(yǔ)詞匯的識(shí)記，為他們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)中更加靈活地使用專業(yè)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢振勛.基于需求分析的中職學(xué)校汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（10）.

[2]門學(xué).中職學(xué)校汽車專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與實(shí)踐[J].課程教育研究，2016（3）.