李浩楠
[摘 要] 音樂是中華民族傳承文化的重要組成部分之一,需要人們的足夠重視。然而,在我國音樂教學(xué)過程中,音樂素養(yǎng)提升方面一直存在問題,主要包括學(xué)生認(rèn)知不到位、教師認(rèn)識不到音樂素養(yǎng)的重要性兩方面。就中職音樂教學(xué)中音樂素養(yǎng)提升問題進(jìn)行了分析,并提出了以下幾點建議:打造全新的教學(xué)模式、加強教師對音樂素養(yǎng)提升問題的重視,使學(xué)生了解音樂素養(yǎng)提高帶來的益處。
[關(guān) 鍵 詞] 中職;音樂教學(xué);音樂素養(yǎng);教學(xué)改革
[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)30-0046-01
音樂是靈動的,是一種有生命的語言,對音樂文化的發(fā)展應(yīng)該從學(xué)生抓起。我國音樂的發(fā)展有著悠久的歷史,這是一份古老的傳承,是與中華民族血脈相連的。就當(dāng)今社會中的音樂教學(xué)現(xiàn)狀來看,音樂教學(xué)過程中音樂素養(yǎng)的提升往往得不到重視,尤其是中職音樂教學(xué)。中職教育質(zhì)量關(guān)系著我國未來的發(fā)展,而中職院校作為為國家培養(yǎng)人才的機構(gòu)應(yīng)該重視學(xué)生的全方面發(fā)展,重視素質(zhì)教育,應(yīng)該在音樂教學(xué)中著重提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。但是目前我國中職音樂教學(xué)中音樂素養(yǎng)的提升方面仍然存在很大問題,下文將就中職音樂教學(xué)中音樂素養(yǎng)的提升問題進(jìn)行探討。
一、音樂素養(yǎng)的相關(guān)介紹
(一)音樂素養(yǎng)的主要內(nèi)涵
音樂素養(yǎng)的提升是為了全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì),并且以此促進(jìn)學(xué)員對專業(yè)科目的學(xué)習(xí),增強對音樂的感悟、理解和創(chuàng)造能力。一名學(xué)生如果只是單純地會彈奏樂器、會識譜那不能算是一名合格的音樂學(xué)習(xí)者。只有音樂素養(yǎng)全面提高了,才可以說這名學(xué)生開始懂音樂了,只有這樣,學(xué)生才能真正認(rèn)識到音樂的“美”,才能體會到音樂的神奇與靈動。
(二)音樂教學(xué)中音樂素養(yǎng)提升的重要性
音樂素養(yǎng)可以說是一個人音樂道路的“根基”,音樂素養(yǎng)直接關(guān)系到一名學(xué)生未來的發(fā)展。在吉林省某中職院校中,出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象:教師認(rèn)為一節(jié)課時間有限,大部分時間用在樂器演奏教學(xué)上,根本沒有時間去培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這種教學(xué)思想導(dǎo)致演奏能力與音樂素養(yǎng)水平嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象,隨著學(xué)習(xí)程度的加深,它直接表現(xiàn)出了學(xué)生識譜速度慢、識譜錯誤率高、對音樂內(nèi)涵不能領(lǐng)會的弊端,致使練琴效率變低,學(xué)琴周期拉長,壓力增大,興趣消失。這種現(xiàn)象并不是個例,而是我國音樂教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。
二、我國中職音樂教育中音樂素養(yǎng)提升面臨的問題
(一)教師自身認(rèn)知不到位
在中職音樂教育中音樂素養(yǎng)提升過程中,教師自身認(rèn)識不到音樂素養(yǎng)在學(xué)生音樂能力培養(yǎng)過程中的重要性,疏于對音樂素養(yǎng)方面的指導(dǎo),盡可能將更多的時間利用到對學(xué)生樂器演奏能力及識譜能力的培訓(xùn)上,導(dǎo)致學(xué)生音樂能力與音樂素養(yǎng)水平的脫節(jié),進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)的興趣。
(二)學(xué)生思想出現(xiàn)偏差
學(xué)生的個人思想由于受到家長和教師的錯誤引導(dǎo),產(chǎn)生了偏差,在音樂教學(xué)過程中的課后練習(xí)時間段,并不能注重自身音樂素養(yǎng)的提升。反而更多地將時間用到樂器彈奏和識譜能力的提高上,只能說這是一種治標(biāo)不治本的方式,學(xué)生的思維出現(xiàn)了偏差,導(dǎo)致學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率大大降低。
三、就如何提升中職音樂教育中的音樂素養(yǎng)提出的建議
(一)打造全新的教學(xué)模式
在中職音樂教學(xué)中,提升音樂素養(yǎng),應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以學(xué)生音樂素養(yǎng)提升為主,進(jìn)行全新教學(xué)模式的打造。著重提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),而不是以單一的能力提升為主,與學(xué)生短期能力培養(yǎng)相比,中職院校應(yīng)該更加注重學(xué)生個人的長遠(yuǎn)發(fā)展。
(二)加強教師對音樂素養(yǎng)提升問題的重視
教師對音樂素養(yǎng)的提升問題,應(yīng)該加強重視,改變原有的思想,優(yōu)化教學(xué)理念,順應(yīng)時代發(fā)展,以學(xué)生基礎(chǔ)能力提升為主,為學(xué)生打好音樂道路上的根基,使學(xué)生在未來音樂道路的發(fā)展中能夠穩(wěn)步前進(jìn)。
(三)使學(xué)生了解音樂素養(yǎng)提高帶來的益處
音樂素養(yǎng)的提升無疑會為學(xué)生未來發(fā)展帶來極大的益處,但是由于其在短期內(nèi)的效果并不明顯,所以難以受到家長、教師和學(xué)生的重視。就這一點來看,應(yīng)該讓教師和學(xué)生以及家長了解音樂素養(yǎng)為學(xué)生未來發(fā)展帶來的益處,改變原有的看法。
音樂的教學(xué)質(zhì)量無疑關(guān)系著我國民族文化的傳承與發(fā)展,所以學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的問題必須得到足夠的重視。本文主要對音樂素養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)的介紹,同時指出了我國中職教育中音樂素養(yǎng)提升方面存在的問題(主要包括教師和學(xué)生兩個方面),最后就我國國情提出了關(guān)于中職教育中音樂素養(yǎng)提升方面的相關(guān)建議——打造全新的教學(xué)模式、加強教師對音樂素養(yǎng)提升問題的重視、使學(xué)生了解音樂素養(yǎng)提高帶來的益處。
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