趙洋

[摘 要] 中職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)為主，在這個(gè)過(guò)程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)對(duì)中職學(xué)生有重要的意義，良好的身體素質(zhì)是職業(yè)發(fā)展的必要條件，主要探究中職院校體育教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；體育教學(xué)；職業(yè)發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0048-01

中職教育的宗旨在于為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)等方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，從本質(zhì)上講，這些工作都需要有良好的身體素質(zhì)，因此，中職院校應(yīng)重視體育教學(xué)，為學(xué)生提供科學(xué)有效的運(yùn)動(dòng)及保養(yǎng)身體的方法，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入社會(huì)工作中，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

一、中職院校體育教學(xué)的意義

從學(xué)校的角度看，中職院校的教育目標(biāo)決定了其教學(xué)形式與普通高中院校的區(qū)別，其中，體育教學(xué)有重要的意義。事實(shí)上，體育教學(xué)對(duì)任何學(xué)生來(lái)說(shuō)都有重要的作用，但是，對(duì)中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為突出，這是因?yàn)橹新氃盒Ｒ獮樯鐣?huì)培養(yǎng)一線(xiàn)技術(shù)人才，這些人才必須有健康的身體，才能更好地承受工作壓力，為社會(huì)建設(shè)提供長(zhǎng)期的服務(wù)，因此，中職體育教育要根據(jù)社會(huì)的需求和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展體育教學(xué)，為學(xué)生普及預(yù)防職業(yè)病的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立健康意識(shí)，提高學(xué)生的體能以及心理素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)能力的形成。

從社會(huì)的角度看，當(dāng)前，企業(yè)在招聘的過(guò)程中是以企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展為原則的，也就是要求應(yīng)聘者不僅要有很高的專(zhuān)業(yè)能力，更要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，能夠長(zhǎng)期從事一項(xiàng)工作，這需要良好的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)。很多技術(shù)型工人需要在艱苦的環(huán)境條件下工作，例如電力企業(yè)、建筑工程企業(yè)等，因此，中職學(xué)生除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力外，必須要有良好的身體素質(zhì)[1]。

二、中職體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的策略

（一）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展體能訓(xùn)練

當(dāng)前，社會(huì)上的職業(yè)類(lèi)型很多，不同的職業(yè)對(duì)人才有不同的需求，中職院校針對(duì)社會(huì)的需求也開(kāi)設(shè)了多種專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生提供了更多的就業(yè)渠道，與此同時(shí)，也要針對(duì)各種職業(yè)的需求，強(qiáng)化學(xué)生的能力和素養(yǎng)。體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生可能從事的行業(yè)進(jìn)行相關(guān)的體能培訓(xùn)，滿(mǎn)足不同職業(yè)對(duì)人才身體素質(zhì)的需求，這樣學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)職業(yè)的需求。例如，空乘專(zhuān)業(yè)需要工作人員能夠長(zhǎng)時(shí)間地站立，體育教學(xué)要注重這方面的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的腿部力量，以適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的站立；機(jī)電專(zhuān)業(yè)的相關(guān)職業(yè)有鍛工、車(chē)工、鑄造工等，這些工作需要全身的力量配合，勞動(dòng)強(qiáng)度大，對(duì)工人有較高的體力要求，針對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，體育教師應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的上下肢力量，保證學(xué)生在以后的工作中能夠承受長(zhǎng)期的肢體疲勞。如在教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以組織一些器械體操練習(xí)、長(zhǎng)距離跑步、杠鈴、標(biāo)槍、鉛球等練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的上下肢力量，提高肢體的協(xié)調(diào)性。

（二）結(jié)合勞動(dòng)形式普及保健知識(shí)

在當(dāng)前社會(huì)中，人們的身體健康成為重要的問(wèn)題。激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)大的工作壓力給人們的身體健康造成了巨大的威脅，幾乎任何職業(yè)的工作者都患有相應(yīng)的職業(yè)病，這個(gè)問(wèn)題很難解決。在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)形式，為學(xué)生普及相關(guān)的保健知識(shí)，避免職業(yè)病的形成，做到防患于未然。一些職業(yè)在工作的過(guò)程中，可能會(huì)給身體帶來(lái)一定的傷害，因此，需要采取一些必要的防護(hù)措施。根據(jù)具體職業(yè)的危害性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，加強(qiáng)肌肉訓(xùn)練，避免在工作的過(guò)程中出現(xiàn)肌肉拉傷的情況。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和調(diào)節(jié)的能力，在教學(xué)內(nèi)容中安排一些勞動(dòng)損傷與安全防護(hù)、養(yǎng)生等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的養(yǎng)生保健方法，有效地預(yù)防職業(yè)疾病的發(fā)生。例如，對(duì)汽車(chē)修理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)其腰部、頸部、上肢的訓(xùn)練，并普及一些預(yù)防意外傷害、上肢損傷、腰椎頸椎保健等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展提供保健知識(shí)基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合勞動(dòng)技能模擬職業(yè)教學(xué)

任何一種職業(yè)都有特殊的勞動(dòng)形式和特點(diǎn)，也有相對(duì)固定的技能要求。在中職院校中，體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)的特點(diǎn)和技術(shù)需求，模擬勞動(dòng)的形式開(kāi)展體育活動(dòng)，通過(guò)這種方式強(qiáng)化學(xué)生的體能，并且能夠訓(xùn)練學(xué)生的勞動(dòng)技能，一舉兩得[2]。例如，建筑工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在工作的過(guò)程中需要拋接一些建筑材料，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行拋物練習(xí)，如鐵餅、鉛球等，訓(xùn)練學(xué)生的手臂力量以及肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性，掌握好拋物的力量和速度，避免在工作的過(guò)程中受傷或誤傷他人，保證工作的效率和質(zhì)量?？梢岳靡恍┕ぞ叽罱M的施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在不同的高度進(jìn)行物體拋接練習(xí)，或提拉重物練習(xí)，利用這種輕松的教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生的體能，同時(shí)也使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得到了強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有重要的作用。

綜上所述，中職院校的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有重要的意義，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情面對(duì)工作和生活，有應(yīng)對(duì)工作和生活壓力的能力，以健康的體魄為資本，發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫健.中職院校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的影響[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016（36）：18.

[2]吉順西.中職院校體育課程促進(jìn)學(xué)生技能發(fā)展的研究[J].當(dāng)代體育科技，2017（10）：105-106.