雷春

[摘 要] 作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要人才培養(yǎng)模式之一，“現(xiàn)代學(xué)徒制”本身在實(shí)際應(yīng)用的過程中有著非常重要的意義和價(jià)值，這也是對工學(xué)結(jié)合理念進(jìn)行推進(jìn)落實(shí)的一個(gè)有力手段。在具體教學(xué)中，應(yīng)該圍繞中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的需求，對“現(xiàn)代學(xué)徒制”進(jìn)行合理應(yīng)用，提升這種人才培養(yǎng)模式的實(shí)際應(yīng)用效果。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械專業(yè)；現(xiàn)代學(xué)徒制；校企合作

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0071-01

一、引言

對現(xiàn)代職業(yè)人才培養(yǎng)教育來說，“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)際應(yīng)用更好地滿足了社會的用人需求，并且讓整個(gè)勞動就業(yè)體系獲得了深度的發(fā)展，構(gòu)建了一個(gè)更加科學(xué)全面的人才技能培養(yǎng)體系和平臺，讓當(dāng)前職業(yè)教育活動的開展具備更強(qiáng)的實(shí)效性，同時(shí)也讓產(chǎn)教融合、校企合作等得到了更好的推進(jìn)和落實(shí)執(zhí)行。

二、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的應(yīng)用思路

對“現(xiàn)代學(xué)徒制”的有效落實(shí)來說，其本身對實(shí)際落實(shí)的周期有一個(gè)比較具體的要求，必須要確保在較長的一個(gè)時(shí)間段內(nèi)可以得到有效地推進(jìn)和維持。在這樣一個(gè)要求下，我們就必須要提前對人才培養(yǎng)需求進(jìn)行明確，并且合理地探究成本和利益之間的平衡性，積極聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行配合，打造一個(gè)有效的控制體系，從整體的角度為“現(xiàn)代學(xué)徒制”的推進(jìn)落實(shí)提供一個(gè)保障和支持。

（一）與企業(yè)進(jìn)行充分溝通

對“現(xiàn)代學(xué)徒制”來說，整體制度的推行本身需要學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行充分的溝通，并且確保理解一致，這樣才能避免出現(xiàn)一系列的問題。中職教育的在培養(yǎng)人才方面要具備較強(qiáng)的動態(tài)適應(yīng)性，不僅要具備前瞻性，滿足機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)狀，也要滿足機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需求。對“現(xiàn)代學(xué)徒制”的推進(jìn)來說，學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)進(jìn)行充分溝通，并且在企業(yè)中聘請一些具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才擔(dān)任“師傅”，并對其相關(guān)的待遇和責(zé)任進(jìn)行明確，同時(shí)將教學(xué)任務(wù)的推進(jìn)和落實(shí)作為相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和范圍，并且增加相關(guān)津貼。學(xué)校也應(yīng)該構(gòu)建一套完善的課程體系，并且選擇教學(xué)骨干來參與企業(yè)實(shí)際的協(xié)調(diào)活動，給予相應(yīng)的支持和配合。對學(xué)生本身來說，他們在通過實(shí)際崗位的工作，可以對工作中的一些情況更好地進(jìn)行了解，同時(shí)這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識技能和能力，讓職業(yè)駕馭的價(jià)值本身得到更好的體現(xiàn)。學(xué)校和企業(yè)溝通的過程中，也應(yīng)該對雙方的利益進(jìn)行合理協(xié)調(diào)，并且將生產(chǎn)和教學(xué)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，明確權(quán)責(zé)，保護(hù)學(xué)生自身的合理權(quán)益。

（二）對師徒制度進(jìn)行完善

為了提升“現(xiàn)代學(xué)徒制”的開展落實(shí)效果，我們應(yīng)該圍繞中職院校機(jī)械類專業(yè)人才的培養(yǎng)需求和特點(diǎn)，對相應(yīng)的師徒制度進(jìn)行完善。在進(jìn)行師徒配對的過程中，也要摒棄以往陳舊的配對理念，適當(dāng)增加教師數(shù)量，這也可以提升整體教學(xué)水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，從不同的師傅身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)這也可以提升學(xué)習(xí)的連續(xù)性，避免由于員工的流動給學(xué)生造成影響。讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，這便需要將CAD技術(shù)、多媒體技術(shù)充分利用起來，通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，利用數(shù)控機(jī)床、投影、光盤等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。學(xué)校也要和企業(yè)進(jìn)行充分溝通，對師徒制度進(jìn)行合理的完善和優(yōu)化調(diào)整。

（三）提升教師自身的專業(yè)水平

教師自身的水平和能力對學(xué)生的成長來說是非常重要的。學(xué)校本身的內(nèi)在優(yōu)勢是具備先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，企業(yè)本身的內(nèi)在優(yōu)勢則是實(shí)際技能方面更貼近于實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境。企業(yè)安排優(yōu)秀的高技能人才擔(dān)任師傅，這些兼職教師是現(xiàn)代學(xué)徒制中“師傅”這一角色的主體，校企要有計(jì)劃地組織他們進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)方法及綜合執(zhí)教能力的培訓(xùn)，使其具備先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高兼職教師的執(zhí)教能力。修建一些機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供機(jī)械拆裝的設(shè)備，使該專業(yè)的學(xué)生能夠通過對這些機(jī)械設(shè)備的拆裝與測繪等技術(shù)提高自己的專業(yè)技能。之后還需要學(xué)生通過三維軟件對這些機(jī)械拆裝的部件做好建模，這樣就能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對這些機(jī)械拆裝結(jié)構(gòu)、原理等的掌握。提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的水平，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的集聚效應(yīng)，使團(tuán)隊(duì)效能最大化。

三、結(jié)束語

總的來說，對中職院校的機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)，我們應(yīng)該從更加科學(xué)的角度展開教學(xué)活動，這樣才能全面有效地提升人才教育培養(yǎng)工作的開展成效，提升人才培養(yǎng)效果，使我國職業(yè)教育水平得到更好的提升和發(fā)展。

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