王素芳

激活與突變

踏著上課鈴聲，我走進(jìn)了四（1）班教室，原本安靜的學(xué)生頓時(shí)爆發(fā)出尖叫聲和熱烈的掌聲，出差多日的我突然出現(xiàn)，顯然引發(fā)了學(xué)生們的興奮——他們?cè)缇团沃象w育課了！想到我的體育課受到學(xué)生們?nèi)绱藲g迎，心中美美地沖著學(xué)生們笑著說：“同學(xué)們，想打籃球嗎？”學(xué)生們異口同聲地說“想！”“好，請(qǐng)大家有序地拿著自己的籃球到外面站隊(duì)?！彪S著我的一聲哨響，學(xué)生們爭先恐后地抱上籃球，歡笑著跑出教室，瞬間在教室門前的籃球場(chǎng)上排成了四列橫隊(duì)，等待著我去上體育課。

我剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開空曠的教室，突然發(fā)現(xiàn)，在教室第三排坐著一個(gè)男生，正低著頭做作業(yè)。怎么回事？我迅速地走到他面前。

“你怎么不去上課？”

“我不想去！”

“為什么？”我有些驚訝地問。

“我要做數(shù)學(xué)作業(yè)！”

別的學(xué)生都盼著上體育課，偏偏面前這個(gè)學(xué)生不按常理出牌。況且學(xué)校規(guī)定室外課是不能單獨(dú)留學(xué)生在教室里的。我心里有點(diǎn)不快，用命令的語氣說：“等上完體育課再回來做吧！”邊說邊試圖強(qiáng)行拿開他的作業(yè)本，誰知他卻死死地趴在作業(yè)本上。當(dāng)我伸手想拉他離開座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)他滿眼是淚。怎么辦？肯定有原因，強(qiáng)行拉他去上課肯定是不妥的，何況其他學(xué)生早已在操場(chǎng)排好隊(duì)等我上課呢！于是我俯下身，趴在他的耳朵旁，親切溫和地對(duì)他說：“你做完這幾題立即到操場(chǎng)，我在籃球場(chǎng)等你！”他努力地點(diǎn)點(diǎn)頭，兩滴眼淚落在作業(yè)本上。

探析與應(yīng)變

簡單地整好隊(duì)后，我便忍不住向班級(jí)學(xué)生打探，“你們知道司源同學(xué)為什么不肯來上體育課嗎，他為什么要留在教室做數(shù)學(xué)作業(yè)？”

“我知道！”性格開朗的王剛搶著回答：“他不會(huì)打籃球，我們班只有他沒帶籃球到學(xué)校！”

“數(shù)學(xué)作業(yè)是帶回家做的，他故意躲在教室不肯出來！”……

接下來，我繼續(xù)組織學(xué)生們做熱身活動(dòng)，時(shí)不時(shí)朝教室方向張望，希望能看到司源同學(xué)的身影。學(xué)生們開始練習(xí)原地運(yùn)球了，司源同學(xué)還沒有出現(xiàn)，我心中很是擔(dān)心。正當(dāng)我準(zhǔn)備找一名學(xué)生回教室看看情況時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)司源同學(xué)低著頭慢吞吞地向操場(chǎng)走來。我故意裝作沒看見，繼續(xù)組織其他學(xué)生游戲。只見司源同學(xué)躲在籃球架后面，悄悄向我們這面看。趁學(xué)生們做游戲的時(shí)間，我悄悄地坐到司源同學(xué)的身旁。

“你不喜歡打籃球嗎？”

“喜歡，但我只喜歡和一個(gè)人打，他是籃球高手?！?/p>

“那是誰？”

“我的好朋友！”“我只有一個(gè)好朋友！”他緊接著補(bǔ)充一句。

“老師真羨慕你，小小年紀(jì)都交到真心朋友了，王老師這么大了才處到兩個(gè)真心朋友！”我趁機(jī)表揚(yáng)和安慰情緒消沉的他。

“今天是我生日，我的朋友說帶我到籃球館打籃球的，可他永遠(yuǎn)離開我了！”他突然失聲哭泣。

“你的朋友是誰？怎么會(huì)永遠(yuǎn)離開你呢？”我不解地追問。

“我的朋友是我爸爸，他去年出車禍，沒治好……再?zèng)]人帶我打籃球了！”他索性放聲大哭。

聽到這，我明白了一切，心里一酸，心疼地把司源同學(xué)摟在懷里輕輕拍著他。過了一會(huì)，他漸漸停止了哭泣，我?guī)退粮裳蹨I。

“你的爸爸籃球技術(shù)一定很棒，對(duì)嗎？”司源同學(xué)使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭：“他是籃球教練?！?/p>

關(guān)愛與轉(zhuǎn)變

一下課，我便找司源同學(xué)的班主任了解他的相關(guān)情況，這個(gè)學(xué)生一直很優(yōu)秀，但自從他爸爸出車禍、媽媽改嫁，跟著奶奶生活的他開始變得沉默寡言。于是我第一時(shí)間給蛋糕店打電話，讓他們做一個(gè)16寸生日蛋糕，11：00點(diǎn)鐘送到師院附小四（1）教室。中午，蛋糕準(zhǔn)時(shí)送到，學(xué)生們把教室的桌子圍成一圈，不停地問我為什么，我笑而不答。學(xué)生們甭提多高興了，無比好奇地看著我。

“同學(xué)們，今天我們一起給我們班的‘籃球小達(dá)人過生日好不好？”

“好！”全班學(xué)生異口同聲地回答。

“王老師，我們班的‘籃球小達(dá)人是誰啊？”王剛同學(xué)又搶著問。

“他就是司源同學(xué)！有請(qǐng)他為我們表演！”在我的帶頭下鼓掌下，其他學(xué)生跟著鼓起了掌，以懷疑的眼光看著司源同學(xué)。只見司源同學(xué)走到教室場(chǎng)地中間，開始雙手同時(shí)運(yùn)球和運(yùn)雙球互換表演。學(xué)生們被司源同學(xué)的籃球技術(shù)驚呆了，不停地鼓著掌、叫著好。王剛同學(xué)興奮地跑到場(chǎng)地中間，把司源同學(xué)抱起來，原地轉(zhuǎn)了兩圈，司源同學(xué)笑得一臉燦爛。

當(dāng)天下午，學(xué)?；@球隊(duì)又多了一名隊(duì)員?；@球社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，司源同學(xué)悄悄地對(duì)我說：“王老師，謝謝你的蛋糕，我每天都來和你學(xué)打籃球，可以嗎？”

“我在籃球場(chǎng)等你！”我拍一拍司源同學(xué)的肩膀，以肯定的語氣告訴他！

2015年，我校籃球隊(duì)參加淮安市籃球比賽獲得小學(xué)組團(tuán)體總分第三名，司源同學(xué)就是?；@球隊(duì)的主力。

冰心說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是一種最高尚的愛，最無私的愛，是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是教與導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一。教師在教育過程中所給予學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)懷，包括對(duì)學(xué)生的尊重、悅納、理解、信任、賞識(shí)。師愛是一種最理智的愛，教師不因?qū)W生而異，不因個(gè)人的情緒、處境、喜好而異，做到對(duì)學(xué)生不持偏見、不操之過急，能循循善誘。師愛理智、師愛大度、師教有方，嚴(yán)格要求和精心呵護(hù)的有機(jī)結(jié)合是師愛的本質(zhì)?！拔以诨@球場(chǎng)等你”這是發(fā)生在我課堂中的一件真實(shí)的故事。司源同學(xué)在失去父母呵護(hù)的情況下，開始變得無助、孤獨(dú)。幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予學(xué)生關(guān)愛和幫助，使他又變得陽光而快樂，改變了學(xué)生的人生底色！