徐博溢

摘 要：幼兒正處于身體和心理發(fā)育與發(fā)展的最初階段和重要時(shí)期，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康是第一位的，也是最為重要的?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。《指南》指出：要實(shí)現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的體制，其關(guān)鍵就是要為幼兒提供盡可能多的身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，吸引幼兒參與其中，鼓勵(lì)和支持幼兒主動(dòng)練習(xí)與體驗(yàn)，并在此過(guò)程中給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：健康知識(shí) 師幼互動(dòng) 師幼共建

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0253-01

一個(gè)良好的健康教育的體系的產(chǎn)生對(duì)幼兒的健康教育極為重要。它包括對(duì)幼兒日常健康行為的教育，對(duì)安全常識(shí)的教育，對(duì)心理健康的教育等。首先，幫助幼兒養(yǎng)成一個(gè)健康的行為習(xí)慣。這種習(xí)慣不僅奠定了未來(lái)的健康成長(zhǎng)，還對(duì)今后的學(xué)習(xí)，生活等方面都有所幫助；其次，讓幼兒了解安全常識(shí)，這種常識(shí)包括各種標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和求生技能；最后也是幼兒健康教育的主要目的，是使得幼兒可以身心健康和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展使得孩子的身體健康，心理陽(yáng)光的發(fā)展；可見(jiàn)，幼兒健康教育的體系的形成和發(fā)展是非常必要和重要的。

1 師幼齊共建，健康知識(shí)環(huán)境亮

“師幼共建”是教師和幼兒通過(guò)研究、探索的教學(xué)而生成的主題活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心的自主觀察和探索以及教師適時(shí)、適度地支持和引導(dǎo)。因?yàn)樵谶@樣的模式下，孩子們會(huì)擁有更多的自主權(quán)利，他們會(huì)全身心地投入到各種豐富的活動(dòng)中，能更深刻地體驗(yàn)到“主動(dòng)參與活動(dòng)”中的快樂(lè)和感受“尋求自我追求”中的快樂(lè)。

1.1 幼兒充滿(mǎn)期待的投入活動(dòng)

在我們幼兒園二樓的長(zhǎng)廊有兩塊空白的墻面，我們打算把它布置成與健康知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。但是健康知識(shí)有很多，應(yīng)該放什么內(nèi)容？怎么放？這些問(wèn)題我們拋給了孩子們。老師們回到班級(jí)收集每個(gè)班孩子的智慧。沒(méi)想到孩子們很有激情。在期待中，他們對(duì)活動(dòng)的激情越來(lái)越高。而這種激情會(huì)讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)時(shí)獲得雙倍的快樂(lè)感。

1.2 幼兒主動(dòng)參與制定計(jì)劃

孩子們?cè)谟懻摻M奇思妙想，并且我們每周都會(huì)觀看安全平臺(tái)的內(nèi)容，孩子們的腦子里有各種各樣的安全知識(shí)，最后我們給孩子們的想法進(jìn)行了歸類(lèi)。設(shè)置了兩塊板。一塊是《可愛(ài)的小腳》一塊是《愛(ài)玩耍，不受傷》。在做這兩塊主題板塊前，筆者與孩子分別討論了如何保護(hù)小腳，有哪些方法。在玩耍的過(guò)程中要注意哪些事情根據(jù)孩子們所說(shuō)的，老師來(lái)進(jìn)行繪圖。

“師幼共建”就是要貼近幼兒生活，聆聽(tīng)幼兒聲音，發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)好，突出強(qiáng)調(diào)真正的以幼兒為主體，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中、自由、主動(dòng)地參與。堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，關(guān)注兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以?xún)和陨斫】蛋l(fā)展的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，在兒童自由愉悅、積極主動(dòng)地參與建構(gòu)過(guò)程中，教師適時(shí)適度進(jìn)行支持、引導(dǎo)和建設(shè)。

2 師幼齊互動(dòng)，健康板塊作用強(qiáng)

2.1 幼兒操作興趣濃厚

孩子們對(duì)這兩個(gè)新的操作板塊十分的感興趣。在愛(ài)玩耍、不受傷的說(shuō)一說(shuō)板塊中，孩子們滔滔不絕的說(shuō)著哪個(gè)是對(duì)的哪個(gè)是不對(duì)的，什么是危險(xiǎn)的，應(yīng)該怎么做，注意什么。在“可愛(ài)的小腳”這個(gè)做一做的板塊中，孩子們都想去互動(dòng)，但是有幾個(gè)圖男孩子不太懂，比如穿媽媽的高跟鞋，涂媽媽的指甲油，這方面的認(rèn)知還不夠?？傮w而言孩子們參與的積極性很強(qiáng)，氣氛很濃厚。《綱要》指出：“幼兒園環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。這兩個(gè)板塊互動(dòng)性很強(qiáng)，所以孩子們參與的積極性很高。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒健康知識(shí)意識(shí)。但是看到有兩個(gè)男孩子在可愛(ài)的小腳板塊上缺少經(jīng)驗(yàn)。

2.2 教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)重要

在孩子操作后，教師有效評(píng)價(jià)是提高課堂有效性的重要環(huán)節(jié)，在《愛(ài)玩耍，不受傷》要求：（1）知道在家玩耍時(shí)應(yīng)該注意安全，避免受傷。（2）能分辨日常生活中玩耍時(shí)的一些不安全行為，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傷后處理方法。（3）提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。鼓勵(lì)孩子們積極的探討這些圖片上的對(duì)錯(cuò)及方法。在《可愛(ài)的小腳》要求：（1）會(huì)用語(yǔ)言講述自己的感受。（2）了解腳的外形特征及作用。（3）懂得如何保護(hù)好自己的小腳。應(yīng)該說(shuō)互動(dòng)性很強(qiáng)，于是我們?cè)诳沼嗟臅r(shí)間帶著孩子們?nèi)セ?dòng)。我們根據(jù)這些目標(biāo)來(lái)對(duì)幼兒的操作進(jìn)行集體驗(yàn)證和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的操作。教師要善于肯定幼兒學(xué)習(xí)及活動(dòng)過(guò)程中的成功之處，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們克服各種困難，通過(guò)努力領(lǐng)略成功的喜悅。

教師和幼兒間的這種交互作用和影響又不是一次性的或間斷的，而是一個(gè)鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過(guò)程。教師和幼兒正是在這樣一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中不斷交互作用和影響的健康，既是兒童身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是兒童身心充分發(fā)展的前提；健康是兒童的幸福之源，離開(kāi)健康，兒童就不可能盡情游戲，也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；兒童時(shí)代的健康不僅能夠提供兒童期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。幼兒不能總是在成人的保護(hù)和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐漸增長(zhǎng)，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，具備一定的自我保護(hù)能力，只有這樣，幼兒才能逐漸學(xué)會(huì)自己照顧自己，并在生活中安全、健康地成長(zhǎng)。幼兒的安全生活能力是保證自身生命安全、維護(hù)自身健康必備的基本能力。孩子是每一個(gè)家庭的希望，也是每一個(gè)家庭的中心。隨著人們對(duì)兒童健康教育的重視和學(xué)前教育的研修和發(fā)展的科學(xué)化，學(xué)前教育的重要性是有目共睹的。幼兒園必須把幼兒的生命和和促進(jìn)幼兒的健康教育放在第一位。希望通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)的走廊環(huán)境，能讓孩子通過(guò)在健康知識(shí)方面的認(rèn)識(shí)，更加健康平安快樂(lè)的成長(zhǎng)。