王世喜

摘 要：作為學校教育教學內(nèi)容重要的組成部分，體育教學與美育教學都是塑造學生健全人格與綜合素質(zhì)不可缺少的教學內(nèi)容。體育教學中滲透美育不僅是提高學生美育水平的需要，更是提高教學體育水平的需要；只有提高學生對體育運動更本質(zhì)認識，才能使體育教學中的美育得到升華與提高；體育教學中的美育最根本的策略就是讓學生在運動中感受美與創(chuàng)造美；無論是體育運動的場地還是體育運動的形式都是讓學生在運動中體驗體育之美的重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學；美育；感受；師生體驗

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.102

在我國教育方針中對各種教學內(nèi)容的關(guān)系歸納為“五育并舉”，其目的就是要讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。事實上從教學內(nèi)容相互間的關(guān)系來看“五育并舉”還包含讓各種教育相互影響共同得以發(fā)展的含義。特別是在2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》中，明確指出“將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結(jié)合?！边@一要求是對各學科如何有效滲透美育教育，讓“五育并舉”落到實處提出了更高、更明確的要求。對于體育與美育來講，二者也是學校教育內(nèi)容中重要的內(nèi)容，它們之間也會相互促進共同發(fā)展，因此在體育教學中教師應(yīng)該要充分認識到二者間的關(guān)系，在平時的體育教學中結(jié)合教學內(nèi)容，有機地將美育教育滲透到體育教學之中，讓二者相互促進，在無聲無息之中讓這兩種教育內(nèi)容共同影響學生，使學生在不知不覺中得到提高。

一、 充分認識美育在體育教學的重要性

作為體育教師，我們只有站在一定的高度充分從國家大政方針出發(fā)，才能在平時的體育教學中重視體育教學中對美育內(nèi)容的滲透與結(jié)合。

（一）體育教學與美育結(jié)合是體育教學的重要內(nèi)容

作為學校教育教學內(nèi)容重要的組成部分，體育教學與美育教學都是塑造學生健全人格與綜合素質(zhì)不缺少的教學內(nèi)容。體育教學中滲透美育不僅是提高學生美育水平的需要，更是提高教學體育水平的需要。一方面，體育教學中有許多美的知識與素材。當學生以漂亮的動作完成“三步跨欄”時，它無不充滿著美的元素，充滿著學生對美的享受。另一方面，在體育教學中只有將美育教學內(nèi)容滲透到進來，才能有效地激發(fā)學生對體育的情味與熱情，才能有效地提高學生對體育教學內(nèi)容的理解與深化。特別是當今社會，學校體育教育將“終身體育”的理念作為基本核心素養(yǎng)滲透到教學之中，更是離不開對美育教學的滲透。

（二）體育教學與美育教學相結(jié)合是提高學生對體育運動更本質(zhì)認識的需要

如果我們對學生的各種愛好進行調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，許多學生都有喜愛體育運動的特點，無論是對某項體育比賽的關(guān)注還是親自參與，體育運動已經(jīng)成為學生日常生活和不可以組成部分。但從深層分析不難發(fā)現(xiàn)學生僅是從表面對這些體育運動產(chǎn)生了興趣，并沒有對這些體育運動從本質(zhì)上去認識與理解。因此這就需要教師通過引導(dǎo)讓學生從本質(zhì)上去認識與理解體育運動的精髓所在，從而樹立持續(xù)的正確的體育觀。如許多男生都喜歡觀看籃球比賽，也喜歡親自到籃球場上拼搏一番。如果教師能結(jié)合一場具體的籃球比賽從更高的角度從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等隱藏在比賽中智力之美讓學生去體驗和觀看比賽，學生所感受到的就不僅是這項運動的外在之美，也將從看熱鬧向看門道轉(zhuǎn)化，在運動中品味和體驗更深層次的美。

二、注重讓學生在具體的體育運動中感受美與創(chuàng)造美

（一）以體驗美為基礎(chǔ)，讓學生愛上運動

教學中教師往往會發(fā)現(xiàn)，有部分學生不愛運動，在體育活動中總會找出各種理由來逃避運動和鍛煉。從學生的心理來看，這正是這些學生沒有在體育運動中體驗到快樂與美的原因。因此，在教學過程中，教師要從學生的身心特點出發(fā)，在教學和活動中采用多樣化和新穎的方式方法，兼顧不同體質(zhì)與興趣學生的需求，將各種體育活動和鍛煉變得更加有趣更加人性化，讓學生在各種運動與動作充滿藝術(shù)性和美的感受，從而吸引學生參加到活動和鍛煉之中，讓學生能在輕松愉悅地完成各種活動內(nèi)容。同時，教師要善于從學生的體質(zhì)特點出發(fā)，有針對性開展個性化的活動內(nèi)容，使所有學生都在運動中體驗到體育之美。從而在體育教學中培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，并逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣，豐富學生的體育情感。

（二）以創(chuàng)造美為基礎(chǔ)，讓學生愛上運動

學生都有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，這就需要教師通過創(chuàng)設(shè)情景讓學生去拓展自己的想象能力，在具體的體育運動中去創(chuàng)造體育之美，從而愛上體育運動。在一次體育課上，一位同學在做廣播操時總是不能投入，所作動作既不合拍又不諧調(diào)，在對其動作校正時，發(fā)現(xiàn)這位學生戴著耳機在聽《小蘋果》的音樂，教師讓其說出運動時聽《小蘋果》的理由，學生認為廣播操的音樂不如《小蘋果》好聽，并在《小蘋果》的音樂的伴奏下表演了自創(chuàng)的《小蘋果》舞蹈。教師深愛啟發(fā)，并與學生一起編排了《小蘋果》版的校園舞蹈，深愛學生喜愛，一改以前做廣播操那種懶散的局面。這種把原來較為僵化的活動轉(zhuǎn)化為一種輕松快樂的活動，既提高了學生的理解能力、創(chuàng)新能力，又陶冶了學生美的情趣、美的情操。

三、注重營造一個優(yōu)美的教學環(huán)境，讓學生在運動中體驗體育之美

（一）要注重營造良好的學生活動場所，讓學生在運動中體驗體育之美

作為以室外活動為的主體育運動，優(yōu)美愉悅的學習環(huán)境也是體育教學取得成功的重要因素，更是對學生進行體育之美教育的重要因素。當學生在各種漂亮的體育設(shè)施和器材中運動時，面對這些器材，就會產(chǎn)生一種美的感受，讓學生做到耳目一新，身心愉悅，從而更加高效地完成體育活動，增強鍛煉效果。因此教師在教學時一定要注重對運動場地的布置與排放，必要時可以讓學生參與這些外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中，激發(fā)學生的心智和熱情，讓體育之美深深融入學生的心靈之中。

（二）要注重營造運動與活動的形式，讓學生在運動中體驗體育之美

學生對新的事物總是充滿著好奇心，包括體育運動，因此，在體育教學中教師要根據(jù)學生身心特點，開發(fā)一些充滿趣味的活動方式，讓學生自覺地參與到各項活動之中。如許多學生對100米跑不感興趣，教師可以采用將該項目與一些學生喜歡的活動相結(jié)合，既滿足了學生的愛好又完成了100跑的訓(xùn)練任務(wù)。

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