張鑫

（西安工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，西安 710021）

摘 要：習(xí)仲勛是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士和杰出的無產(chǎn)階級革命家，是我黨和軍隊卓越的政治領(lǐng)導(dǎo)人，也是陜甘邊區(qū)革命根據(jù)地的主要創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者之一，習(xí)仲勛等人在建立陜甘邊革命根據(jù)地之初，就把文化教育對人的深遠影響看得非常重視，因此在根據(jù)地建設(shè)的同時，開展了一系列的文化教育工作，分別從干部、學(xué)校、社會三類群體著手開展，提高所在地人們的文化水平，培養(yǎng)人們良好的思想道德修養(yǎng)。為陜甘邊地區(qū)革命的成功創(chuàng)立了永不磨滅的偉大功績。

關(guān)鍵詞：陜甘邊革命根據(jù)地；干部教育；學(xué)校教育；社會教育

中圖分類號：D23 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）07-0064-02

一直以來，我黨高度重視文化教育事業(yè)的發(fā)展，并且將此作為我黨不斷奮斗的目標之一。陜甘邊革命根據(jù)地是20世紀初習(xí)仲勛、劉志丹、謝子長等在陜西省和甘肅省交界地區(qū)創(chuàng)建的紅色根據(jù)地，在陜甘邊革命根據(jù)地進行斗爭的時候，習(xí)仲勛就非常重視文化教育的建設(shè)，作為馬克思主義的堅定信仰者，他根據(jù)當時的戰(zhàn)爭實際情況，實事求是地對建設(shè)根據(jù)地時期的文化教育進行了深入分析。

一、陜甘邊革命根據(jù)地文化教育現(xiàn)狀分析

“百年大計，教育為本”，①這是我們國家對教育提出的口號。然而，對于抗戰(zhàn)時期來說，只有對文化教育的真實狀況深入研究，才能培養(yǎng)出一支合格的部隊。從地理條件上看，此地處于陜甘交界之處，在黃土高原的北面，這樣的地形，使人們在生產(chǎn)生活上有許多困難，加之人們的思想觀念落后，導(dǎo)致文化教育工作較為落后，在偏遠農(nóng)村地區(qū)小學(xué)基本上是沒有的，只有城鎮(zhèn)有小學(xué)，且數(shù)量很少，當?shù)剞r(nóng)民文化程度普遍不高，存在封建迷信和舊的傳統(tǒng)消極思想，文盲現(xiàn)象很多。

二、陜甘邊革命根據(jù)地文化教育應(yīng)對措施

面對出現(xiàn)的這一系列文化教育問題，習(xí)仲勛、謝子長、劉志丹等人審時度勢，從當?shù)氐膶嶋H情況進行了認真分析，提出了要盡自己最大能力在本地區(qū)推動文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，要讓廣大小學(xué)生都有學(xué)上，讓農(nóng)民要認字識字，要加強廣大干部的政治意識培養(yǎng)，于是從干部、學(xué)校、社會三類群體著手開始進行改革。

1.干部教育

歷史的發(fā)展證明，黨的機關(guān)干部教育對于國家的發(fā)展有著重大的意義，我們黨之所以取得了不斷勝利，干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。善于學(xué)習(xí)、重視干部教育培訓(xùn)，是我們黨的一大優(yōu)勢、一大傳統(tǒng)，是治國理政的寶貴經(jīng)驗。

抗戰(zhàn)時期，毛澤東不僅強調(diào)干部對革命事業(yè)的重要性，而且還提出，愛護干部的重要體現(xiàn)，就是給干部以學(xué)習(xí)的機會，讓他們知道，要將理論和現(xiàn)實情況聯(lián)系在一起，進一步提高自身的各方面能力，這也就是干部教育問題的關(guān)鍵所在。習(xí)仲勛對這一點的重要性認識得相當清楚，他深知干部教育對于鞏固政權(quán)的重要性，為加強干部隊伍建設(shè)，針對干部中存在文化教育、思想認知、政治素養(yǎng)不堅定等問題，建立了干部教育體系和成立督導(dǎo)委員會，讓干部教育有了制度和組織的保護，習(xí)仲勛根據(jù)上級文件精神的指示，對干部教育的開展方式做出了相應(yīng)的安排部署，主要內(nèi)容涉及業(yè)務(wù)、文化、政治、理論等，而且主要以文化為主，形式包括各種地方干部訓(xùn)練班和各類學(xué)校的干部教育班，這種培養(yǎng)方式，為中國共產(chǎn)黨在當時培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀干部，他們?nèi)吭诟鱾€戰(zhàn)場進行指揮戰(zhàn)斗，對我國抗日戰(zhàn)爭取得勝利和中國革命的偉大成功有著不可磨滅的貢獻。

抗日戰(zhàn)爭勝利以后，對新解放區(qū)情況進行分析，認為干部的文化水平有待進一步提高，習(xí)仲勛提出開展一次干部學(xué)習(xí)活動，希望通過活動加強干部的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)堅定的政治立場，從而發(fā)揮黨在革命戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用。他指出，廣大干部應(yīng)該根據(jù)革命隊伍發(fā)展的需要，認真學(xué)習(xí)，加強工作領(lǐng)導(dǎo)力；而不是一味地對理論知識的專研學(xué)習(xí)，應(yīng)對出現(xiàn)的情況進行徹底分析，針對具體問題去解決，將理論知識和實際情況緊密地聯(lián)系在一起，把握好事物的各個方面去解決[1]94。在《加強新解放區(qū)新老干部的團結(jié)和學(xué)習(xí)》的報告中，習(xí)仲勛講到對于新老干部的團結(jié)問題，在落實任務(wù)時，應(yīng)把馬克思列寧主義和中國革命經(jīng)驗結(jié)合起來，這樣對新老干部的團結(jié)會更加緊密，對干部教育的發(fā)展成果更加顯著[1]107-108。

2.學(xué)校教育

學(xué)校教育是我國現(xiàn)代培養(yǎng)人才的一種基本方式，教育興則國興，教育強則國強。①在他的心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上，這飽含了習(xí)仲勛對下一代的殷切期待。習(xí)仲勛對教育的重視程度高，在南梁時期，習(xí)仲勛就在文化教育領(lǐng)域推行了十大政策，主要通過創(chuàng)辦學(xué)校，對農(nóng)村地區(qū)的青少年進行文化教育，習(xí)仲勛等克服種種困難，對小學(xué)教材改編，刪繁就簡，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教育的不斷深入，相應(yīng)需要中學(xué)教育的建立。在邊區(qū)教育部門的支持下，習(xí)仲勛創(chuàng)立了陜甘寧邊區(qū)第二師范學(xué)校并擔(dān)任校長，在國民黨頑固派的挑釁和惡劣的環(huán)境下，帶領(lǐng)學(xué)校師生，艱苦辦學(xué)。由于條件限制，學(xué)生們上課是在山里的人們所住的窯洞中來進行的，有時在野外和行軍途中還要繼續(xù)上課，教師用具和教材的編撰全部都是自食其力的，這樣的努力沒有白費，最終，給許多條戰(zhàn)線上輸送了大量的人才。

在新解放區(qū)的教育上，習(xí)仲勛依然沒有放慢腳步，結(jié)合當?shù)卣诟鞣矫媪α?，?quán)衡利弊之后，決定為了減少人民群眾的矛盾，指出舊式學(xué)校保持基本情況暫時不變，重點學(xué)校建設(shè)完成后，對其他學(xué)校進行系統(tǒng)化的改造[1]54。強調(diào)“對舊統(tǒng)治階級的文化教育組織制度，必須加以適當?shù)母慕M，使之適合于人民的需要。但在接管初期，先禁止其屬于反動的課程教材，撤換其中反動特務(wù)分子，而對這些文化教育機關(guān)則必須保護?！盵1]80除此之外還對公立和私立學(xué)校的政策進行了區(qū)分說明：“公立學(xué)校，除有證據(jù)的反動特務(wù)分子應(yīng)加撤換外，其他教職員一律歡迎照舊供職，照發(fā)原薪。私立學(xué)校則查明其政治背景，如確系反動黨派團體所辦，可接收過來，其余學(xué)校均令其依法向人民政府登記，遵守法令，繼續(xù)開辦，其教職員也依上述辦法處理。反共反人民的課程應(yīng)禁止講授，一般課程暫仍可用舊教材，其中反共反人民部分則須刪去?！盵1]84這些政策的相繼出臺和制定，對于明確辦學(xué)目的，教育資源的有效配置起到了良好的作用，使公民和教師的權(quán)利受到了更好的保障，在集結(jié)社會力量，壯大教育方面有著極強的影響力。

3.社會教育

馬克思主義哲學(xué)唯物史觀包括群眾史觀，唯物史觀和群眾史觀都堅持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，只有人民才是歷史進步的唯一動力，人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者、精神財富的創(chuàng)造者、社會變革的決定力量。因此在社會教育中，對廣大人民群眾的教育是繁榮我黨文化教育事業(yè)的一條必經(jīng)之路。

廣大的人民群眾在當時的革命中發(fā)揮著不可代替的作用。邊區(qū)的教育資源及其貧瘠，生活水平不高，廣大人民群眾的受教育程度低，因此要對我黨群眾積極深入地開展社會教育，促使群眾教育事業(yè)的進步，習(xí)仲勛充分認識到群眾路線對于革命的重要，便對邊區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化信仰等方面進行了解，在南梁地區(qū)開展掃盲識字班，讓貧農(nóng)認字，提高他們的文化程度。用多種多樣的方式來對民眾宣傳對敵戰(zhàn)爭，進行革命思想的引導(dǎo)教育，在人們的日常生活中，注重通過行為引導(dǎo)和思想教化開導(dǎo)人們，使人們改變原有的舊生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強生活常識的普及，在農(nóng)村地區(qū)開展“勸破除迷信、勸誡賭博、勸誡吸食鴉片煙、禁止買賣婚姻，勸婦女放足、勸男子剪辮子”的“六勸”活動。這些新文化、新思想和新知識對于邊區(qū)的人們有了很大的啟發(fā)，使邊區(qū)的各方面環(huán)境煥然一新。

經(jīng)過實地分析，習(xí)仲勛在《開展冬學(xué)運動應(yīng)掌握的方針》中指出，要落實“民辦公助”的政策[1]12-13，指出冬季的生產(chǎn)應(yīng)該符合實際情況，群眾和干部之間應(yīng)該齊心協(xié)力，調(diào)動人民群眾和廣大干部的積極性，在社會的具體實踐之中推進社會教育的穩(wěn)步前進，因此組織了多種多樣的群眾喜聞樂見的方式來進行社會教育，如：墻報、壁報、戲劇、讀報、秧歌、唱歌、說書等，在文化教育上取得了顯著成就。

三、陜甘邊革命根據(jù)地文化教育對當今中國的影響

陜甘邊區(qū)的基礎(chǔ)教育工作不僅在革命戰(zhàn)爭年代發(fā)揮了積極作用，而且對今天開展教育工作仍具有借鑒意義。全國高校思想政治工作會議于2016年12月7日至8日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。習(xí)近平在講話中指出，教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。黨中央做出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。這充分表明了我黨對教育事業(yè)的重視。②

新時期黨和國家明確提出“再窮不能窮教育”，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以助學(xué)貸款、獎勵和兩免一補等政策救助困難學(xué)生。修建校舍、加大教研、教學(xué)投入，提高教師待遇，不斷加大教育投入，使教育水平不斷提高，在幼兒園、高中和大學(xué)啟用民辦公助辦學(xué)方式。既解決了基層高中少、學(xué)生上高中難的問題，減輕了就業(yè)壓力，還彌補了教育經(jīng)費投入不足和教育體制存在的缺陷，讓更多的學(xué)生有機會走進大學(xué)，使公立學(xué)校沒有開設(shè)而社會又急需的專業(yè)得以在這些學(xué)校開辦。在全國提倡編寫鄉(xiāng)土教材，提高學(xué)生的實踐性。新時期更加重視課外活動，特別是初中和高中教育，要著眼長遠，給學(xué)生更多的活動時間和空間。這對未來我國教育不斷提高有著舉足輕重的深遠作用。

面對新時期所帶來的新機遇，我國在文化教育事業(yè)上不斷發(fā)力，加強對我國文化教育體制的改善，不斷完善我國的文化教育事業(yè)，基本實現(xiàn)了“百花齊放，百家爭鳴”的良好局面，秉承著習(xí)仲勛等革命老前輩所留下來的這種優(yōu)秀思想，我國必將在實現(xiàn)偉大民族復(fù)興“中國夢”的文化教育事業(yè)的征途上留下濃墨重彩的一筆。

參考文獻：

[1]習(xí)仲勛文選編輯委員會.習(xí)仲勛文選[M].北京：中央文獻出版社，1995.