李查

【摘要】高職院校黨建是增強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育的重要途徑。本文結(jié)合目前高職學(xué)生黨建工作的一些具體情況，就高職學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 黨建 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）21-0211-02

高職是“高等職業(yè)教育”的簡(jiǎn)稱，是我國(guó)教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用性人才的任務(wù)。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》明確提出：“對(duì)大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。高職學(xué)生黨員作為大學(xué)生黨員中的一員，肩負(fù)著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校給予的厚望，他們的一舉一行均代表著這個(gè)隊(duì)伍的先進(jìn)性和模范性。

一、實(shí)施開(kāi)展高職學(xué)生黨建工作的意義

1.高職學(xué)生黨建工作是我國(guó)黨建工作的重要組成部分

高等院校作為人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高地，是向我們黨輸送高素質(zhì)新鮮血液的重要渠道。高職院校作為高等院校的重要組成部分，其擁有最具朝氣和活力的學(xué)生群體。他們樂(lè)觀向上、充滿激情；他們想法豐富，敢于挑戰(zhàn)。他們當(dāng)中的先進(jìn)分子為我黨注入了新鮮血液，補(bǔ)足了我黨的能量。

2.高職學(xué)生黨建工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分

高職院校是我國(guó)高等院校的重要組成部分，其黨建工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，其主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的黨性情操，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，樹(shù)立學(xué)生的模范作用，為我黨培養(yǎng)后備人才。

3.開(kāi)展高職學(xué)生黨建工作是大學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要

高職學(xué)生黨建工作是高職院校進(jìn)行優(yōu)秀合格人才培養(yǎng)、對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一。就學(xué)生而言，大學(xué)是他們?nèi)松?dāng)中一個(gè)新的起點(diǎn)，站在起點(diǎn)，或興奮，或迷茫，作為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高校，要時(shí)刻以中國(guó)特色社會(huì)主義理論重要思想為指導(dǎo)，不斷給學(xué)生灌輸我黨先進(jìn)的政治理論，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供必要的保障。

二、高職學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生整體層次低，學(xué)習(xí)周期短，入黨積極性不高。（1）高職學(xué)生入校分?jǐn)?shù)普遍較低，學(xué)生總體素質(zhì)相對(duì)要差一些；（2）高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)周期短（僅為兩年），學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，尤其是如我校的高職醫(yī)學(xué)生，醫(yī)學(xué)知識(shí)本身就偏難，要在短短的兩年時(shí)間把各醫(yī)學(xué)科目學(xué)完，需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)。因此，有部分學(xué)生把精力都放在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，忽視了政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想覺(jué)悟低；（3）現(xiàn)在大部分的95后大學(xué)生從小過(guò)的是較為富足的生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱難貧苦，跟黨的感情不深，對(duì)黨的認(rèn)同感淡薄，入黨積極性不高。

2.學(xué)生黨員數(shù)量偏少，分布不均。以我校為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我校學(xué)生中黨員比例為10%左右，而高職學(xué)生中黨員比例僅為3%左右。且各年級(jí)的黨員數(shù)分布不均衡，學(xué)生黨員集中在畢業(yè)年級(jí)，低年級(jí)學(xué)生中幾乎沒(méi)有黨員。通過(guò)分析，主要是我院學(xué)生學(xué)制與黨員考察時(shí)間之間的矛盾。我院作為本科院校中的高職院系，學(xué)生學(xué)制為三年，但真正在校時(shí)間只有兩年，最后一年為實(shí)習(xí)期，和本科學(xué)院相比在校時(shí)間短。而入黨的長(zhǎng)周期考察加上發(fā)展指標(biāo)的嚴(yán)格控制，使很多符合條件的優(yōu)秀學(xué)生被擋在黨組織的門(mén)外。

3.高職黨建培養(yǎng)模式缺乏科學(xué)化，學(xué)生先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。按照黨員發(fā)展原則與規(guī)定，黨員發(fā)展需要經(jīng)過(guò)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)→確定入黨積極分子→確定發(fā)展對(duì)象→吸收為預(yù)備黨員，每個(gè)程序都需要一定時(shí)間的考察：入黨申請(qǐng)書(shū)到確定為入黨積極分子一般需要六個(gè)月，積極分子到確定為發(fā)展對(duì)象至少需要一年。因此高職學(xué)生預(yù)備黨員的確定一般都處于大二學(xué)期末及大三上學(xué)期，這個(gè)階段學(xué)生一般都已經(jīng)在外實(shí)習(xí)。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，注意力重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)習(xí)工作上，對(duì)于在實(shí)習(xí)崗位的黨員，培養(yǎng)人或忙于自身事務(wù)而無(wú)法與黨員時(shí)刻保持密切的聯(lián)系，也無(wú)法像在校黨員一樣，隨時(shí)能掌握其思想、學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)。這就給實(shí)習(xí)生黨員的培養(yǎng)和考察產(chǎn)生了“空窗期”。

三、高職學(xué)生黨建工作實(shí)施建議與展望

1.充分利用學(xué)院資源，建立高職特有的培訓(xùn)體系

首先，要建立高職學(xué)院特有的培訓(xùn)體系。以我校為例，我校高職院擁有各個(gè)?？茖I(yè)，并擁有本學(xué)院的各類行政部門(mén)，可謂“校中之校”。為了充分把握培訓(xùn)自主權(quán)，結(jié)合實(shí)際，建立“高職院業(yè)余黨?！?，針對(duì)?？粕陨韺哟魏蛯W(xué)制短的特點(diǎn)，開(kāi)辦入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)校黨校為主導(dǎo)的三個(gè)層次的培訓(xùn)相互銜接、相互配合，從而保證學(xué)生入黨培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展和有效實(shí)施。其次，結(jié)合培訓(xùn)階段，充分豐富培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。如，在積極分子培訓(xùn)班中，針對(duì)學(xué)生政治理論欠缺，以黨的理論知識(shí)講授為主，輔以相關(guān)影片欣賞，提高95后學(xué)生對(duì)入黨的積極性；在發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)階段中，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生的黨性覺(jué)悟已有明顯提高，理論知識(shí)也已得到一定的保證，這個(gè)階段，除了繼續(xù)講授黨的理論知識(shí)外，可在學(xué)生中進(jìn)行分組討論，每組設(shè)立組長(zhǎng)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，老師的作用逐漸轉(zhuǎn)為引導(dǎo)；在預(yù)備黨員培訓(xùn)班中，可充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒作用，讓學(xué)生黨員轉(zhuǎn)變角色，嘗試講黨課，給學(xué)生多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

2.根據(jù)自身實(shí)際，制定發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生黨員的質(zhì)量。

以我校高職院為例，學(xué)生整體層次較低，學(xué)習(xí)周期短，入黨積極性不高的特點(diǎn)決定了高職學(xué)在黨建存在著時(shí)間緊，周期短，任務(wù)重的特點(diǎn)，這使得我校高職院的學(xué)生黨建工作產(chǎn)生了不小的阻力。

針對(duì)我院實(shí)際，按照《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（試行）要求，制定出高職學(xué)生黨員發(fā)展具體標(biāo)準(zhǔn)，作為本學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員的依據(jù)。在發(fā)展黨員工作中采取“二早二嚴(yán)”措施?！岸纭奔丛绻噍敗⒃邕x拔。“早灌輸”就是在學(xué)生錄取通知書(shū)內(nèi)先行放置黨章、入黨流程等有關(guān)黨員教育材料，讓學(xué)生可以較早了解到就讀高職高專期間的入黨時(shí)間規(guī)劃。“早選拔”就是從新生入學(xué)就開(kāi)始做入黨積極分子選拔工作，對(duì)在高中時(shí)期寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)或被確定為入黨積極分子的學(xué)生作好培養(yǎng)教育的銜接工作，對(duì)于各方面條件成熟的學(xué)生，要及早發(fā)展?！岸?yán)”即嚴(yán)培養(yǎng)、嚴(yán)發(fā)展。“嚴(yán)培養(yǎng)”就是對(duì)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的談話、學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和考察，把各方面真正表現(xiàn)好的學(xué)生吸收到積極分子隊(duì)伍中來(lái)，指定1-2名正式黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人，并定期讓他們聽(tīng)黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)?！皣?yán)發(fā)展”就是對(duì)入黨積極分子，經(jīng)過(guò)至少一年時(shí)間的培養(yǎng)、教育、考察，對(duì)各方面表現(xiàn)好的、條件成熟的，做好黨內(nèi)外群眾調(diào)查、政審等發(fā)展前的各項(xiàng)工作，把真正符合條件的積極分子吸收到黨員隊(duì)伍中。“二早”為“二嚴(yán)”奠定了黨員發(fā)展工作提前開(kāi)展的基礎(chǔ)，而“二嚴(yán)”充分彌補(bǔ)了“二早”在選拔學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如為了迎合早灌輸、早選拔而隨意應(yīng)付的想象。兩者相互配合，共同確保學(xué)生黨員的質(zhì)量。

3.結(jié)合高職特有的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的發(fā)展。

高職學(xué)生培養(yǎng)實(shí)行“2+1”模式，即在校學(xué)習(xí)2年，在外實(shí)習(xí)1年。因此。高職院校黨組織可在各實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立實(shí)習(xí)生黨小組，黨小組以實(shí)習(xí)單位黨支部為依托，首先考慮由學(xué)生黨員擔(dān)任組長(zhǎng)，沒(méi)有學(xué)生黨員的黨小組由實(shí)習(xí)單位黨支部的正式黨員擔(dān)任，并與實(shí)習(xí)單位的黨組織溝通協(xié)商，建立“雙”培養(yǎng)聯(lián)系人制度。 輔導(dǎo)員、培養(yǎng)人每周一上午了解黨小組成員各方面的情況，并對(duì)存在的問(wèn)題給予解決。同時(shí)，充分利用實(shí)習(xí)檢查的機(jī)會(huì)，到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地走訪，更深入的了解和掌握學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)崗位的表現(xiàn)，從而保證積極分子、學(xué)生黨員不因離開(kāi)學(xué)校而斷了聯(lián)系和培養(yǎng)，真正做到學(xué)校和單位的無(wú)縫對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》[R].2004.

[2]馮曉玲.高職院校學(xué)生黨建工作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)的重要意義及其實(shí)踐研究[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2011，（3）.

[3]張革.高職院校學(xué)生黨建工作探析[J].《傳承》，2009（11）.

[4]蔣廣平.當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀與發(fā)展初探[J].濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，5（4）.

[5]李焱.新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨建工作的探討 [J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2011（12）.