王軼群

（大連藝術學院，遼寧大連，116100）

摘 要：高校開展拓展訓練課項目的過程中，落實到具體的設置工作層面就會有很多的問題產(chǎn)生。本論文針對高校拓展訓練課項目設置存在的問題與對策展開研究。

關鍵詞：高校 拓展訓練課 項目設置 存在的問題 解決對策

高校為提高人才培養(yǎng)質量，普遍采用了拓展訓練課項目，對學生職業(yè)素質培養(yǎng)非常有利。但是，落實到具體的項目設置工作中，就會存在諸多的問題。為了切實地提高拓展訓練課項目的效用，就要針對問題采取有效的解決策略。

一、高校設置拓展訓練課項目的必要性

（一）引導學生樹立正確的價值觀

拓展訓練項目可以培養(yǎng)學生以積極的心態(tài)面對各種問題，讓學生在學習和生活中，都能夠持有樂觀的態(tài)度，對學習和生活充滿熱情。面對高校大學生沒有樹立正確的價值觀的問題，采用拓展訓練項目進行教育，可以幫助學生對自己的能力充滿自信，能夠挑戰(zhàn)自我，逐漸形成正確的價值觀。

（二）對學生的合作精神予以培養(yǎng)

拓展訓練項目可以采用多種形式展開，所有的項目都是以小組為單位完成的。這就說明學生在接受拓展訓練中，不僅要具備競爭意識，還要認識到合作是獲得成功的主要途徑。特別是在項目障礙的過程中，學生面對各種障礙，就需要積極合作完成訓練，由此培養(yǎng)了學生的合作精神，讓學生認識到要在工作和學習中獲得成功，合作是必不可少的，而且還需要采取有效的合作方法，使得所面臨的問題得以解決。

（三）教師的教育觀念要有所改變

拓展訓練課項目在具體的應用中，目的在于提高學生的綜合素質，讓學生的身心健康發(fā)展。中國長期以來的教育都是以知識教育為主，體育課是在操場上展開，多指導學生各種競技性運動項目，沒有將知識與技能結合，沒有將技術能力培養(yǎng)與學生的精神建構相結合，就難以對學生從精神層面進行教育。這就需要教師要根據(jù)大學生教育的實際需要對拓展訓練課教育模式進行改革，以使拓展訓練課項目更為完善。

二、高校設置拓展訓練課項目的問題

（一）教師資源匱乏

目前的高校人才培養(yǎng)中，教師資源匱乏是需要直接面對的問題。高校的教師在專業(yè)分工上較為細化，但集中于專業(yè)領域中，對拓展訓練課卻沒有設置專門的教師，以兼職教師為主。這些教師沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，且專業(yè)素養(yǎng)不夠，在知識拓展方面就難以系統(tǒng)化展開。比如，拓展訓練課項目教師由體育教師擔任，就會在拓展訓練中感到力不從心，當然也難以獲得良好的訓練效果。所以，高校設置拓展訓練課項目，教師資源匱乏是急需要直接面對的問題。

（二）教學場地不足

在對高校學生進行拓展訓練中，要求具備足夠的教學場地。其他的專業(yè)課程都是在教室中進行的，體育課程是在操場上展開。拓展訓練中需要在特定的教學場地排除障礙。雖然一些高校已經(jīng)建成了拓展訓練場地，并予以應用，但是依然難以滿足拓展訓練需求。由于教學場地不足，就必然會導致拓展訓練項目數(shù)量減少，項目內容受到限制，從而對拓展訓練造成不良影響。

（三）高校學生對拓展訓練的認知度不高

中國長期以來的傳統(tǒng)教育模式，使得學生以及家長都將教育重點落實到文化知識的學習以及升學考試上，并沒有認識到素質教育的重要性。這種思維定式伴隨著學生進入到高校，依然對學習成績投入了關注，卻沒有認識到提高綜合能力的重要性，當然對于拓展訓練也就難以有較高的認知度。對于高校而言，這是需要所有學生直接面對的問題。

（四）安全意識不足

高校教育重在促進大學生的身心健康，所以，對于學生開展教學和訓練中，都要對學生的安全予以重視。但是，高校大學生往往持有好奇心理而忽視了安全，這也是導致拓展訓練中學生受傷的原因，拓展訓練課程項目也沒有達到預期的效，同時還會造成非常大的損失。

三、高校拓展訓練項目設置問題的有效對策

（一）對教師隊伍不斷豐富

高校教育中，教師所發(fā)揮的作用是需要重視的。教師對學生的教育，包括知識的傳授以及對學生的引導，都會起到啟發(fā)和引導學生的作用。所以，高校拓展訓練課程項目展開的過程中，教師的作用是需要重點關注的。高校如果師資力量不足，就可以聘請專業(yè)教師指導學生進行拓展訓練，學生可以對相關的知識系統(tǒng)化學習，接受良好的教育。只有教師隊伍不斷豐富，在開展拓展訓練的過程中才能有所保證，使得訓練達到預期的效果。

（二）對拓展訓練場地加大建設力度

高校中的體育場地以及各項設施都較為充足，拓展訓練可以在體育場地中進行。但是，要確保拓展訓練課程項目能夠切實地發(fā)揮教育作用，就要強化專業(yè)的場地設施建設。高校要將自身所具備的優(yōu)勢資源充分利用起來，建立拓展訓練基地，并加大基礎設施建設力度，使學生在場地中接受訓練，而且還可以接受多種不同項目的訓練，使拓展訓練效果有所提高。

（三）引導學生對安全產(chǎn)生認知

拓展訓練課程項目是為學生所設置的，學生對拓展訓練所持有的態(tài)度是非常重要的，關乎到拓展訓練課程項目是否能順利展開，也關乎到課程項目所獲得的效果。高校在接受拓展訓練之前，教師要讓學生明確接受拓展訓練的目的，引導學生對課程項目產(chǎn)生認識，以為獲得良好的實施效果奠定基礎。在拓展訓練展開之前，要做好安全教育工作，提高學生的安全意識，讓學生能夠在訓練的過程中自我保護，可以避免安全事故發(fā)生。

四、結束語

綜上所述，目前高校教育中對拓展訓練課程項目都給予高度重視，納入到實踐教學中。但是，拓展訓練課程項目落實到具體的操作中，就會存在諸多的問題。高校拓展訓練課項目要獲得預期的效果，就要采取有效的應對措施。

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