于瑤

（浙江省溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，浙江溫州，325000）

摘 要：音樂(lè)是一門反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式，可以陶冶人們的情操，提升人們的審美?！稑?lè)記》中記載：“凡人者，生人心者也。情動(dòng)于中，故形于聲。聲成文，謂之音?！比绾卧谝魳?lè)教學(xué)中巧妙地滲透德育，對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)能力提出了一定的要求。本文重點(diǎn)研究在職高音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用。

關(guān)鍵詞：職高 音樂(lè)教學(xué) 德育滲透

一、前言

眾所周知，教育為本，德育為先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是學(xué)校教育的首要任務(wù)。先人早就告誡過(guò)我們，要成才，先成人，只有具備良好思想品德的人，才能合格的社會(huì)主義公民。職高的學(xué)生只有具備高尚情操和健全人格，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要責(zé)任。目前，職高學(xué)生的整體道德面貌是積極向上的，但由于學(xué)生處于錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，受到諸多因素的影響，所以其道德發(fā)展也會(huì)受到一定沖擊。對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行德育，是職高院校教育教學(xué)的應(yīng)有之義。事實(shí)上，職高院校的每門學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)該加強(qiáng)德育滲透。而音樂(lè)課程有著德育滲透的先天優(yōu)勢(shì)。

音樂(lè)是一門反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式，可以陶冶人們的情操，提升人們的審美?！稑?lè)記》中記載：“凡人者，生人心者也。情動(dòng)于中，故形于聲。聲成文，謂之音?！比绾卧谝魳?lè)教學(xué)中巧妙地滲透德育，對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)能力提出了一定的要求。本文重點(diǎn)研究在職高音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的對(duì)策，意在起到拋磚引玉之用。

二、職高音樂(lè)教學(xué)滲透德育的策略

1.在合唱教學(xué)中滲透德育

在職高院校音樂(lè)教育過(guò)程中，合唱教學(xué)是不可或缺的重要組成部分，許多合唱歌曲都有著濃郁的感染力和影響力，可以對(duì)學(xué)生的情感和情緒產(chǎn)生一定的熏陶作用，使學(xué)生在合唱過(guò)程中鍛煉審美情操和思想道德，進(jìn)而高效完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，一直重視合唱教學(xué)的作用，在此過(guò)程中巧妙地滲透道德教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。比如我曾經(jīng)借助《黃河大合唱》《北京歡迎你》等歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們?cè)诟璩^(guò)程中獲得啟發(fā)。記得有一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，我先為學(xué)生介紹了作者創(chuàng)作這個(gè)作品的時(shí)代背景，使學(xué)生感受這首歌曲的內(nèi)涵與意義，之后我開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行范唱，飽含熱情地傳達(dá)出這首歌曲的意蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的歌唱熱情。還有一次，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中國(guó)自豪》這首歌曲，我先讓學(xué)生朗讀這首歌的歌詞，感受祖國(guó)河山的壯偉，然后和學(xué)生一起合唱這首歌，很多學(xué)生在歌唱時(shí)熱淚盈眶，無(wú)形中就激發(fā)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，在潛移默化中樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，學(xué)生在合唱過(guò)程中還需要互相配合，有的人負(fù)責(zé)高音，有的人負(fù)責(zé)低音，默契配合才能演繹好歌曲，這個(gè)過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過(guò)程。

2.在欣賞教學(xué)中滲透德育

職高院校的音樂(lè)教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，接著鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感共鳴至關(guān)重要，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的良好契機(jī)。事實(shí)上，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，可以獲得精神與心理上的愉悅感，使心靈得到充盈。優(yōu)秀的音樂(lè)作品對(duì)職高生而言，就是一種心靈雞湯，可以使學(xué)生獲得美的享受。與此同時(shí)，優(yōu)秀的音樂(lè)作品還能夠傳達(dá)情感，使學(xué)生得到情感上的升華與飛躍。在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，和學(xué)生一起挖掘音樂(lè)作品背后的深刻內(nèi)容，教師還要激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們以飽滿的熱情參與到欣賞活動(dòng)中。比如我曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)征組歌之一《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的四渡赤水出奇兵這一小節(jié)，鑒于長(zhǎng)征歷史離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活比較遙遠(yuǎn)，所以我先為學(xué)生介紹了長(zhǎng)征的歷史大背景，然后利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了毛主席領(lǐng)導(dǎo)紅軍四渡赤水的影視片段。學(xué)生置身于多媒體環(huán)境中，拉近了與這段歷史的距離。接著我為學(xué)生播放了《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》四渡赤水出奇兵這一小節(jié)的音樂(lè)，學(xué)生好像又回到了那個(gè)槍林彈雨的年代，看到了毛主席運(yùn)用智慧讓革命大業(yè)轉(zhuǎn)危為安。同時(shí)，學(xué)生也感受到了紅軍在當(dāng)時(shí)那種環(huán)境下的頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。這樣的教育過(guò)程具有隱性作用，可以激發(fā)學(xué)生的情感，完成德育的目的。

3.教師要提升自身的道德修養(yǎng)

正所謂“學(xué)高為師，德高為范”，音樂(lè)教師要想在音樂(lè)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，自身就應(yīng)該具備良好的道德情操，以自己的人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生感受到德育的力量。在音樂(lè)教育過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生盡情暢談對(duì)音樂(lè)的感受，教師還要在教育過(guò)程中善用教育智慧，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，多與學(xué)生交流和溝通，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的良好目的。我在日常教學(xué)中一直注重與學(xué)生的平等交流，使學(xué)生感受到自己的主體地位，自愿接受我的教育，使教學(xué)過(guò)程獲得事半功倍的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

正所謂“教學(xué)無(wú)法、貴在得法”，在音樂(lè)教育過(guò)程中滲透德育有著很多方法，需要教師善于抓住德育契機(jī)，使學(xué)生在美妙的音樂(lè)中也感受到德育的力量，為日后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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